【考點解析】
　　想象型考點較多地出現(xiàn)于記敘類的閱讀材料中。其出題的方式往往是讓考生依據(jù)閱讀材料中的場景或情景作出想象，并用語言表達出來。它一方面考查考生準確理解閱讀材料的能力，另一方面也考查考生的想象能力與語言表達能力。
　　從目前來說，中考試題出題的角度大致有如下幾種：
　　1.讓考生就某一情節(jié)與故事中的人物“對話”。例如，你覺得文中的××做得對嗎？請你對他（她）說幾句話。
　　2.讓考生“在當時的情景中”談自己的感受。例如，《牽手母愛》中讓考生就文中學生甩開母親的手，談談自己的感受。
　　3.讓考生補寫故事中的人物在“此情此景”中的心理活動。例如，《糖罐的秘密》中讓考生補寫當“我”看見秦霜偷吃同學的糖時“我”的心理活動。
　　4.揣摩、想象故事中的人物在“某一情節(jié)”中可能出現(xiàn)的心理、語言、動作、神情等并進行描摹。例如，《那盆水仙花》中讓考生聯(lián)系語境，描寫老頭在楊老師幫他撿垃圾瓶時的心理活動。
　　5.給出一個特定情景，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容補寫相關(guān)情節(jié)。例如，《蘑菇轉(zhuǎn)了一個彎》有一題“請你根據(jù)上下文的情節(jié)進行合理想象，適當運用描寫，再現(xiàn)第⑤段中作者兒時生活的情景（80字左右）”。
　　6.也有單純進行想象的，此類考題常見于說明文閱讀中。例如，閱讀關(guān)于速凍食品保鮮方法后，讓考生大膽預測更新更好的保鮮方法等。
　　【應對技巧】
　　想象型考點的題全部都是活題，一般沒有固定的答案，要求考生言之成理即可。但是答題時，考生如果不注意一些細節(jié)，也會造成失誤。
　　首先，考生要看清楚題干中對答題要求或?qū)Υ痤}字數(shù)的限制。譬如：有的題目要求考生寫一句話或幾句話，有的要求寫一段話，有的要求以第一人稱寫，有的要求以第三人稱寫等等，如果有，考生一定要按要求辦；有時有字數(shù)要求，要求考生寫50字左右或60字以上等等，也要注意。如果沒有字數(shù)提示，考生也最好將答案限制在50字左右。
　　其次，考生一定要細讀材料，具體分析材料中的場景、情景、情節(jié)與人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的回答。這一點很重要，考生只有充分理解了材料中的場景、情景、情節(jié)與人物，才能作出合乎情理的答案。如：在《一諾千金》中，有兩道想象題，其一，如果“我”回家后確實將自己對山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會有哪些想法呢？根據(jù)文章內(nèi)容“我”承諾過寄書來之事，大翠小翠這些孩子渴盼書等情節(jié)，可能會有兩種理解：ɑ.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時忘記了吧，“我”相信她會記起來的；b.生氣、失望：哼，城里人，說話就是不算數(shù)……只要合情合理即可。其二，“讀罷本文，你最想對山村的孩子們說一句什么話？”考生應抓住山村孩子們愛讀書卻沒有書讀的特點回答。如：ɑ.感動。山村的孩子們，我為你們渴求知識的精神所感動。b.鼓勵。山村的孩子們，只要你們好好學習，一定能成為祖國的有用之材。c.關(guān)愛。山村的孩子們，不僅有北京的姐姐關(guān)心著你們，還有我，我也會從此關(guān)心著你們，更有國家、社會都在關(guān)心著你們……（答案不唯一，只要言之有理即可）
　　第三，語言的表述要簡潔、通暢而有層次。特別是描述“心理活動”或“外貌神情”的語言，要注意表達的有序性。
　　【真題講解】
　　一、（2010年湖北省黃岡市中考語文試題）閱讀下面的文章，回答問題。
　　鷹志
　　□王族
　　一只小鷹出生六七天后，母鷹為了防止它學會爬行，就會對它進行殘酷的訓練，讓它生命的第一反應就是飛翔。因為爬行對鷹來說是恥辱，而飛翔則是高貴和勇敢的象征。等小鷹能飛起來了，母鷹就會把它們翅膀中的大部分骨骼折斷，然后把它們從高處推下去。小鷹雖然因折斷了翅膀中的骨骼而渾身劇痛，但它必須掙扎著飛翔，否則就會摔死。掙扎使它們的翅膀得到了供血，在短時間內(nèi)便可痊愈，而痊愈后的翅膀?qū)杂踩玷F，更具力量。
　　有很多小鷹在翅膀中的大部分骨骼被折斷后，沒有掙扎著飛翔起來，便墜落到山谷中摔成了一朵朵血淋淋的駭人之花。
　　還有的小鷹長到了可以爬行的時候，母鷹就把它推到巢邊，讓它向懸崖下張望。崖下的冷風和暗淡的光線使它渾身發(fā)抖，想縮回身子進入母鷹的懷抱。這時候母鷹突然從巢中飛出，在崖邊上下起伏，讓身軀畫出漂亮的弧線。母鷹是為了讓小鷹看看飛翔是怎樣的。作為一只鷹，是不應該恐懼懸崖和黑暗的。
　　母鷹盤旋一會兒后，回到巢中，用身體將小鷹一點一點向巢外推去。小鷹嚇得縮緊了身子，巖壁布滿荊棘，有棱角尖利的巖石，還有深不見底的河流和尖叫著跑來跑去的土撥鼠。母鷹長鳴一聲，用力將小鷹推了出去，小鷹哀叫著，身體在空中飄來飄去。天氣雖未入秋，小鷹卻像一片飄零的葉片，要過早地落到崖底去。母鷹將小鷹推向崖谷的同時，振翅而起，飛向山后面去了。小鷹在墜落中想攀住樹枝和藤蔓，但都沒有成功。眼看就要落地了，它突然在掙扎中展開了雙翅，盤旋出一條漂亮的弧線，向上飛起。
