馬小哈來到寫作培訓(xùn)中心，只見哈星丁走上講臺，朗聲說道：“我們今天要講的是——在敘事作文中如何進(jìn)行心理描寫。”

“請問哈星丁老師，寫事就寫事，還要什么心理描寫，真麻煩！”馬小哈一聽，覺得在寫事作文中進(jìn)行心理描寫有些多余。

“在生活中，每當(dāng)我們耳聞目睹一些事情的時候，心里總會有一些想法，或贊嘆，或驚喜，或厭惡，或悔恨，如實地把這些想法寫出來，能夠更好地表現(xiàn)文章的中心。請看《三人行》中的一段話——”哈星丁鼠標(biāo)一動，黑板上出現(xiàn)了下面一段話：

王吉文看著，聽著，心里頓時激動起來。他仰起臉，望著天空輕輕地吁了口氣。天無邊無垠的，好像為了襯托那令人目眩的藍(lán)色，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。在那白云下面，一長串大雁正排成“人”字形的隊伍，輕輕地向南飛去。它們靠得那么緊，排得那么整齊。

“馬小哈，讀完這段心理描寫，你是否看出了紅軍戰(zhàn)士一定能克服千難萬險，走出草地的勇氣和決心？這個象征性的結(jié)尾是否含義深邃，突出文章的中心了呢？”

“的確如您所說。哈星丁老師，那怎樣才能寫好人物的心理活動呢？”

“首先啊，要抓住時機(jī)。在關(guān)鍵的地方寫上幾句，能收到畫龍點睛的效果。

比如說，有位同學(xué)這樣寫在大掃除時撿到一支派克鋼筆這樣：‘我把筆放進(jìn)口袋里，然后刷刷地清掃地面。忽然，我眼前浮現(xiàn)出王明同學(xué)著急的面孔，仿佛看見他急得抓耳撓腮的樣子。我這個玩笑開得不是地方，怎么能拿自己的快樂來換取同學(xué)的著急呢？我得把筆給他送去，給他一個意外的驚喜。’這里的心理描寫展現(xiàn)了小作者急人所急的精神。對不對，馬小哈？”

“那這樣寫就一定好嗎？”馬小哈一副打破沙鍋問到底的樣子。

這時，黑板上又出現(xiàn)一段文字：

推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：“脫不脫鞋？”一轉(zhuǎn)念，忿忿想道：“出了五塊錢呢！”再也不怕弄臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢?！?/p>

“這是高曉聲《陳奐生上城》中的一段話，我知道?！瘪R小哈嚷了起來，“這里非常恰當(dāng)?shù)貙㈥悐J生患得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的心理描寫了出來，符合人物特點。這就是說，心理描寫也要符合人物特點呀?！?/p>

“當(dāng)然啦，心理描寫要實事求是，恰如其分。不可主觀臆造，不可無限制擴(kuò)大。過于冗長煩瑣的心理描寫，非但達(dá)不到真切感人的目的，反而會令人生厭?！惫嵌±蠋熝a(bǔ)充道。

“丁零零……”下課鈴聲響了，馬小哈今天特別開心，因為他又學(xué)到了一種寫作方法。