【知識(shí)盤點(diǎn)】
　　《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中階段的口語(yǔ)交際提出了明確的要求：1.能注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交流。2.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。3.自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。4.注意表情和語(yǔ)氣，使說話有感染力和說服力。5.在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力。6.講述見聞，內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力。8.課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心，有條理，有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。
　　口語(yǔ)交際是各地中考命題關(guān)注的一項(xiàng)主要內(nèi)容。試題材料主要來(lái)自貼近學(xué)生生活的話題，讓學(xué)生有話可說，有事可寫。針對(duì)以上要求，我們可以從以下方面應(yīng)對(duì)：
　　1.讀通試題中所設(shè)置的情境，抓住內(nèi)容表達(dá)的中心，一定要結(jié)合具體的情境進(jìn)行得體的表述。
　　2.深入領(lǐng)會(huì)試題的情境，表達(dá)內(nèi)容要切合人物的性別、年齡、身份和性格。
　　3.語(yǔ)言表述一定要簡(jiǎn)明，連貫，得體，并特別注意禮貌用語(yǔ)。
　　4.書寫格式要正確，規(guī)范（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用）。
　　
　　【真題講解】
　　一、語(yǔ)言創(chuàng)作類
　　主要形式是：①編擬、賞析廣告或宣傳語(yǔ)；②對(duì)聯(lián)知識(shí)及創(chuàng)作賞析；③心愿表述；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點(diǎn)介紹。
　　（2010年安徽省中考語(yǔ)文試題）為參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動(dòng)，一位同學(xué)搜集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請(qǐng)你幫他找出來(lái)，并說明理由。
　　材料一：明代文學(xué)家宋濂，自幼刻苦學(xué)習(xí)，樂以忘憂，求學(xué)時(shí)十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學(xué)有所成。
　　材料二：北京實(shí)驗(yàn)二小霍懋征老師，在幾十年的教學(xué)生涯中，一直工作在第一線，80歲的時(shí)候還上講臺(tái)進(jìn)行示范教學(xué)。
　　材料三：甘肅會(huì)寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅(jiān)持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹，時(shí)日越久，扎根越深。
　　解析：這道口語(yǔ)交際題考查的是考生的語(yǔ)言分析及表達(dá)能力。解答這樣的題型，考生可從各材料入手，提煉出主題，選出與“辛勤的園丁”主題不符合的材料，并能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確清楚地說明理由。
　　參考答案：材料一不符合要求。理由是材料一的內(nèi)容寫的是學(xué)生對(duì)老師的尊重，目的是表現(xiàn)學(xué)生的品質(zhì)，不符合本次演講贊美老師主旨。
　　二、活動(dòng)參與類
　　主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①擬寫活動(dòng)方案或計(jì)劃；②設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或主題語(yǔ)；③提出解決問題的建議。
　?。?010年湖南省邵陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題）5月8日下午3點(diǎn)，社區(qū)在人民廣場(chǎng)舉行“最美微笑”評(píng)選活動(dòng)。
　　（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
　　（2）社區(qū)派九年級(jí)學(xué)生李陽(yáng)去邀請(qǐng)王校長(zhǎng)擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，假如你是李陽(yáng)，你該怎么對(duì)王校長(zhǎng)說？