　　它緩緩地向上飛行，最后落在山頂?shù)囊粔K石頭上。崖谷依然幽暗而無聲，小鷹看著深崖，好像剛剛才認識它似的，久久沒有轉(zhuǎn)動一下頭顱。后來，小鷹發(fā)出一聲鳴叫，從石頭上向遠處飛去。天空高遠，陽光熾烈，它慢慢變成了一個小黑點。
　　鷹的生存中充滿很多游戲規(guī)則。鷹時常會對捕獲的獵物抓而又放，放而又抓，一直到將它們折騰得筋疲力盡。鷹有時會毫無懼色地撲向比它大數(shù)倍的動物，追逐和嚇唬它們，以此驗證自己的膽量；有時鷹還會從巢中興奮地飛到空中追逐飛行的昆蟲，學習這些飛行小動物進攻和逃避進攻的方法，以增強自己的捕食技巧。天氣好的時候，鷹會在天空中翱翔、翻飛，速度疾如箭矢，令人驚嘆。大多數(shù)鳥兒都喜歡陽光、草地、鮮花和河流，喜歡從中尋找快樂，享受幸福。鷹卻不，它們總是待在光線昏暗的山林里，或隱身于洞穴中，不管外面怎樣熱鬧，它們從來都不會張望。
　　鷹的這一系列生命更新充滿了危險，極有可能使自己疼死或餓死，但它依舊勇于向自己挑戰(zhàn)，勇于讓自己在死亡的邊緣獲得再生。
　　文章第一自然段說：“等小鷹能飛起來了，母鷹就會把它們翅膀中的大部分骨骼折斷，然后把它們從高處推下去?！贝σ幌履跟棿藭r的心理，試將其心理活動寫在下面。
　　解析：揣摩想象母鷹此時的心理活動這一題，應結(jié)合文章第一自然段和文章的主旨解答，鷹的殘酷做法是為了磨煉小鷹的意志和實現(xiàn)搏擊長空的志向，所以考生想象時要圍繞這點來答。
　　參考答案：孩子呀，雖然我的做法有點殘忍，但在這弱肉強食的環(huán)境中，我必須磨煉你的堅強意志，讓你學會飛翔，翱翔藍天呀！孩子，你要堅持?。?br/>　　二、（2010年湖北省荊州市中考語文試題）閱讀下面的文章，回答問題。
　　你的眼淚，我的成人禮
　　□寧子
　　開學三天后，我如愿當上了班長。我在高中時一直做班長，有經(jīng)驗，所以充滿自信。
　　我希望一個班級能有好的團隊精神和面貌。當天下午，我走上講臺對大家說：“打擾各位同學幾分鐘，為了方便大家聯(lián)系，我決定在班里開通飛信?！?br/>　　“什么是飛信??？”前排，一個短頭發(fā)的女生問。
　　“就是綜合通信服務啊，可以實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機間的無縫通信服務……通俗點說吧，就是可以群體使用的短信息，免費的，就像QQ群，我們班先建立起自己的飛信群?！?br/>　　短頭發(fā)的女生吐吐舌頭，有點不好意思，然后半開玩笑地說：“我從小縣城來的，消息不靈通?！焙枚嗤瑢W笑起來。我也笑了笑說：“如果大家都明白了的話，把手機號報給我……”
　　
　　我的話還沒說完，聽到有個男生問：“必須要用手機嗎？”
　　“當然，不用手機怎么發(fā)短信？”我不解地向后看去，問話的，是個皮膚微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚，有點倔犟的表情。但是我沒想到那個男生忽然站起來說：“我沒有手機?！?br/>　　“去買一個啊?！蔽也患偎妓鞯孛摽诙觥?br/>　　“我是從農(nóng)村來的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體不好，一家人的生活都靠父親在城里做建筑工。我上大學的學費是父親借來的，在大學里怎么生活下去，還要靠我自己，所以對不起，雖然我熱愛我們的班級，但是班里的飛信群，我不能參加?！闭f完，那個男生朝外走去。
　　我愣住了，而此刻，全班同學也都鴉雀無聲。那個高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍色運動裝，白球鞋，街邊小攤的廉價物品，做工粗糙……而裹在這樣劣質(zhì)運動裝里的背影，卻依然挺拔。
　　許久，我站在那里，感覺心里有一種從未有過的慚愧、自責，甚至有一種失敗感。
　　第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說：“以后有什么消息，我會寫在黑板上通知大家，請大家留意！”然后，走到教室后面，走到那個拒絕了我并敢于承認貧窮的男生面前，什么都沒有說，只是彎下身，深深地鞠了一躬。
　　教室的某個角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來，連成了片。
　　我抬起頭的時候，那個高高的倔犟的男生清亮的眼睛里，盈滿了淚水。
　　這一天，是我18歲生日，雖然我收到了許多貴重的禮物，但是我知道，這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮。
　　如果小說第十一自然段改成：“許久，我站在那里，感覺心里有一種從未有過的不屑、恥辱，甚至有一種憤恨?！闭埬惆l(fā)揮想象，為小說改寫一個結(jié)尾。（簡述即可）
