本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

有一個人買來一頭驢，他讓它拉車，它卻站著一動也不動。這個人以為它沒吃飽，便給它拿來了飼料。當這頭驢把肚子吃得滾圓時，仍然站著一動也不動?！耙苍S它不會拉車吧?！壁s車人想。他借來一匹馬，讓馬拉車給驢看。馬示范完了拉車的動作，驢還是站著不動?！耙苍S馬示范得不好吧?！壁s車人又這樣認為。他借來一頭牛拉車給驢看，驢站在一旁沒精打采地東張西望，一點兒也沒有心思看牛拉車。趕車的人氣極了，揮起手中的鞭子向驢屁股狠狠地揮去，只見驢熟練地拉著車大步地往前趕去?！澳銜?，為什么一直站著不動？”趕車人問。驢回答說：“你一直沒有揮鞭子?！?/p>

請以“主動還是被動”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于800字。

思路引擎：寫作本文題時，第一步要讀懂話題，抓住主旨。本話題“主動還是被動”，我們一看便知其中的寓意是人們要主動積極，自己主宰命運。第二步可以運用“引、議、聯(lián)、結”四步法構思謀篇。（1）“引”，確定論點。（2）“議”，承上啟下，展開議論。一般來說，應先從正面論述中心論點，揭示道理，然后舉正面事例論證“為什么是這樣，有何好處”。之后最好再舉反面事例論證“為什么不可以那樣”，舉反面事例說明那樣做的壞處。（3）“聯(lián)”，聯(lián)系社會或個人的實際，從生活中選取典型材料進一步論證中心論點。（4）“結”，總結論證的內(nèi)容，照應材料或作文開頭。

素材必備

1.當我活著的時候，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸。——［美國］惠特曼

2.維吾爾族少年毛蘭江在2007年3月被查出患有急性腎衰，生命危在旦夕，需要立即做換腎手術，而他家中所有直系親屬都不符合換腎標準。2007年9月17日，王燕娜了解到情況后，隱瞞家人，辭去臨時工作，主動提出無償捐獻腎臟的請求，希望能夠盡一己之力，來挽救這個維吾爾族少年的生命。

但王燕娜的捐腎請求被醫(yī)學院倫理委員會的第一次審查會議拒絕了。倫理委員會認為王燕娜太年輕，還沒有結婚，捐腎的想法可能出于一時沖動，希望王燕娜回家仔細考慮。王燕娜的家人也不同意她的做法。然而王燕娜的勇敢和堅持打動了身邊的人，醫(yī)學院倫理委員會最終允許進行這場前所未有的跨民族、非親屬活體腎移植手術。

3.美國青年丁大衛(wèi)在1994年來到中國。他到中國一所最普通的郊區(qū)小學教學。這個美國青年深得大家的喜歡，后來居然當上了校長。大概是1998年底，想到中國西部去看一看的丁大衛(wèi)到了甘肅蘭州。他到西北民族學院應聘當大學教師。現(xiàn)在丁大衛(wèi)在甘肅省東鄉(xiāng)自治縣教育局一教研室任教育顧問，幫助當?shù)爻霭媪藮|鄉(xiāng)語和普通話雙語字典。他還籌款在縣里建起11所學校，幫助各地通水通電，并組織當?shù)亟處煹奖本煼洞髮W接受培訓。

4.尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱為“獨弦琴上練出來的小提琴家”。他曾因政治犯罪坐了20年牢。但即使身陷囹圄，他仍積極主動地學習，堅持苦練，幾十年如一日，終于在演奏方面達到了出神入化的境界。

現(xiàn)場作文一

主動開拓，綻放精彩

□陳依欣

人的能力大多相差無幾，但常常會同“途”殊“歸”，究其原因，大概就是因為心態(tài)的不同。正如要人揮鞭才肯拉車的驢，終究做不出什么成就。生活需要積極而主動的態(tài)度。

主動，提升個人價值。

驢本來就有拉車的本領，但它卻要人鞭策才肯前行，這樣的貢獻比起主動拉車的牛、馬，自然是少的。驢的愚蠢亦是某些人的愚蠢，他們不知主動才能提升個人的價值。“老吾老，以及人之老”的林秀貞，一個普通的農(nóng)家婦女，卻將儒家傳統(tǒng)的精髓融入了人生之途的點滴小事中。她的主動，不僅溫暖了孤寡殘疾者的心，更為年輕人樹立了榜樣。

主動，營造美好社會。

社會這個大舞臺上，聚集著形形色色的人們。他們有的老奸巨猾，有的懶散懈怠，有的茫茫然不知所往。他們就像那頭驢，等著鞭子來抽，并且在等待中甘于碌碌無為。他們是一群需要別人來上發(fā)條的機器，只能走別人為自己鋪設的軌道。所幸，還有許多人自己緊握著前進的舵，為這個社會創(chuàng)造更多的財富。正如質樸的謝延信，沒有人強迫他，而他卻盡己所能地侍奉家人數(shù)十載。

