編者按：

每個人心中都會有一些讓自己感動的人和事。這些人和事讓我們的眼里常含淚水，也讓我們感受到生活的美好。畢淑敏說：“感動是一種幸福?！本妥屛覀冇眯拈喿x下面三篇關(guān)于“感動”的文章，體味幸福！

感動的滋味

□筱 雪

上學路上，我一直想著昨天晚上從電視上看到的藥家鑫殺人事件。大學生本是象牙塔中的天之驕子，心靈應(yīng)當是純潔無瑕的，但是藥家鑫在面對一個被自己撞得奄奄一息的弱女子時卻沒有半點憐憫之心，反而為了“解除麻煩”向她連捅八刀。一個年輕人竟然對生命這樣漠視，當他舉刀行兇的那一刻，他的良心和人性跑到哪里去了？我一邊沉思著，一邊把車子蹬得飛快。

一個要去約會女友的人，一個大學生，一個音樂學習者，與其行為有關(guān)的主題詞應(yīng)該是愛情、教養(yǎng)、藝術(shù)，然而其行為體現(xiàn)的卻是殘忍、冷酷和嗜血……

“砰”的一聲，還沒等我反應(yīng)過來，我就從車子上狠狠地摔了下來?！败嚨湣保夷X海里馬上閃出了這兩個恐怖的字眼。我強忍著疼痛想站起來！這時候，我的眼前忽然出現(xiàn)了一只長得非常粗壯、布滿了老繭的大手，我依靠著那只手竭力站了起來，同時感受到了那只手的力度和溫暖。當我看清楚眼前的一切時，頓時感到一種不安——街道上散了一地的蔬菜，裝菜的籮筐滾到了街道中心，剛才扶我起來的老農(nóng)蹲在地上，忙著撿拾那些蔬菜。我急忙蹲下去幫他撿菜，為自己的過錯而后悔不已。老農(nóng)看了看我，微笑著對我說：“年輕人，這不要緊的，你還是趕緊上學吧，騎車子可不要走神！”他邊說邊幫我扶起地上的自行車，搖了搖腳蹬，“還好，車子沒壞。”

我?guī)缀鯚o地自容，“大爺，我走了。”

“走吧，別耽誤了上學，路上慢點兒騎……”老農(nóng)慈祥地叮囑我。

老農(nóng)的話語，使我感動，腦子里的陰影一掃而光。我突然覺得：我們的世界是美好的。盡管有時也會有喪失良心和人性的人出現(xiàn)，但值得我們感動的事情卻并不稀缺。只要你還能被感動，你就不至于喪失良知和天性。也許有一天，我們也會在無意間成為一個小小的感動的源頭，淙淙地流向另一個渴望感動的雙眸，去傳遞愛的力量。

讓我們珍惜生活中的每一份感動吧！

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在我們這個世界上，感動無處不在，并不因感動的起因偉大或渺小而影響我們對感動的體味。許多時候，我們常常被一些極小的事物感動著，被極小的感動潤澤著。所以，在選材時，我想到了魯迅的《一件小事》，普通的平凡的小事或許更能反映我們生活的真實。在動筆時，我想到了現(xiàn)實生活中不只有使人感動的真、善、美，也有一些喪失人性的假、惡、丑，如不久前被判處死刑的藥家鑫。將美丑放到一起不更能彰顯“感動”的意義嗎？于是，我便將不同性質(zhì)的兩件事“扯”到了一起，以期收到對比的效果。

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本文作者擷取的是身邊發(fā)生的最平常的小事，并運用對比的手法，使前后形成反差，較深刻地寫出了“我”的感悟，抒發(fā)了真情實感。生活中并不缺少美，但生活中的美需要你去發(fā)現(xiàn)，感動的養(yǎng)分等你去汲取?；蛟S，我們需要問一問自己：你品嘗到感動的滋味了嗎？如果還沒有，那就請留心品嘗吧！