　　解析：結(jié)合小說中“我”開始當上班長的性格，有些驕傲，有些自以為是，答題時，考生就要圍繞這點來想象，在參考那個農(nóng)村來的男生的話語的基礎上進行合理想象即可。
　　參考答案：示例1：“我”堅持使用了飛信的聯(lián)系方式，只有那個農(nóng)村男生沒有參加，我們漸漸地也疏遠了他。示例2：開學的第一件事就草草收場，同學們不欣賞“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣?！拔摇痹撛趺醋瞿?？“我”陷入了沉思……（結(jié)尾設計合情合理即可）
　　【綜合訓練】
　　一、閱讀下面的文章，回答問題。
　　祖母的葵花
　　□丁立梅
　　我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。是祖母種的。①祖母伺弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。記憶里的黃花總也開不敗。絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。②扁扁的綠葉在風中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長的。長長的蔓，會牽引得很遠很遠。像對遙遠的他方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的晴。
　　還有一種植物，被祖母稱做“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，“嘩啦啦”花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。
　　最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。
　　梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。梵高說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。
　　我的祖母不知道梵高，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。
　　葵花結(jié)籽，亦有另一種風韻。沉甸甸的，望得見日月風光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香?？ǔ墒炱饋?，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。③一顆瓜子，原來是一朵花的魂啊！瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。
　　如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。
　?。ㄟx自《知識文庫》2005年第11期，有刪改）
　　賞析
　　這是一篇簡單但能打動人心的文章。在作者的心里，祖母習慣把深深的愛寄予葵花的種植中，我們收獲的何嘗不是祖國寄予我們的愛呢！歲月是無情的，帶走祖母的氣力，但是她堅信生命的希冀是永存的，就像那葵花，是“愛的最強光”。文章的語言質(zhì)樸但不乏靈動，如“南瓜多數(shù)是趴在地上長的。長長的蔓，會牽引得很遠很遠。像對遙遠的他方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的晴?！弊髡邘拙湓捑桶涯瞎系淖非蟮膭蓬^寫了出來，給人鼓舞和力量。
　　訓練
　　1.文章第一自然段說，“記憶里的黃花總也開不敗”，通讀全文，說說“我”記憶里的黃花有哪些。
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　　2.聯(lián)系上下文，從不同方面體會“這是一種香香的等待，這樣的等待很幸?！币痪渲泻隗w詞語的妙處。
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　　3.從文中畫線的三個句子中任選一句，品味文句中蘊涵的語言運用的美或情感表達的美。
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　　4.文章第四自然段寫到了梵高和他創(chuàng)作的《向日葵》，這樣寫有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
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　　5.請從下面的兩題中任選一題作答。（若兩題都做，只批閱第（1）題）（想象合乎情理，描寫生動形象，語言準確流暢）