　　解析：這道口語(yǔ)交際題有兩個(gè)考點(diǎn)。第（1）題考查的是設(shè)置宣傳標(biāo)語(yǔ)，做這樣的題型考生一定要認(rèn)真讀懂題目?jī)?nèi)容，理解要宣傳的到底是什么，而后根據(jù)宣傳語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)——凝練、生動(dòng)，切合主題，有文采，設(shè)置出相應(yīng)的標(biāo)語(yǔ)。第（2）題考查的是考生在具體語(yǔ)境下的語(yǔ)言表達(dá)能力，表達(dá)時(shí)考生一定要注意人物的身份。李陽(yáng)是一名學(xué)生，擔(dān)當(dāng)?shù)氖茄?qǐng)的任務(wù)，說話時(shí)除了要交代清楚具體的目的內(nèi)容，語(yǔ)言清楚明了之外，更應(yīng)注意禮貌用語(yǔ)的使用。
　　參考答案：（1）示例：你的微笑讓我們溫暖。（2）示例：王校長(zhǎng)，您好！社區(qū)舉行“最美微笑”評(píng)選活動(dòng)，我們誠(chéng)邀您擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，望您能從百忙之中抽出時(shí)間參加。
　　三、圖表轉(zhuǎn)述類
　　主要形式是：①表格分析；②圖表理解。
　　（2010年湖北省隨州市中考語(yǔ)文試題）“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)?！比甑臅r(shí)光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆永铮粝挛覀兒芏鄽g樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開展“歲月如歌”的活動(dòng)中，你將完成下面的任務(wù)：
　　【熱點(diǎn)調(diào)查】閱讀下列表格，寫出你的調(diào)查結(jié)論，并談?wù)勀銓?duì)就讀職業(yè)中專（包括理工中專）的看法。
　　我的結(jié)論：________________________________
　　我的看法：________________________________
　　解析：這道題主要考查考生對(duì)自己畢業(yè)后去向的了解情況和面臨著的問題。第一問要求考生寫出結(jié)論，考生可以通過橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ群?，最后得出結(jié)論，把結(jié)果交代清楚就行。第二問是一道主觀題，考生可結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬?duì)上述現(xiàn)象的看法?？捶梢允强隙ǖ?，也可以是否定的，只要有針對(duì)性，言之有理即可。
　　參考答案：示例：我的結(jié)論：90％的考生家長(zhǎng)都愿意考生畢業(yè)后讀高中，其次是職業(yè)中專，家長(zhǎng)都不愿意考生步入社會(huì)。我的看法：我認(rèn)為考不上高中，讀職業(yè)中專挺好的，職業(yè)中專培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，現(xiàn)在國(guó)家正缺少技術(shù)人才，況且“三百六十行，行行出狀元”嘛！
　　四、材料整理類
　　主要形式是：①語(yǔ)段壓縮；②材料的整合與探究。
　?。?009年四川省中考語(yǔ)文試題）閱讀下列材料，回答后面的問題。成都市中小學(xué)正掀起“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的高潮，不少學(xué)校，正大力開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓孩子們與經(jīng)典相伴。
　　材料一：某小學(xué)在校園環(huán)境文化的營(yíng)造中，充分利用書香長(zhǎng)廊、櫥窗、墻壁、黑板報(bào)等空間，以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化元素，讓孩子在耳濡目染中快樂成長(zhǎng)。
　　材料二：某九義學(xué)校提倡快樂學(xué)國(guó)學(xué)。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學(xué)樓墻上的《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌（“三樂苑”“積步軒”）等等，都讓學(xué)生隨時(shí)能接觸到經(jīng)典。
　　材料三：某中學(xué)讓古詩(shī)文、名言警句上墻、上板報(bào)。只要走進(jìn)校園，可以看到孔子、孟子、老子等圣賢的經(jīng)典名句把各個(gè)角落的櫥窗裝點(diǎn)一新，可以看到同學(xué)們以國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容的書法展，可以看到以國(guó)學(xué)經(jīng)典為主題的板報(bào)，處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近。
　?。?）從以上材料可以得出一個(gè)什么結(jié)論？
