[摘 要]教育心理學(xué)正式成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的歷史很短，尚不足百年，但我國(guó)的教育心理學(xué)思想，早已孕育于歷經(jīng)千年的教育哲學(xué)思想之中?？鬃幼鳛槲覈?guó)古代最早的思想家和教育家，在教育實(shí)踐中形成了自己的比較完整的教育心理思想。隨著教育心理學(xué)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育心理學(xué)理論的內(nèi)容也日趨完善。在今天，孔子的教育心理思想無(wú)論在結(jié)構(gòu)體系還是具體內(nèi)容方面對(duì)現(xiàn)代教育心理學(xué)仍有很大的啟發(fā)意義。
　　[關(guān)鍵詞]孔子 教育心理思想 教育心理學(xué) 教科書(shū)
　　中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791(2011)10(c)-0000-00
　　
　　教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，但在我國(guó)歷經(jīng)千年的教育哲學(xué)思想中已經(jīng)孕育有豐富的教育心理學(xué)思想。我國(guó)古代的教育家和思想家，如孔子、孟子、荀子等在論述教育問(wèn)題時(shí)，已經(jīng)具有一定的教育心理思想。孔子雖非專門(mén)的心理學(xué)家，但在數(shù)十年的教育實(shí)踐中，他逐步形成了自己比較完整的教育心理思想，成為世界上最早的偉大的教育心理思想家。他的教育心理思想對(duì)現(xiàn)代教育心理學(xué)內(nèi)容和體系的形成和發(fā)展有重要的影響，有些內(nèi)容在今天仍有很大的啟發(fā)意義。
　　1 孔子的教育心理思想
　　孔子教育心理思想的內(nèi)容非常廣泛，包括教育心理思想的基本觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)心理思想、德育心理思想、差異心理思想、教師心理思想、教學(xué)心理思想等多個(gè)方面，與現(xiàn)代教育心理學(xué)的基本理論框架非常相近。
　　1.1孔子教育心理思想的基本觀點(diǎn)
　　孔子的教育心理思想是以一定的理論觀點(diǎn)為基礎(chǔ)、為指導(dǎo)的，可以歸納為如下四個(gè)基本觀點(diǎn)：性習(xí)論、學(xué)知論、發(fā)展觀、差異觀。[[1] 燕國(guó)材.中國(guó)心理學(xué)史[M].杭州:浙江教育