　　（1）祖母摘下成熟的葵花，輕輕敲落瓜子時，跟在祖母身邊的“我”會有什么樣的表現(xiàn)呢？請你聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗，展開合理想象，進行描寫，不超過60個字（可描寫神態(tài)，可描寫動作，可描寫語言，可描寫心理）。
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　?。?）“如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看?！弊婺缚赡茉谙胄┦裁茨?？請你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開合理想象，進行描寫，不超過60字。
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　　二、閱讀下面的文章，回答問題。
　　光陰里那些手繪的花朵
　　□安寧
　　那時我已經(jīng)開始愛美，會在肥大校服的里面穿碎花的襯衫，天熱的時候，將校服的拉鏈盡可能低地拉下去，露出那一蓬一蓬散漫開著的花。
　　
　　那時的我們真是單純?nèi)涡裕辶鶜q吧，總抓住一切可以不穿校服的機會，放任自己妖嬈地綻放。老師站在講臺上，看見誰故意將校服穿得凌亂不堪，就會板起面孔說教一通。而我們，則會在課下湊在一起，七嘴八舌地講這個老師的“壞話”，一直講到心滿意足，才又回復到嬉笑打鬧、愛臭美的一群。
　　有一次上美術(shù)課，老師將一盆茉莉花擺在桌子上讓我們描摹。鄰桌叫茉的女孩，卻偷偷地在自己校服的內(nèi)側(cè)畫上了一朵花瓣柔軟芬芳的茉莉。畫完了，她轉(zhuǎn)過頭來，欣喜地要我與她分享。我剛剛瞥了一眼那朵呼之欲出的茉莉，還沒來得及驚訝于茉的大膽筆法，老師便一臉威嚴地走了過來，然后不容分說地讓我和茉站到講臺上去。
　　驚恐中，我與茉肩并肩地站著。老師讓茉給大家“展示”一下她的藝術(shù)作品。明知道這是故意的嘲弄，但茉卻驕傲地朝老師微微一笑，而后打開校服的一側(cè)，又像鳥兒打開翅膀一樣，鋪展開另一側(cè)。我小心地順著老師惱怒的視線朝茉看去，我這才吃驚地發(fā)現(xiàn)，她校服內(nèi)側(cè)的右邊竟然開滿了大朵大朵絢爛的山茶花。當她背過身去，將衣領內(nèi)側(cè)也翻開來，竟又是一條長長的青藤！
　　我依然清晰地記得，這場由茉引起的手繪風潮，在我們的校園猶如一道雨后的彩虹，張揚炫目地掛在天邊，讓每一個人都渴望走近它，采摘一片，放入背后的行囊。
　　從那時起，我們手繪自己喜歡的花草、飛鳥、童話、歌曲、明星、格言；我們還自創(chuàng)抽象唯美又神秘莫測的圖案，而其中蘊涵的愛恨，除了校服的主人，無人能解……這股手繪的潮流，繽紛了原本單調(diào)的校服。
　　昔日總強迫我們穿校服的體育老師喜上眉梢，因為我們終于不用他耳提面命才勉強穿著校服繞操場跑步了。我們滿懷激情地在青春的歲月里迎風奔跑，那些繪滿青春符號的校服，像是獵獵彩旗，張揚地舞動，鮮亮的青春符號在陽光下熠熠閃光。
　　（選自《讀者》原創(chuàng)版2008年合訂本，有刪改）
　　賞析
　　愛美的心是無法阻擋的，哪怕是在平時看起來樸實肥大的校服里，也暗藏玄機。那柔軟芬芳的茉莉、絢爛飛揚的山茶花，還有清新亮麗的青藤，表現(xiàn)的是青春與美的緊緊交織，那些看起來暫時普通的人和事，也許因為某一個契機，就把美的火光，傳遍世界的每一個角落。
　　訓練
　　1.根據(jù)文意，你認為文題中“手繪的花朵”包括哪些含義？
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　　2.本文第四自然段末尾省略了“茉”展示手繪作品后班級同學的反應，請展開合理想象，補上這段描寫性文字。（60字以內(nèi)）
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　　3.本文生動地刻畫了“茉”這一人物形象，請結(jié)合具體語句，談談“茉”給你留下了怎樣的印象。
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　　4.對于在校服上手繪圖案這種現(xiàn)象，有人贊成，有人反對，請簡要談談你的看法。
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　　三、閱讀下面的文章，回答問題。
　　永不錄用
　　□朱暉
　　已是凌晨三點，當他從網(wǎng)吧里出來時，滿腦子仍然充滿了游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙在眼前，他意識到：這次真要掛了。
　　班主任只冷冷地丟下一句話：“回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。”
