另類的課堂，必有另類的老師。“孫大圣”，無疑是個另類的老師。

他雙鬢已斑白，兩眼稍凹陷，一副比啤酒瓶底還厚的眼鏡架在小鼻梁上。沒錯，這就是我們的科學老師——年過半百的孫老師。

說他是另類的“大圣”，不是沒有道理。

第一點，他具備了孫悟空的法眼。

科學課上，別看孫老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，其實他后腦勺上的法眼一直都在關(guān)注著全班。聽！有人乘機在孫老師背后小聲說話。孫老師的耳朵立刻豎了起來，寫字速度放慢了許多。他的頭慢慢地轉(zhuǎn)過來，同學們只感覺一道寒光閃過，教室里的空氣似乎都凝固了。而說話的同學也很識相，在孫老師面對大家前的一瞬間，立刻閉上了嘴巴，坐得端端正正，抱著僥幸的心理等待孫老師發(fā)話。孫老師一臉冰霜地望著那個同學，以一種早料到的語氣說：“某某同學，真的好差好差！”有時還連我們班一起“罵”?？傊?，往后的科學課上幾乎聽不到同學們的竊竊私語了。

第二點，孫老師具備了孫悟空的“變臉”大法。

王嘉輝的科學考了100分，孫老師自然高興，一臉贊賞的表情夸王嘉輝：“這人好聰明好聰明，科學考100分是很不容易的，他將來一定很有前途！”可王嘉輝在課堂上講話，孫老師立刻變了臉，訓斥道：“這個人真的好差好差，估計前途不怎么樣！”全班同學都納悶兒了，王嘉輝到底是好還是不好呢？

盡管孫老師對學生十分嚴格，但我深知，他是嚴得有理！在其他同學看來，孫老師總有些另類——愛訓斥同學。但是，有誰能明白孫老師對學生是“愛之深，恨之切”呢？孫老師訓我們，說明他在乎我們呀！若他想置之不管，又何必浪費那么多口水呢？所以，我們應(yīng)在孫老師的“罵”聲中去體會那種另類的愛。

點評

這是一篇典型的寫人作文，以老師為寫作對象，兩三筆就勾勒出了一個老教師的形象，之后又寫他對學生的嚴格教育。尤其注重描寫孫老師的語言，將一個年過半百的“老小孩”在教育學生時的語氣描摹得惟妙惟肖。

【指導并置評：顧富榮】