【作者系山東省日照市玉蓮一中學生，指導并置評：高月夏】

感動的歷程

□張云霞

很難把握“感動”是個什么樣的概念。但是有一天，我無意間打開了窗，絲絲柳絮飄然而入，忽然想起了“游絲軟絮飄春榭，落絮輕沾撲繡簾”。凝神看著這些小精靈自由地飛翔，內(nèi)心涌動著一種難以言說的美好感覺。也許，這便是“感動”吧！

像許許多多童心未泯的人一樣，我是個易感動的人。這段感動的歷程，從懵懂幼稚的過去，一直通往走向成熟的今天。

童年，是牧牛的季節(jié)。趕著牛到一處水草豐美的坡地里，任由它們盡情享用那不盡的美食。自己呢，就靜坐在軟綿綿的草地上。俯身，是帶露的小草，晶瑩透亮；仰首，是朵朵的白云，如棉如雪……在這樣的情境下，你真的無法不生出好多幻想，無法不被這種種幻想感動。最愛是傍晚，天是淡青色的，云是淡紅色的，那一輪圓圓的紅日，緩緩落下，似乎帶著無限眷戀。站立在小土岡上，感到心在被一點點地融化，融化在這童話般的世界里。在與大自然的零距離接觸里，我常常被感動得默然不語。

少年的我，告別了那片粗獷的原野，背起書包，投入了知識的海洋。書，包容了大千世界，容納了蕓蕓眾生，以其升華了的生活狀態(tài)，感動著如饑似渴的我。透過它那神奇的文字，我看到了自尊不屈的簡·愛偉大的人格，看到了堅強樂觀的牛虻不倒的身軀，看到了虔誠善良的湯姆忠貞的信仰，看到了叛逆不馴的寶黛真摯的情感……我沉下心來讀著，淚水不由自主地滑落到桌面上。晶瑩的淚滴里，映出一個感動的我。

承載著這份生命的感動，我走向生活。小雨淅瀝的天氣里，我給一位老奶奶引著路，在她慈祥的眼神里，我看到了欣慰；競賽激烈的運動場上，我們扶起頑強拼搏中不慎摔倒的同伴，送上衷心的敬意與祝?！袆尤粼?，生命就在，陽光就在，在平平淡淡的生活中，我們總能拍攝到令人感動的鏡頭。

攜著這顆易被感動的心，我走在感動的歷程中，不論天涯海角，不論昨日明天……

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看到這個話題，我想到了從小到大發(fā)生在身邊的點點滴滴的讓我感動的事情。為了把這些感動之事充分利用起來，我將題目定為《感動的歷程》。我們中學生，以校園生活為主，身邊很少有驚天動地的事情發(fā)生。但是，發(fā)生在自己身邊的一些平凡而讓人感動的場景和事情并不少，把這些組織起來，一樣可以做到有話可說。而且，從題目上看，文章的重心應(yīng)為“歷程”。要表現(xiàn)出歷程，就不能只寫一兩件事，而應(yīng)是選取從小到大各成長階段中最具代表性的場景或事情來寫，并且在行文過程中必須做到時現(xiàn)“感動”，這樣才能做到與題目相符合。

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本文作者能夠從看似平平淡淡的身邊小事中深入挖掘其內(nèi)涵，使得文章內(nèi)容充實，真實感人。作者將“感動”化抽象為具體，生動形象，思路開闊，上下文之間的銜接相當緊湊。這就使得一篇散文看似形散實則神聚，能時刻圍繞“感動”抒情。文章第一人稱的使用，親切自然，更好地抒發(fā)了內(nèi)心的感情。本文語言流暢，優(yōu)美，體現(xiàn)出作者較強的語言駕馭能力和較好的語文素養(yǎng)，是一篇不可多得的佳作。

