5月6日 雨

突然間，我失明了。

我不傷心，相反，覺得很高興。因?yàn)槲以僖膊槐乇持林氐拇髸涤诩液蛯W(xué)校之間；再也不必為數(shù)學(xué)不及格而流淚；更不必為背不出英語單詞而挨老師“K”。

剎那間，仿佛換了一個(gè)世界，所有的人都對(duì)我報(bào)以同情，“好好的孩子，怎么會(huì)失明？”即使平日里對(duì)我置以不屑的人，也會(huì)對(duì)我說上一兩句安慰的話。

我非常樂觀，在這個(gè)世界上，盲人有的是！

5月7日 晴

早上睡到9點(diǎn)，母親還讓我再睡一會(huì)兒，陽光懶懶地照在我身上。我起身，什么也看不見。平時(shí)雖然也看好多書，可沒什么用處，倒不如什么都不看。人也許應(yīng)該學(xué)會(huì)隨遇而安，追求沒有希望的東西是痛苦的，而把希望寄托在將來，卻是幸福的。

我摸到MP4，放心地聽張韶涵、SHE、趙薇的歌。媽媽再也沒說：“快讀英語，早晚我會(huì)把你的MP4摔了?！毕喾矗€輕輕地說：“喜歡聽什么，好好地聽吧?！?/p>

中午和大家一起吃飯，我有點(diǎn)不習(xí)慣，但弟弟很懂事，總把好菜往我碗里夾。我吃了一頓少有的愜意的午餐，和學(xué)校里打飯時(shí)的你推我擠以及那粗糙的飯菜比起來，簡(jiǎn)直是天壤之別！

5月8日 晴轉(zhuǎn)陰

今天，父母又一次帶我去就診。我像被人綁架了似的，從一輛車被塞到另一輛車。不時(shí)還有人為我讓座，比起平日里抱個(gè)大書包和那些五大三粗的乘客擠在一起，真是舒服多了。我這才想起原來我也是個(gè)殘疾人，于是便心安理得地享受起人們施舍給我的同情和憐憫了。

晚上，我照例服了藥，睡下了。我的世界一片漆黑，而我的內(nèi)心卻在閃光。我決定要在以后的日子里做一個(gè)不卑不亢、不爭(zhēng)不奪的自由人。

5月9日 雨

我的上帝！今天我居然看見了東西！父母驚喜萬分，不由分說地拉著我風(fēng)風(fēng)火火地趕到學(xué)校。我的出現(xiàn)簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡，老師親切地拍著我的肩膀說：“把功課補(bǔ)上，別落下了?！?/p>

一陣沉重的壓抑感又浮上我的心頭。

唉，我那該死的眼睛！

點(diǎn)評(píng)

作者展開豐富的想象，假想了自己在“失明”之后發(fā)生的諸多事情，巧妙地揭示了當(dāng)今學(xué)生負(fù)擔(dān)、壓力過重和家長(zhǎng)、老師逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)此無可奈何的心情，這也是對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行的有力的諷刺。文章構(gòu)思有新意，立意精巧。作者以日記的形式行文，材料的選擇和剪裁均十分合理、恰當(dāng)，并配以詼諧、含蓄的語言，使得文章敘事簡(jiǎn)潔、活潑，有可讀性。文章既沒有闡發(fā)議論，也沒有過多抒情，只是通過敘述就將主題暗藏其中，寫作手法值得借鑒。

【作者系湖南省新寧縣第一中學(xué)高312班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：楊華為】