時(shí)光飛逝，日月如梭。原本以為極其漫長(zhǎng)的初中生活如今已接近尾聲。相處在昨天，分別在眼前。春秋三載，忘不了老師的諄諄教導(dǎo)，忘不了我們的九（8）班。
　　愛(ài)心課堂
　　我上過(guò)的課中，數(shù)語(yǔ)文老師的課堂最豐富多彩。其中一節(jié)課，我至今都記憶猶新。那是我在八年級(jí)時(shí)的一節(jié)課。在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的音樂(lè)背景下，同學(xué)們開(kāi)始了“愛(ài)心商貿(mào)”活動(dòng)。熱鬧的氣氛、快樂(lè)的情景使整節(jié)課充實(shí)而豐富。當(dāng)場(chǎng)推選出的“推銷(xiāo)員”，憑借自己的三寸不爛之舌兜售著從全班同學(xué)那里“搜刮”來(lái)的“商品”（書(shū)、玩具、小禮物等）。有些同學(xué)還在商品面前思考、猶豫的時(shí)候，就已懵懵懂懂地被推銷(xiāo)員的寥寥數(shù)語(yǔ)打動(dòng)，大方地掏出錢(qián)買(mǎi)下了他挑選的商品。整節(jié)課暖意融融，歡天喜地。當(dāng)老師問(wèn)推銷(xiāo)之后的那筆錢(qián)該如何處理才有意義的時(shí)候，課堂氣氛再次掀起高潮。“可以幫助班內(nèi)困難的同學(xué)”“可以作為困難同學(xué)的生活費(fèi)”“可以給班級(jí)買(mǎi)幾盆花”“可以給老師們買(mǎi)可心的禮物”……“老師，我們可以捐給紅十字會(huì)，那樣會(huì)更有意義”，趙承志的一句話讓全班掌聲雷動(dòng)。我們這些來(lái)自農(nóng)村的孩子，一節(jié)課籌集善款近一百元，隨后我們將它送往郵局。雖然它不厚重，卻寄托著我們的希望，承載著我們師生最真的情誼。
　　那節(jié)課早已結(jié)束了，但語(yǔ)文老師在我們的心里卻播下了真善美的種子。我想，我們將帶著它走向更美好的未來(lái)。
　　京輝，好好學(xué)！
　　“京輝，好好學(xué)！”每當(dāng)想起這句話，我總覺(jué)得有一股暖流充溢心間?！熬┹x，好好學(xué)！”這句話，幾乎所有的老師都對(duì)我說(shuō)過(guò)。最初給我這樣鼓勵(lì)的是孫老師——一個(gè)愛(ài)笑的老師。那天，由于考試失利，我提心吊膽地走進(jìn)了辦公室，原以為孫老師會(huì)批評(píng)我，出乎意料的是孫老師非但沒(méi)有批評(píng)我，還為我分析了考試失利的原因。在我走出辦公室的剎那，孫老師的一句“京輝，好好學(xué)！”讓我備感振奮：老師相信我，老師喜歡我。每當(dāng)聽(tīng)到老師對(duì)我這樣的鼓勵(lì)時(shí)，我便覺(jué)得像別人把一杯加了糖的咖啡端到了我的面前。“京輝，好好學(xué)！”是老師對(duì)我最大的鼓勵(lì)，話里洋溢著愛(ài)的芬芳。
　　九（8）班，你好！
　　七（1）班、八（1）班已鐫刻在我的心上，在走到九年級(jí)面前，為理想拼搏時(shí)，我成為了九（8）班的一員。從一樓升至四樓，這是一個(gè)飛躍。原來(lái)的八（1）班同學(xué)在這個(gè)新集體僅我一個(gè)人，但我并不孤單，因?yàn)樵谶@里有學(xué)習(xí)上的對(duì)手，有思想上的諍友，有生活上的朋友，有教過(guò)我的老教師，也有給我新思維的新老師。這里有感情，有熱情，有激情，這是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的集體，我慶幸我學(xué)習(xí)并生活在這里。
　　何必嘆息，何必留戀，悲歡離合古難全，夕陽(yáng)西下，明朝還會(huì)東升。親愛(ài)的同學(xué)們，時(shí)不我待，讓我們攜手堅(jiān)定地向前走。我們堅(jiān)實(shí)的腳步，清晰的腳印，母校會(huì)為我們見(jiàn)證。愿你我唱著嘹亮的歌走向美好的未來(lái)。
　　點(diǎn)評(píng)
　　文章中，作者站在即將畢業(yè)的門(mén)檻，滿(mǎn)懷深情地寫(xiě)他在求知的同時(shí)學(xué)著怎樣做人。因?yàn)檫@里有良師為他引路，有益友與他同行。母校為他和同學(xué)們的成長(zhǎng)提供了最肥沃的土壤，他感謝老師，感謝同學(xué)，感謝母校，正因?yàn)槿绱?，他更?jiān)定了走向美好未來(lái)的信念。
　　行文語(yǔ)言?xún)?yōu)美而又充滿(mǎn)剛性，感情抒發(fā)如行云流水，讓讀者不能不與之產(chǎn)生共鳴。文章值得一讀，也值得欣賞。
　　【指導(dǎo)并置評(píng)：康素芹】