摘要：本文介紹計(jì)算機(jī)本科專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，分析學(xué)生專業(yè)能力方面存在的不足和我校計(jì)算機(jī)本科專業(yè)培養(yǎng)的人才類型。提出計(jì)算機(jī)本科應(yīng)用型人才應(yīng)具備的專業(yè)能力以及培養(yǎng)這些專業(yè)能力的方法和途徑。實(shí)踐結(jié)果表明，計(jì)算機(jī)本科專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力得到提高，所運(yùn)用的培養(yǎng)方法和途徑可行。
　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)本科；應(yīng)用型人才；專業(yè)能力；培養(yǎng)方法；實(shí)踐結(jié)果
　　
　　當(dāng)今，高等教育已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)變成大眾教育，大部分地方性高等院校都將培養(yǎng)合格本科應(yīng)用型人才作為自己的定位，以適用社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。但是，作為熱門專業(yè)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)卻面臨尷尬局面，一方面，公司、企業(yè)招不到其需要的計(jì)算機(jī)人才；而另一方面，卻出現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難的局面。產(chǎn)生矛盾的原因在于學(xué)校不了解公司、企業(yè)相應(yīng)崗位對計(jì)算機(jī)人才專業(yè)素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力的要求，對學(xué)生的培養(yǎng)脫離實(shí)際需要。為此，對計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才的專業(yè)能力構(gòu)建與培養(yǎng)進(jìn)行研究具有現(xiàn)實(shí)意義。
　　1計(jì)算機(jī)本科專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況分析
　　我校計(jì)算機(jī)本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)分析顯示，約10%的學(xué)生受聘用于軟件開發(fā)企業(yè)，從事軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)，30%的學(xué)生到中學(xué)、職業(yè)中學(xué)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，25%的學(xué)生進(jìn)入機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位從事系統(tǒng)管理和網(wǎng)絡(luò)管理工作，15%的學(xué)生到計(jì)算機(jī)軟硬軟件銷售公司從事營銷工作，10%左右的學(xué)生從事行業(yè)CAD、文字處理、平面圖像處理工作，5%左右的學(xué)生考上研究生，繼續(xù)深造，5%左右的學(xué)生從事與本專業(yè)無關(guān)的行業(yè)。從
　　就業(yè)情況來看，絕大部分學(xué)生還是從事與自己專業(yè)相關(guān)的工作。將他們從事的工作歸納分類，我們發(fā)現(xiàn)其專業(yè)方向性要求分布如下：對軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)方向要求較高的學(xué)生約40%左右，其中10%到軟件公司，30%從事教學(xué)與培訓(xùn)工作；對網(wǎng)絡(luò)管理、行業(yè)軟件系統(tǒng)的應(yīng)用方向要求較高的約35%左右，其中25%左右進(jìn)入機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，10%左右從事行業(yè)軟件應(yīng)用；對計(jì)算機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)方向要求較高的約15%左右，主要是進(jìn)入軟硬件銷售公司。近年來，我校計(jì)算機(jī)本科專業(yè)畢業(yè)基本能夠順利就業(yè)，但是，學(xué)生尋找工作的過程飽含艱辛和遺憾。專業(yè)能力強(qiáng)的學(xué)生，不用費(fèi)多少力氣就能找到自己滿意的工作單位。但是，專業(yè)能力差，尤其是操作動手能力差的學(xué)生，就業(yè)就非常困難，不管是學(xué)校推薦還是自己投簡歷，都很少得到用人單位的回應(yīng)，有些學(xué)生因此而錯(cuò)過很好的單位。現(xiàn)在，用人單位非常注重對畢業(yè)生專業(yè)能力和專業(yè)技能的考核，有些單位還要求學(xué)生有一定的實(shí)踐經(jīng)歷。這些都說明，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)本科專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)技能非常重要。
　　2計(jì)算機(jī)本科專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力存在的不足
　　多年來，從學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，就業(yè)應(yīng)聘、用人單位對畢業(yè)學(xué)生的考核以及反饋的情況來看，學(xué)生能較好地掌握專業(yè)基本理論和基