　?。?）你對(duì)學(xué)校開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的建議是什么？
　　解析：這道題是調(diào)查實(shí)踐類試題，要使學(xué)生參與到“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”中，在調(diào)查中明確自己該做什么，不該做什么，或者明確一些人生哲理。第（1）題是根據(jù)以上三則材料，探討結(jié)論，是調(diào)查的三個(gè)材料共同反映出來(lái)的題，只是三則材料采取的措施不一樣罷了。因此第（1）題的答案要抓住材料的第一段來(lái)回答。第（2）題是開放性試題，考生只要扣住題干要求，所提建議具有針對(duì)性即可。
　　參考答案：略。
　　此外，口語(yǔ)交際大都把多種類型融為一體，在設(shè)置的情境或活動(dòng)中去考查考生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結(jié)概括、觀察理解、聯(lián)想想象、語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。
　　
　　【實(shí)戰(zhàn)演練】
　　1.按要求完成各題。
　　學(xué)校擬選派10名同學(xué)參加濱海市中學(xué)生拉拉隊(duì)，屆時(shí)到亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。假設(shè)你參加了拉拉隊(duì)隊(duì)員的競(jìng)選，請(qǐng)你完成以下工作：
　　（1）請(qǐng)你為拉拉隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威的口號(hào)，必須用兩個(gè)句子，要求朗朗上口，富有鼓動(dòng)性。
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　?。?）拉拉隊(duì)隊(duì)員的競(jìng)選大會(huì)上，選手有一分鐘時(shí)間亮相并作發(fā)言。請(qǐng)你準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的發(fā)言，要突出自己勝任拉拉隊(duì)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取評(píng)委和與會(huì)同學(xué)的支持。
　　
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　?。?）拉拉隊(duì)?wèi)?yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？請(qǐng)你提出兩項(xiàng)建議。
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　　2.最近，班級(jí)內(nèi)部掀起了閱讀文學(xué)名著的熱潮，不少同學(xué)竟然在課堂上閱讀《三國(guó)演義》《水滸傳》等。班主任得知這一情況后，打算找同學(xué)談話，談話既要達(dá)到保持同學(xué)們剛剛掀起的閱讀積極性，又要達(dá)到保障課堂聽課效果的目的。假如你是班主任，你打算怎樣說才能讓同學(xué)們?cè)敢饨邮苣愕囊庖娔兀?br/>　　_____________________________
　　3.下面是對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上乞丐乞討現(xiàn)象的討論，正確的一項(xiàng)是（）
　　A.乞丐是弱勢(shì)群體，值得我們同情。
　　B.乞丐以乞討為生，不勞而獲，是社會(huì)的寄生蟲，不應(yīng)該同情。
　　C.乞丐當(dāng)中有許多是騙子，也有許多靠乞討成了乞丐富翁，我們不能上當(dāng)受騙，盲目同情。
　　D.應(yīng)該一分為二地看待乞丐問題，有些乞丐確實(shí)值得同情，但也要警惕那些不勞而獲的乞丐騙子。
　?。?前一階段校園暴力事件屢屢發(fā)生，造成了極壞的社會(huì)影響。為了防止類似事件的發(fā)生，請(qǐng)你認(rèn)真考察所處學(xué)校的校園環(huán)境，完成下面的問題。
　?。?）你所處的學(xué)校存在著哪些不安全的因素？請(qǐng)列舉一些現(xiàn)象。
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　?。?）為了確保校園秩序的穩(wěn)定和學(xué)生的安全，請(qǐng)你以某班班長(zhǎng)的身份代表全班同學(xué)向校長(zhǎng)提出兩條管理建議，你應(yīng)該怎么說？
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　?。?德州市成功舉辦了世界太陽(yáng)能大會(huì)。假如你是九中文學(xué)社的一名小記者，在活動(dòng)期間給你一次提問的機(jī)會(huì)，你應(yīng)該怎么問？提問對(duì)象——市委書記張某