主動，奏響心靈贊歌。

等待鞭子的驢心態(tài)消極被動，心靈自不會太高尚。與此形成鮮明對比的是王爾德筆下的快樂王子。他只是一座雕像，站在城市的最頂端。他那雙寶石做成的眼睛悲憫地望著一切不幸。躲在城市深處的是饑餓的孩子，病痛的母親，生活貧困的窮人?？鞓吠踝涌蘖耍幸恢谎嘧幼南律砩系慕鹌?，眼中的寶石，送給需要的人。試問，驢的懶惰與快樂王子的悲壯，哪個更能叩擊人們的心靈，奏響生命的贊歌？

驢“是不為也，非不能也”，甘于做鞭下的奴隸。擁有絢麗青春的我們，難道也在期待做別人鞭下庸庸碌碌的驢嗎？不！讓我們挑起屬于自己的那份重擔，積極而主動地搏擊自己的人生，帶著我們的激情去開創(chuàng)自己的未來！

【教師亮分】

基礎等級36分＋發(fā)展等級16分＝52分

【言之有據(jù)】

本文開篇鮮明地亮出論點：“生活需要積極而主動的態(tài)度”，接著提出三個分論點：主動，提升個人價值；主動，營造美好社會；主動，奏響心靈贊歌。全文條理清晰，緊扣話題主旨。文中引用到的林秀貞、謝延信、快樂王子三則素材顯示了作者掌握的材料之豐富。

現(xiàn)場作文二

我的命運我做主

□劉俊君

“你會拉車，為什么一直站著不動？”趕車人問。驢回答說：“你一直沒有揮鞭子?！边@是趕車人和驢的經(jīng)典對話。驢表現(xiàn)出十足的奴性，不挨打不拉車。在鞭子下前行的驢，成了逆來順受的奴隸，永遠也不會主動改變自己的命運。我們充滿智慧的人類，難道要和那頭驢的想法一樣嗎？我們應該做自己命運的主人！綜觀古今中外有所成就者，皆是自我命運的主宰者。

趙武靈王為富國強兵，沖破守舊勢力的阻攔，毅然發(fā)布了“胡服騎射”的政令。在趙武靈王的帶領下，國家的生產(chǎn)能力和軍事能力大大提高，不但打敗了經(jīng)常侵擾趙國的中山國，而且奪取了林胡等地，向北方開辟了上千里的疆域，并設置云中、雁門、代郡行政區(qū)，管轄范圍至今河套地區(qū)。趙武靈王也成為一位值得后人紀念和效法的古代社會改革家。同為帝王的李煜嗣位后，多次向宋朝進貢，只愿茍安于江南一隅。李煜不思進取，“性驕侈，好聲色，又喜浮圖，為高談，不恤政事”。宋兵南下攻破城池后，李煜只得投降，被俘到汴京，被封違命侯。最終，他被宋太宗賜死。比較兩位帝王，能自我主宰命運者獲得成功，反之則為亡國之奴。

在人生處于危難時，如果能夠沖破困厄，大膽主宰自己的命運，那么取得成功就絕不是神話。少年時被送入奧斯維辛納粹集中營的克爾蒂斯·伊姆雷，后被轉送到德國的布痕瓦爾德集中營，直到1945年才被釋放。從集中營出來后，他服過兵役，曾在某報社工作過，不久又被告知其不適合于此項工作。在這之后，他以寫些文學小作品及翻譯德語文學、哲學作品的微薄收入為生，同妻子長期蝸居在布達佩斯某一公寓里的25平方米的房子里。正是因為他不屈服于命運而努力，最終成為匈牙利當代著名作家，并在2002年榮獲諾貝爾文學獎。少年英雄項羽身經(jīng)百戰(zhàn)，雖為西楚霸王，赫赫威風，但“垓下之圍”卻成為他人生的終點。烏江邊，他留下了這句千古悲言：“天之亡我，我何渡為？”項羽將自己的滅亡歸結為“天”的原因，因此放棄了最后這次生的機會，自刎于烏江邊。

法國的維尼有句名言：“平凡的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰?！碑斘以俅畏治龀晒φ吲c失敗者的命運時，那句話一直響徹耳邊：綜觀古今中外有所成就者，皆是自我命運的主宰者。

【教師亮分】

基礎等級36分＋發(fā)展等級17分＝53分

【言之有據(jù)】

本文采用“引、議、聯(lián)、結”四步法構思謀篇，圍繞“綜觀古今中外有所成就者，皆是自我命運的主宰者”這一中心論點，選取趙武靈王、李煜、克爾蒂斯·伊姆雷、項羽四位古今中外的名人的事例進行正反對比，充分論證論點。結尾引用名言，再次強調(diào)論點，收束有力而自然流暢。

延伸訓練

閱讀下面的文字，按要求作文。

太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣地開。

請以“希望”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于800字。

思路引擎：寫作本文題時，我們可以從以下幾個方面立意：（1）困難是暫時的。（2）光明永遠存在。（3）心若在，夢就在。（4）對未來懷抱一份期待、憧憬。針對本文題，我們?nèi)魧懗捎洈⑽?，可以通過記敘生活中的一件小事來說明希望的意義，說明“人只要有希望，就永遠不會絕望”的道理；若寫成議論文，可以援引古今中外的人因不放棄希望而取得成功的例子，以此告訴大家要對未來有信心等。