2010學(xué)年的最后一堂課，身為北大國際(BiMBA)院長的楊壯教授頭一次遲到了。原因是出門時忘記帶一個包，中途返回去一趟。按照他和學(xué)生們定下的規(guī)矩，誰遲到誰就必須被罰做俯臥撐，他也不能例外。他說這個規(guī)矩源自西點軍校。
　　在商界，西點軍校早就大名鼎鼎，因為它的確具有神奇的光環(huán)：自1802年建校以來，西點軍校培養(yǎng)出了2位總統(tǒng)、4位五星上將、3700名將軍——在美國陸軍中，40％的將軍來自西點軍校；二戰(zhàn)后，在世界500強的歷任高管中，有1000多名董事長、2000多名副董事長，以及5000多名總經(jīng)理來自西點軍?！廊魏我凰虒W(xué)院都沒有培養(yǎng)出如此眾多的管理精英。
　　楊壯這些年一直在關(guān)注的一個問題是，西點軍校培養(yǎng)出這么多位將軍和企業(yè)界的領(lǐng)軍人物，到底因何成就?支撐它的核心因素究竟是什么?
　　執(zhí)行力源于身體力行
　　2005年開始，北大國際(BiMBA)開始嘗試與西點軍校合作，引入西點軍校的各種課程，其中就包括了領(lǐng)導(dǎo)力課程，但雙方的合作遠不止于此。除了邀請西點軍校的教授來中國授課之外，BiMBA還派出MBA學(xué)員去西點軍校進行參與式體驗，親自感受其獨具風(fēng)格的訓(xùn)練方式。
　　前兩年的合作中，楊教授享有某種“特權(quán)”，他只是端著攝錄機一路在拍攝學(xué)員受訓(xùn)的“慘烈”場面。但好景不長，到2007年再去的時候，西點軍校的領(lǐng)導(dǎo)系主任不干了，他委婉地對楊壯說：“楊教授，其實，我可以幫你拍攝?！睏顗杨I(lǐng)會他的意思：我們西點的方式是，如果你想讓大家做一件事情，你必須要身體力行去做。而兩年來，你一直都是讓別人去做，自己卻拿一個錄像機在照西洋鏡，那不行。
　　無奈之下，楊壯玩了回真格的?！敖Y(jié)果我受的訓(xùn)斥比學(xué)生還厲害!”至今回憶起來，楊壯仍心有余悸。
　　西點理念的第一條：身體力行。根據(jù)西點軍校的理解：一個領(lǐng)軍人物讓別人做的事情如果自己不做，基本上等于沒有執(zhí)行力。
　　但這點對于許多人來說都是個挑戰(zhàn)。楊壯經(jīng)常會被邀請去一些公司講授領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的培育問題，而經(jīng)常遇到的情況是，這些公司的領(lǐng)導(dǎo)者時常抱怨執(zhí)行力度不夠。而通常稍作調(diào)查，就很容易發(fā)現(xiàn)：這些公司的領(lǐng)導(dǎo)說什么沒問題，但他自己不去做?！安蝗ビH自實踐，你怎么給員工做示范?”每當(dāng)這時，楊壯就會反問他們。
　　將意識轉(zhuǎn)化為習(xí)慣
　　然而，僅僅有了身體力行的意識還遠遠不夠。按楊壯理解，西點軍校所提倡的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力其實是一種習(xí)慣?！爱?dāng)你沒有這種習(xí)慣的時候，你說等到了那種情境下，我自己就可以做出別人所沒有做出的事情，這不太可能?！睏顗颜f。
　　現(xiàn)在，最大的挑戰(zhàn)是，這種意識如何才能轉(zhuǎn)化為習(xí)慣?
