【所選文段】

山鷹與狐貍互相結為好友，為了彼此的友誼更加牢固，他們決定住在一起。于是鷹飛到一棵高樹上面，筑起巢來孵育后代，狐貍則走進樹下的灌木叢中，生兒育女。

有一天，狐貍出去覓食，鷹也正好斷了炊，它便飛入灌木叢中，把幼小的狐貍搶走，與雛鷹一起飽餐一頓。狐貍回來后，知道這事是鷹所做，很為兒女的死悲痛，而最令它悲痛的是一時無法報仇，因為它是走獸，只能在地上跑，不能去追逐會飛的鳥。因此它只好遠遠地站著詛咒敵人，這是力量弱小者唯一可以做到的事情。

不久，鷹的背信棄義的罪行也受到了嚴懲。有一次，一些人在野外殺羊祭神，鷹飛下去，從祭壇上抓起了帶著火的羊肉，帶回了自己的巢里。這時候一陣狂風吹了過來，巢里細小干枯的樹枝馬上燃起了猛烈的火焰。那些羽毛未豐的雛鷹都被燒死了，并從樹上掉了下來。狐貍跑了過去，在鷹的眼前，把那些小鷹全都吃了。

（選自《伊索寓言》）

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學生：這個故事告訴我們一個道理：對于背信棄義的人，即使受害者弱小，不能報復它，可他自己早晚也會得到報應。

老師：你是從哪些地方看出來的呢？

學生：鷹在襲擊小狐貍的時候得逞了，可是在偷襲羊肉的時候卻遭到了報應。

老師：文中寫了鷹兩次的偷襲情況，這樣寫的作用是什么？

學生：第一次的得逞助長了鷹的僥幸心理，為第二次作了鋪墊，正是由于第一次的成功才導致了第二次的失敗。

【技法指導】

學生：老師，這篇短文在寫作上有什么值得學習的呢？

老師：作者采用了對比的手法，比如寫鷹的兩次偷襲情況。

學生：什么叫對比呢？寫作時運用對比有什么好處呢？

老師：對比就是將兩種事物或者事物的兩種情況進行比較，讓讀者在比較中分清好壞，辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。