《語文課程標準》提出，語文教學應當在師生平等對話的過程中進行。這就對語文課堂的教學方式提出了新的要求，使師生在課堂教學中敞開心扉、互相促進。有效引導下的課堂對話，可以讓語文課堂變得更加精彩。
　　一、創(chuàng)設問題情境，讓對話切入主題
　　教師要根據課堂需要來創(chuàng)設適宜的問題情境，通過有效提問讓學生在對話中不知不覺地進入學習主題。
　　如在教學《桂花雨》這篇課文時，我并沒有直接講課文，而是問學生有沒有見過桂花。學生有的說：“學校周圍就有啊，每到秋天，整個校園都香極了！”有的馬上回應：“對，真香！”有的恍然大悟：“原來這就是桂花?。　彪S后，我用多媒體播放了一組桂花的圖片，學生頓時眼前一亮，仿佛置身于桂花的海洋。我順水推舟問：“那么，有沒有人見過桂花雨呢？”學生開始思考起來，他們都疑惑地看著我說：“什么是桂花雨呀？”我說：“想知道什么是桂花雨嗎？那么，我們一起來學習這篇課文——《桂花雨》?！币胱屨n堂對話落在點子上，教師就必須做好充分的課前準備，創(chuàng)設和課文背景一致的情境，讓對話圍繞著課文的中心來展開。這樣一來，師生之間的對話都緊扣著主題，課堂就會變得生動活潑。
　　二、扮演角色，對話讓課堂充滿生機
　　生活中處處有對話，如果將課文中的某些情境移到生活中，讓學生來扮演課文中的某些角色，則會給語文課堂平添無窮生機。
　　如在《我應該感到自豪才對》這篇課文的教學過程中，我讓學生扮演小駱駝、小紅馬、駱駝媽媽，體會課文內容的深層含義。之后，讓學生交換角色，體會不同角色的不同心情與看待事物的不同角度。學生看見要扮演角色，都饒有興致地讀課文，他們之間的對話讓課堂更加生動。于是，我便讓學生說說讀完這篇課文后得到了什么啟示。為了讓學生更好地把握課文的精髓，我設計了故事續(xù)講環(huán)節(jié)：小駱駝結束了自己的沙漠之旅，某天，它再次來到小溪邊照鏡子，正在欣賞自己的腳掌、眉毛時，恰巧遇到了路過的小紅馬，它們之間會有怎樣的對話呢？學生踴躍回答，使語文課堂不再沉悶，而是充滿了樂趣。當然，角色扮演對話的方式也可cs5GfD4rIqg4M0RaSogssg==以應用于一些模擬情境的表演中。如《我不是最弱小的》這篇文章，也可以用上述方式展開學習與對話。通過逼真的情景模擬，讓學生進入角色對話，可以激發(fā)學生的學習積極性，深化其對課文主旨的理解。
　　三、鼓勵創(chuàng)新，對話讓語文不再單調
　　對話的核心就是問題，而好的問題會讓師生之間、學生之間通過交流來更好地理解課文、溝通情感。提問的角度與方式不同，可能會產生不同的效果。教師要鼓勵學生大膽想象、開拓創(chuàng)新，讓對話促進學生思維的碰撞，讓他們在對話中學習、成長。
　　如在教學《談禮貌》這一課時，我先讓學生思考：在日常生活中，有哪些好習慣是懂禮貌的表現(xiàn)呢？學生馬上回答：“感謝別人要說‘謝謝’，做錯事要說‘對不起’，向長輩請教要說‘請問’，分東西時要學會謙讓等等?！睘榱俗寣W生明白禮貌不是機械、強加的外在印象，我讓他們再想一想，除此之外，還有哪些做法算是禮貌。學生熱鬧地討論著，得出了很多答案：“上課遲到了應該喊‘報告’，同桌休息時不打擾，借東西要征求他人的同意，買東西時要排隊……”又如，在教學《奇妙的克隆》時，我讓學生體會克隆的奇妙之后討論：如果你會克隆，你想克隆什么？全班學生歡呼雀躍：“我要克隆一大堆喜羊羊。”“我要克隆奧特曼。”“我要克隆一個飛機，這樣我就可以飛到云霄了?！薄拔乙寺『脦讉€我，這樣我就可以和自己玩了?！薄瓕W生在心中勾勒了千千萬萬個畫面，在對話中，他們的想象力得到了培養(yǎng)。
　　四、融入真情，對話促進感情交流
　　對話是交流思想與情感的最好方式。從對話中，教師可以知曉學生的知識把握情況，可以看到學生的心理狀態(tài)。因此，教師要做對話的積極引導者，融入真情，讓對話促進學生之間以及師生之間的情感交流，提升課堂效率。
　　如讓學生朗讀課文時，學生因為緊張，某句話讀起來顯得生硬。此時，我親切地說：“這句話的確比較難讀，不要著急，聽老師讀一下?！蔽沂痉蹲x了一遍，然后鼓勵他說：“你再讀一遍看看?！币驗橛辛宋业年P注，他自信多了，讀起來也流利了很多。我再次表揚他：“讀得非常好，如果再練習幾遍，相信你會讀得更好！”這些看似簡單的師生對話，其實會對學生的心靈產生很大的影響，尤其是積極的、充滿感情的師生對話，更會給學生以極大的鼓舞。此外，學生之間的對話也可以促進學生之間的交流，鍛煉其表達能力，讓沉默寡言的學生加入課堂對話的群體中，學會交流，學會合作，促進學生身心的健康發(fā)展。
　　有效的對話會給課堂增添無窮的魅力，讓學生主動、積極地參與學習過程，在思考、討論、想象、創(chuàng)新中不斷豐富語文知識，在對話中不斷成長。教師要投入感情，在理解、尊重、民主、信任的氛圍中展開有效的對話，讓語文課堂多姿多彩。
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