　　西點軍校援用了古希臘人的一個觀點。這個觀點認為：人的體能、大腦和精神三者相互依賴，不可分割。楊壯解釋說：西點軍校之所以極為強調(diào)體能，不是因為他們想讓學(xué)員變成五大三粗的運動員，而是因為體能本身是對精神的塑造和支撐，而且這種東西是極為關(guān)鍵的。大腦的知識、健壯的體能，在此基礎(chǔ)上形成一個人強大的精神力量，這種精神能支持人在任何情況下都可以做到巍然不動。而頑強的精神，是一個人在社會中成功的關(guān)鍵，對一個組織的成功也極為重要。
　　“西點精神培養(yǎng)的過程中，他們的使命大家也都熟悉：責(zé)任、榮譽、國家?！睏顗颜f，“西點軍校學(xué)員需要確定的角色定位，在戰(zhàn)場上是斗士，在社會上是公仆；平常做一個品德高尚的領(lǐng)導(dǎo)者，在軍隊里是一個職業(yè)軍人。”
　　基于這樣的定位，在這些角色建立過程中，在西點軍校整個培育過程中，它建立起了它的基本原則，包括六個方面：
　　首先是全身心投入。在西點的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練中，你是要完全進入這個環(huán)境的，24×7×47。就是說，一天24個小時，一周7天，一年中除去假期，還有47個星期，全部都要遵循這個原則。
　　第二是標準。在學(xué)習(xí)中暴露出自身發(fā)展中的缺口，找到缺口，你自己要進行彌補，在品格上進行改善提高。
　　第三是模范。每一個人都要身體力行，47周中的每24個小時，每一個人都是一個領(lǐng)軍人物，每一個人都是一個領(lǐng)導(dǎo)人。你的行為舉止會對別人產(chǎn)生影響。
　　第四是“長灰線”。長灰線是西點軍服上的一個標志，這代表的是200多年來西點的傳承和責(zé)任，這是他們的傳統(tǒng)。
　　第五是激發(fā)。激發(fā)燃燒起每個士官生的熱情。
　　第六是發(fā)展。學(xué)習(xí)的重點是不斷提升自身素質(zhì)，讓意識逐漸成為習(xí)慣。
　　極限過后，無堅不摧
　　楊壯認為：在西點軍校上學(xué)是很難的，西點的很多學(xué)生都首先要挑戰(zhàn)自己。許多學(xué)生在這個過程中會被淘汰出局，能留下來的就看自己能不能把那些原則的東西堅持下來，能不能接受隨之而來的訓(xùn)練過程中的各種嚴酷挑戰(zhàn)。
　　西點的訓(xùn)練方法有一套完整的體系：一開始就給學(xué)員以強烈的挑戰(zhàn)，讓他通過這些經(jīng)驗去發(fā)展自己，這是發(fā)展性的經(jīng)驗。同時，會不斷給學(xué)員進行強大壓力的訓(xùn)練，包括體能和智能上的訓(xùn)練，以提高其抗壓的能力。而在這個過程中，集中挑戰(zhàn)關(guān)鍵是對學(xué)員在整個過程中的反應(yīng)進行不斷的反饋，找到其發(fā)展過程中的缺陷，再通過360度的評估，包括正式和非正式評估，對其進行評定。不斷進行開放式探討和內(nèi)在反思。這樣，通過四年的訓(xùn)練，學(xué)員得到學(xué)校方方面面的資源和領(lǐng)導(dǎo)的支持，通過精心設(shè)計的不同情境的訓(xùn)練，最后被培養(yǎng)成為一個領(lǐng)軍人物。
　　正如西點自己所宣傳的那樣，學(xué)員在進來之前是一顆煤球，經(jīng)過兩大因素，第一叫壓力，第二叫熱量，這兩大因素的強度都到了極點，到了人幾乎不能承受的程度，這樣，最后出爐時，就成了鉆石。沒有壓力，沒有熱量，鉆石永遠出不來。西點人用“Hard”這個詞，來形容這種精神，就是像一個巖石一樣堅硬，不可摧垮。這也正是楊壯反復(fù)所強調(diào)的，西點的精神就是在任何壓力下，永遠不倒。而對那些經(jīng)歷過這種嚴酷訓(xùn)練的士官生而言，當(dāng)真正達到極限時，就什么事情都不在話下了，無堅不摧。
　　如今，受惠于中國經(jīng)濟的發(fā)展，許多企業(yè)家事業(yè)做得紅紅火火，但內(nèi)心相當(dāng)脆弱，一有風(fēng)吹草動精神馬上崩潰，這種現(xiàn)象非常普遍。“這是我們需要向西點學(xué)習(xí)的地方。我們學(xué)它不是學(xué)它的很多技能，不是學(xué)它的很多技術(shù)，我們要學(xué)它的是這種無堅不摧的精神。”楊壯說，“西點軍校培養(yǎng)領(lǐng)軍人物的獨到之處，就是塑造所謂有品格的領(lǐng)軍人物?！倍I(lǐng)軍人物的品格，根據(jù)西點的解釋，包括追求真理、評判是非，在行動中表現(xiàn)出的勇氣、承諾和責(zé)任；還包括道德，最高品德；同時也包括堅定、決斷、自我約束和判斷力。（未完待續(xù)）
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