【病文入院】

今天體育課上，姚老師教我們前滾翻。我們一聽，哈哈，不就是翻個(gè)跟斗嘛，太簡(jiǎn)單了。我們個(gè)個(gè)躍躍欲試?？梢蠋熣f(shuō)要翻標(biāo)準(zhǔn)可不是件容易的事，邊講動(dòng)作要領(lǐng)邊給我們示范，說(shuō)完后就叫我們自己練習(xí)。開始幾次我們翻得不好，快下課時(shí)，很多同學(xué)都翻過(guò)去了。當(dāng)然，我也學(xué)會(huì)了。

【病情診斷】

文章寫得太簡(jiǎn)單了，從不會(huì)到會(huì)只寫了一句話：“開頭幾次我們翻得不好，快下課時(shí)，很多同學(xué)都翻過(guò)去了?！边@樣就能學(xué)會(huì)嗎？小作者沒(méi)有把學(xué)的過(guò)程寫清楚，讀者不知道具體是怎樣學(xué)的，感覺(jué)很單薄。

【處方配藥】

要把文章寫得生動(dòng)，一定要有具體描寫，也就是說(shuō)要有細(xì)節(jié)描寫，我們可以對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫。就這篇文章而言，可以寫寫我們是怎樣練習(xí)的，也可以重點(diǎn)寫一個(gè)人是怎樣翻的。這樣，人物形象就會(huì)一個(gè)個(gè)躍然紙上，讓人感覺(jué)有血有肉。

【病愈出院】

今天體育課上，姚老師教我們前滾翻。我們一聽，哈哈，不就是翻個(gè)跟斗嘛，太簡(jiǎn)單了。我們個(gè)個(gè)躍躍欲試，可姚老師說(shuō)要翻標(biāo)準(zhǔn)可不是件容易的事，于是邊講動(dòng)作要領(lǐng)邊給我們示范，然后就讓我們自己練習(xí)。

我們排好隊(duì)一個(gè)個(gè)走過(guò)去，有的還沒(méi)翻過(guò)去就歪倒在旁邊了；有的雖然翻過(guò)去了，卻像死青蛙一樣直挺挺地躺著，不符合要求；有的翻歪了，上半身在墊子上，下半身滑在地上，也不符合要求。輪到我了，我走到墊子前，兩腿并攏，兩手并排放在墊子上，并把頭輕輕靠在墊子上，然后兩腳一蹬，朝墊子上一滾，順勢(shì)抱緊膝蓋，人就像皮球一樣翻過(guò)去了。哈哈，我成功了，姚老師表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們也為我鼓掌。