提及數(shù)學結(jié)論，想必每一位高中數(shù)學教師并不陌生，它是老師們在長期的工作中總結(jié)出的數(shù)學規(guī)律，一般經(jīng)過一輪高中教學的老師，都會積累許多數(shù)學結(jié)論，甚至一位成績不錯的學生也能說出不少數(shù)學結(jié)論，筆者在互聯(lián)網(wǎng)和一些雜志期刊中也看過一些單獨成文的數(shù)學結(jié)論匯總之類的東西。我們不得不承認，這些結(jié)論可以大大地節(jié)省學生解題的時間。那是不是給學生總結(jié)的結(jié)論越多越好呢?我們到底應該怎樣看待高中數(shù)學結(jié)論呢?筆者就此問題提出自己的幾點拙見，希望讀者能夠指