　　他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改?！卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵€好意思求我。這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機會?！?br/>　　父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了?！?br/>　　“給他的機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。
　　父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，他終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走?！?br/>　　班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人?！?br/>　　回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗?？蓱z的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學校接收他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿8cdd1dcaaca12b5044767e5abfd63c24c0ead1c966098a3bbd00525cc23ac5dc意要呀。
　　但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱?？梢韵胂?，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。”父親憨憨地笑：“只要你能改就好?！彼鹿蚱鹗模骸耙欢ㄍ锤那胺?，考上大學?！?br/>　　畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的學業(yè)進步很快。轉(zhuǎn)眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。
　　一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調(diào)到省附中了?！彼翢o興趣：“這跟我有什么關(guān)系?！薄昂⒆?，你不知道，你的學籍還保留著，就是因為他你才回不去的。”停頓了片刻，父親又說，“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書?！?br/>　　一切簡直難以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥?！?br/>　　轉(zhuǎn)眼一年過去了，他實現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。
　　他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任。”
　　他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。
　　那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓模獜娦虚_除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真正地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍?！备赣H似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。
　　幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處?！备赣H不是很明白，但相信老師的話必然有道理。
　　后來，班主任來到家里。“我就快調(diào)到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來?！备赣H感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因為現(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧?！?br/>　　聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
　　火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是他要先去趟附中。
　?。ㄟx自《遼寧青年》2009年第3期，有改動）
　　賞析
　　一個慈祥的父親，一個充滿智慧的嚴格的老師，挽救了一個不羈的靈魂，成就了一個不屈的學生。也許生活就是這樣，人必須在絕境中才能成功。人生中需要珍惜的不僅是看得見的愛，有時還有一種默默的、看似絕情實則有情的愛。不管怎樣，我們要練就一雙慧眼，懂得感恩。
　　訓練
　　1.通