場面是指在特定時間或地點、環(huán)境中，參與人數(shù)較多，以人物活動為主的生活畫面。為此，海寶找到了胡子博士。

海寶：胡子博士，怎樣才能讓場面“動”起來呢？

胡子博士：首先你要對活動中的人和事進行細致觀察，并鎖定一個突出的人物或場景進行詳細描寫。請看下面——

課間活動鈴聲響了，同學們像小鳥一樣飛出教室，參加自己喜愛的活動，校園里頓時沸騰了起來。

看，球臺的四周圍滿了同學，不時傳來喝彩聲和歡笑聲。原來乒乓小將們正激烈地對打著，他們時而打抽球，時而打旋球。正在這時候，右邊的同學發(fā)來一個旋球，左邊的同學沒接住，落了空。“好球!好球!”觀看的小觀眾不約而同地拍手叫好。

球臺旁的爬竿上，一個同學剛滑下來，又一個同學就像一只機靈的小猴子一樣，縱身一躍，爬上了竿，并迅速地往爬上。爬到頂端，他又學著猴子的樣兒，抓耳撓腮，逗得大家忍俊不禁，捧腹大笑……

豐富多彩的課間活動真是有趣??！

海寶：這場課間活動真是生動有趣，就像是親眼見，甚至恨不得自己也加入其中呢。

胡子博士：對??！場面“動”起來了，就有了立體感了，仿佛我們不是在讀一篇作文，而是在親眼觀看一樣。

海寶：可是場面活動又多又復雜，需要分別描寫嗎？

胡子博士：當然了，這樣才能重點突出，詳略得當。

海寶：博士，那場面描寫還需要運用特殊表現(xiàn)手法呢？

胡子博士：海寶，你看作者在寫打乒乓球的場面時，不僅寫了場上同學眼疾手快、靈活機智，還寫了場外觀眾的反應，是不是讓我們讀后也真切地感覺到場上同學真的很棒呢？這就是烘托的作用。

海寶：我知道了，細致觀察，詳略得當，重點突出，側面烘托，才能把場面寫“活”。