【病文入院】

學(xué)校里的長廊可算是一個(gè)小小的葡萄園，葡萄藤順著兩米高的架子往上爬，搭成了天然的梯形涼棚。走進(jìn)長廊，抬頭可見一片片葉子緊緊地?cái)D在一起，真涼快。望著一串串葡萄，我好像走進(jìn)了綠色的宮殿。

【病情診斷】

校園一角是學(xué)生習(xí)作中的常見題材。從上文的敘述中可以看得出來，“我”很喜歡學(xué)校的葡萄長廊，它是天然涼棚，也像綠色的宮殿。但根據(jù)上文的描述，涼棚倒有點(diǎn)像，宮殿卻怎么看也看不出來，因?yàn)橹挥幸痪湓挘骸拔液孟褡哌M(jìn)了綠色的宮殿”，也就是說描寫不形象。

【處方配藥】

要讓葡萄長廊“立”在讀者眼前，需要形象的描寫以及合理的想象。比如上文就可用比喻的修辭手法對葡萄葉、葡萄果進(jìn)行描寫，在紫葡萄、綠葉子下放飛思緒，展開想象：綠色像什么，葡萄像什么，葡萄架像什么，在這樣形象的描繪下，葡萄架下的長廊一定是座美麗的宮殿。

【病愈出院】

學(xué)校里的長廊雖然只有十米長，但可算是一個(gè)小小的葡萄園。葡萄藤順著兩米高的架子往上爬，搭成了天然的梯形涼棚。走進(jìn)長廊，抬頭可見一片片巴掌大的綠葉緊緊地?cái)D在一起，綠葉中間掛滿了一串串紫紅色的葡萄，好像一盞盞瑪瑙燈，又好像是一個(gè)個(gè)倒墜的寶塔。我仿佛不是在葡萄架下，而是在一座綠色的宮殿里，那一片片綠葉，好像碧玉刻成的壁畫；那一串串晶瑩透明的葡萄，好像宮殿里的水晶燈。