布置作業(yè)是教學過程的重要一環(huán)，學生完成作業(yè)質量的好壞對學生成績的好壞有著一定的影響，那么如何布置優(yōu)質高效的作業(yè)呢？筆者認為，“以考代練”作業(yè)好。下面我將我的“以考代練”作業(yè)法呈現給大家，希望對大家有所啟發(fā)與幫助。
　　認真?zhèn)湔n，精編練習題。俗話說：臺上十分鐘，臺下十年功。其實布置作業(yè)也一樣，教師必須在課前的備課環(huán)節(jié)上下工夫。我在布置作業(yè)前都要認真?zhèn)湔n，細致研讀教材和教學指導意見，搞清哪些是要掌握的內容，哪些是該拓展的內容，哪些是只需了解的內容。然后確定教材的關鍵點與考點，并在課前選做一些較好的試題，從中提煉并編成考試材料或把練習題做成多媒體幻燈片?？荚嚨木毩暱梢园ㄈ鍌€選擇題再加上一兩個主觀題即可，內容不宜太多。
　　提前告知，課上測驗。上課前我都會告訴學生，要對所講的內容進行當堂測驗，讓學生增強上課的緊迫感，從而集中精力聽課。同時，在講課中我都要標明重點，讓學生在聽課時做到有的放矢。在上完某一節(jié)或某些內容后，我都會利用多媒體將預先制作好的作業(yè)幻燈片呈現給學生或按上課內容印成紙質材料，讓學生在有限的時間內完成練習。
　　整合課堂，及時反饋。上課時，我常打亂教學順序與內容，重新整合課堂。在內容安排上，我會對教材中的有些內容進行取舍甚至對前后的內容做出重新安排。在時間安排上也較靈活，也就是說對教材的每一項內容并非一定要在課堂內完成，對那些可講可不講的內容甚至可以略去或讓學生課后研究，而對重點內容則需進行著重講解，然后讓學生寫作業(yè)，并視情況當堂講評或上交試題答卷課后批改，批改后標上分數或寫上評語，在下次上課前利用幾分鐘時間進行講評。
　　這種“以考代練”作業(yè)，讓學生在有限的時間內完成，并且以考試的形式出現，給學生營造了一種緊張的氛圍，提高了練習的效率，節(jié)約了練習的時間。同時，通過教師的及時反饋，使學生有效掌握了課堂的內容。使用這種方法，不需要占用學生多少課余時間，受到學生的普遍歡迎。實踐證明，這是一種可行的高效作業(yè)法，大家不妨一試。