【技巧講解】
　　傳記是高考實用類文本閱讀考查的熱點文體。高考語文《考試大綱》要求考生“了解傳記的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本、篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神”。從高考的實際情況來看，對傳記的考查主要是為了讓考生通過自主、獨立地閱讀，對人物的成長經(jīng)歷和心路歷程有比較深刻的認識和感悟，能夠?qū)τ绊憘髦鞒砷L的各種因素作出符合實際的分析，對其思想、品格及功過作出客觀、公正的評價，并形成自己有一定深度的思考和判斷。考生可以從以下幾個方面掌握傳記文本的解題技巧：
　　一、題文對照，確認選項
　　解答傳記文選擇題時，要掌握兩種技巧：1.堅持“題文對照”原則，將試題選項逐項跟原文進行對照，從而發(fā)現(xiàn)錯誤項。2.熟悉命題人設(shè)置錯誤項的方法，識破陷阱，如無中生有、以偏概全、強加因果、遺漏信息、混淆范圍、時空錯位等。如：
　　［2010年高考語文遼寧卷第12題傳記文閱讀第（1）題］A項有兩處錯誤，一是偷換概念，試題中的“錯誤觀念”原文為“糊涂觀念”；二是強加時間，黃遵憲編撰《日本國志》的具體時間原文并沒有交代，而試題說成“一到日本”。C項“張冠李戴”，談判中“挽回自主的權(quán)利”的是黃遵憲，試題說成珍田舍己。E項無中生有，原文并沒有說黃遵憲“閱歷豐富、見識廣博”。
　　二、統(tǒng)觀全文，答全要點
　　傳主的個性特征、思想主張、主要貢獻等是傳記文考查的重點和熱點，而這些內(nèi)容往往分散在不同的段落，隱含在不同的事件中，因此考生解題必須要有全局觀念。作答時要注意兩點：1.根據(jù)題干要求，圈點原文信息要點，然后進行分類整合。2.養(yǎng)成全方位思考問題和分條作答的習慣。
　　三、學(xué)會概括，不要照搬
　　傳記文閱讀的答案多從文本中來，這就需要考生對原文的句段進行加工、整合、概括、提煉，不能照搬原文?？忌獙W(xué)會用“概括”的方法來解題：1.學(xué)會對相關(guān)語段分層次，根據(jù)不同的層次概括要點。2.學(xué)會摘錄體現(xiàn)作者觀點的關(guān)鍵詞語或句子。3.對相關(guān)內(nèi)容進行整合，形成集中明確的觀點。
　　四、依據(jù)文本，多維思考
　　探究題以選擇性、深刻性、個性化和創(chuàng)新精神為特征。然而，“個性”“創(chuàng)新”都必須根據(jù)題干的要求，依據(jù)原文內(nèi)容，作出自己的選擇、探究、評判等，而不是脫離文本任意發(fā)揮?？忌忸}時，應(yīng)注意以下兩點：1.根據(jù)題干設(shè)定的范圍，選擇回答角度。2.根據(jù)文章提供的時代背景，確立正確的觀點。3.結(jié)合文章內(nèi)容對觀點進行分析（或闡述、證明）等。