【作者系河北省武邑中學學生，指導并置評：徐榮華】

尋找身邊的感動

□程夢姣

在題海中徜徉，在三點一線上奔波，在高考的指揮棒下拼命地學習，我們很少有時間為一件小事欷歔不已，更不要說被感動。然而，就是在如此平淡的學習生活中，只要你善于發(fā)現(xiàn)，我們的身邊仍會有令我們感動的事。

畫面一：運動場上的感動

操場上不時發(fā)出陣陣喝彩聲，往日沉悶的校園一下子充滿活力。跑道上的運動健兒們一個個揮汗如雨，卻仍然咬緊牙關(guān)向著終點沖去。各班的拉拉隊一個個毫不示弱，此起彼伏的加油吶喊聲充斥著操場的每一個角落。每個同學都積極地投入其中。當佼佼者捧著獎杯歸來時，大家都報以熱烈的掌聲，大聲地喊著：“好樣的！”“加油！”“你很棒！”當失敗者失望地歸來時，我們?nèi)詧笠詿崃业恼坡暎骸皼]事兒，還有下一次！”“不管怎樣，你都很棒！”看，這就是我們90后，會張揚，也會愛，既懂得團結(jié)就是力量，也知道友誼第一，比賽第二。我被這場景深深地感動了。

畫面二：馬路邊的感動

街上不知什么時候多了一道“風景線”，很多殘疾人拿著小碗在地上乞討，更有甚者拉著一個大音響滿大街地走。可是，他不同，他一直堅持在一個地方，他沒有跪在大街上呼天搶地，他可以漠視周圍那些嘲諷的目光，他會在別人施舍自己時報以一個微笑。他用腳夾著粉筆寫著方方正正的字，猶如他自己，方方正正地做人。人們給他的不是憐憫，不是嘲諷，更多的是敬意。他讓人們看到的不是疾病帶給他的痛苦，而是對生命的永不妥協(xié)以及他永不動搖地活下去的信念。

畫面三：林蔭道上的感動

走在回家的路上，一排排挺拔的法國梧桐替我遮住毒辣辣的太陽。微風吹過，沙沙作響，似乎在和我說著悄悄話。驀然間，我眼前一亮，哇，這棵樹居然活了過來。記得初中時它被幾個調(diào)皮的男生折斷，他們借此來發(fā)泄對自己成績不理想的郁悶。這棵樹是無辜的，我以為它的生命會就此終結(jié)，以為它會被別的小樹苗代替。也許是園林工人的疏忽大意，并未將它替換。它竟然起死回生，頑強地活了下來。仔細一看，它居然比別的樹更加粗壯，更加挺拔。因為它不妥協(xié)，不認輸，所以它創(chuàng)造了生命的奇跡。

運動場上，馬路邊，林蔭道上，一幅幅畫面，一件件小事，都珍藏著一份份感動。原來，感動就在身邊。讓我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找身邊的感動吧！為我們的生活添上一抹亮麗的色彩！

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剛拿到文題，感到不好寫。本打算寫成議論文，可是感覺材料比較難找，立意也很難把握，一不小心就會寫大，使文章空洞，華而不實。再三考慮，寫成了記敘文。為求新意，我擷取了幾個小片段，以小見大，從身邊的小感動寫起。這樣，話題也好把握，不會跑題，也比較容易突出主題。因為我覺得如果只寫一件事或一個人的話，對我們現(xiàn)在來說過于簡單，也無新意，容易平鋪直敘。

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文章圍繞話題“感動”來寫，以三個日常生活中的鮮活畫面來演繹話題的主旨，寫法獨特，有新意，表現(xiàn)了作者對生活細致入微的觀察和體驗，有積極向上的思想意義，切合話題的基本要求。另外，全文結(jié)構(gòu)嚴謹，思路明晰，語言通順、質(zhì)樸自然，是一篇較好的習作。

【作者系陜西省岐山縣岐山高級中學學生，指導并置評：程浩平】