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　?。?在班會(huì)上，班主任對(duì)班級(jí)的現(xiàn)象作了簡(jiǎn)單的總結(jié)：“今年，我班同學(xué)表現(xiàn)出了前所未有的平穩(wěn)景象。在教室里胡打亂鬧的現(xiàn)象不見了。同學(xué)們表現(xiàn)得都特別穩(wěn)重，上課鈴響了，還一步三挪地往教室里走，不緊不慢地走到座位上，全然不顧老師在講課。”你認(rèn)為班主任的言外之意是什么？
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　　第27期參考答案
　　
　　
　　《語(yǔ)言積累及運(yùn)用仿寫句子》
　　1.示例一：青春是美麗的鮮花裝扮著絢麗的人生示例二：青春是跳躍的音符撥動(dòng)著年輕的心弦2.示例一：欣賞高山自然會(huì)在高山的巍峨中感悟理想的崇高示例二：欣賞大樹自然會(huì)在大樹的偉岸中獲得自立的尊嚴(yán)3.示例：使人心曠神怡如沐春風(fēng)使人胸襟開闊豁達(dá)曉暢（使人目光遠(yuǎn)大志存高遠(yuǎn)）4.示例：列車奔馳千里是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌5.示例：在寬敞明亮的教室里，一個(gè)個(gè)天真可愛的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的；在寬廣肥沃的田野里，一群群善良樸實(shí)的農(nóng)民辛勤勞作也是幸福的。6.示例：猶如黑暗之于光明，苦難之于成功，對(duì)手能讓我們的人生更加絢麗7.示例：一朵白云就是一條飛毯一棵老樹就是一個(gè)會(huì)講故事的老人家一灣小河就是一個(gè)無(wú)比歡樂的海洋多么令人難忘的童年8.示例一：“舊”新的東西，過了“一日”就變成“舊”的了“跌”人一“失足”就會(huì)“跌”倒（必須對(duì)字進(jìn)行合乎邏輯的拆分解說，且必須思想健康）9.示例：縱身一躍驚天地，可以說，瀑布是九死一生的河流蒼勁虬曲展雄姿，可以說，盆景是忍辱負(fù)重的大樹。10.示例：腹中的知識(shí)越多，架子越大。美麗不在外表，而在心靈。每圓一次，都留一份思念。11.示例：大地有慷慨的心腸才能哺育萬(wàn)物大海有寬廣的胸懷才能容納百川12.示例：有時(shí)只是淡淡的一份祝福淡淡一份祝福那是用愛心祈禱出的濃濃真情13.示例：天空感恩青鳥方成其壯闊14.示例：她慢慢地蘇醒了甘愿滋養(yǎng)廣袤的大地
　　《現(xiàn)代文閱讀備考之記敘文》
　　鏈接中考：
　　1.語(yǔ)言死亡的現(xiàn)象語(yǔ)言死亡的方式語(yǔ)言死亡的后果2.語(yǔ)言死亡的根本原因在于沒有了代際傳承。3.舉例子、列數(shù)字。準(zhǔn)確具體地說明了語(yǔ)言的瀕?，F(xiàn)象。
　　4.不能去掉。用了“絕大多數(shù)”表明還有少數(shù)是有文字記載的。去掉后，就不能準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)這一意思。5.示例：世界同一，沒有任何色彩，想象力被囚禁，世界不再豐富多彩。（言之有據(jù)即可）
　　模擬訓(xùn)練一：
　　1.父親打電話的中心就是欠了高利貸的問題。以此為題，突出了文章的中心內(nèi)容；父親一生正直、快樂，與欠高利貸的行為矛盾。以此為題，更能突出文章的主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2.兒子在外打拼公司，好長(zhǎng)時(shí)間沒有回來(lái)看望他，也沒有打電話給他。因?yàn)閮鹤诱f他太忙了，正竭盡全力讓公司壯大起來(lái)，因此沒有時(shí)間回去看他，他要讓兒子明白既然連財(cái)產(chǎn)都可以為他放棄的話，那么現(xiàn)在應(yīng)該可以回來(lái)看看他了。3.是插敘的記敘方式。不能刪去。因?yàn)椴鍞⒘烁赣H的性格特征以及生活狀況，為下文父親電話中的撒謊作必要的鋪墊，使得文章真實(shí)可信。4.漢默是一個(gè)快樂、幽默、孤獨(dú)的老人。他為了讓兒子回來(lái)，故意編造謊言，而且能夠?qū)⒅e言說得非常逼真。鮑威爾是一個(gè)工作勤奮，又很孝順的年輕人。他竭盡全力經(jīng)營(yíng)著自己的公司，但是聽說父親欠了高利貸，盡管非常絕望，但還是決定把公司變賣，替父親還錢。5.略。（提示：要圍繞如何孝順自己的父母來(lái)談）
　　模擬訓(xùn)練二：
　　1.示例：從未出過遠(yuǎn)門的父親為了贏得別人的尊敬，為了讓兒女走出大山，假稱自己到過許多美麗的地方，為了使別人相信，還特意去照相館照了一張東方明珠塔的照片。2.父親一直稱自己到過很多地方，見過大世面，而實(shí)際上他從未出過遠(yuǎn)門，以“見過大世面的父親”為標(biāo)題，既突出了文章的主要內(nèi)容，又使結(jié)尾有出人意料之處，增添了文章的魅力，同時(shí)也突出表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。3.不能刪去。這一段寫“我”因摔斷胳膊而沮喪受到哥哥嚴(yán)厲的批評(píng)，突出了父親對(duì)兒女潛移默化的影響，從側(cè)面表現(xiàn)了父親善于教育子女。4.是一位有遠(yuǎn)見、有智慧、有闖勁，懂得如何教育子女的好父親。