我是一本課本，有許多心里話沒處訴說，只好自言自語，哀嘆自己不幸的經(jīng)歷。

我的小主人是一個聰明伶俐的小男孩兒，上三年級。他最愛看書。他的臥室，簡直就是書的世界：書架上，寫字臺上，床頭上，到處都是書，就連玩具櫥里也擺滿了書……他每天都是看著書進入夢鄉(xiāng)。書，是他形影不離的好朋友。他酷愛書，可是他卻從來不愛我這個也屬于書的課本。他只要一看見我就愁眉不展。

無論是在學校，還是在家里，他總是不高興地把我從書包里拽出來，漫不經(jīng)心地打開，無精打采地照著其中的一頁沒完沒了地抄呀，寫呀，念經(jīng)似的讀呀，背呀……我都替他著急。

一個學期好不容易熬過來了，我的衣服破了，身體也皺了，被小主人毫不客氣地丟到書架下面一個不顯眼的角落里。這時，我抬頭仰視這個新居，發(fā)現(xiàn)書架上的小伙伴都比我漂亮，都比我神氣。封面比我精致，紙張比我高級，插圖比我精美，色彩比我鮮艷，語言比我有趣……

我多么羨慕書架上的那些小伙伴啊，我多么想成為小主人喜歡的知心朋友，陪伴著他度過那金色的童年呀?？墒?，誰能幫我把這美好的愿望變成現(xiàn)實呢？誰能幫幫我呢？

【指導老師：馮蓬勃】

點評

小作者借用“課本”的苦惱，委婉地表達了希望更新課本內(nèi)容的愿望。小學生寫作題材的多樣化讓我們更加深刻地認識到，課本也應適應時代的發(fā)展。