【專題闡釋】
　　 詩歌是文學(xué)作品的重要形式之一，它以短小凝練的形式、形象含蓄的語言，表達(dá)出詩人豐富的思想感情，集中反映社會生活，具有節(jié)奏美、韻律美、語言美、意境美的特質(zhì)。同學(xué)們閱讀一定數(shù)量的詩歌，不僅可以怡情養(yǎng)性、陶冶身心，還有助于拓寬視野、豐富語匯、提升素養(yǎng)，鍛煉能力?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對于現(xiàn)代詩歌的閱讀并沒有明確提出要求，但要求全都寓含于對文學(xué)作品的賞讀之中了。在近幾年的中考試題中，詩歌的考查往往是鑒賞古典詩歌，但要求隨著語文課程改革的不斷深入，現(xiàn)代詩歌也走進(jìn)了中考試卷中。
　　 綜觀2011年全國各地語文試卷，新詩鑒賞閱讀的考查，從詩歌選篇上看，一般摒除朦朧色彩較濃的詩歌，往往以抒情詩、哲理詩或內(nèi)涵深厚、主題積極的詩歌為主；設(shè)題多趨向于對詩歌的內(nèi)容、形式、語言的評價，主、客觀題兼有。
　　 一般來說，現(xiàn)代詩歌賞析的考點(diǎn)有：1.注意把握現(xiàn)代詩歌朗讀的節(jié)奏、語速、語調(diào)、重音等；2.對現(xiàn)代詩歌重點(diǎn)句的理解與品析；3.對詩歌中一些表現(xiàn)手法的運(yùn)用進(jìn)行分析，把握詩歌中某形象的象征意義；4.能理解詩歌的主旨，評價詩歌的思想內(nèi)容；5.能體驗詩歌中的情境和形象，能體驗詩歌中的情感并實現(xiàn)自己情感上的認(rèn)同。
　　
　　【鏈接中考】
　　 一、（2011年湖北省黃石市中考語文試題）閱讀現(xiàn)代詩，回答詩后的問題。
　　思 念
　　□舒 婷
　　 一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖
　　 一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)
　　 一具獨(dú)弦琴，撥動檐雨的念珠
　　 一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓
　　
　　 蓓蕾一般默默地等待
　　 夕陽一般遙遙地注目
　　
　　 也許藏有一個重洋
　　 但流出來，只是兩顆淚珠
　　 呵，在心的遠(yuǎn)景里
　　 在靈魂的深處
　　 1．詩的第一節(jié)中，詩人運(yùn)用“掛圖”“代數(shù)”“ ”“ ”這四個意象從不同的角度描寫了思念的情思，營造出一種朦朧、深遠(yuǎn)的意境。
　　 2．畫線處的詩句運(yùn)用了 的修辭手法，從 和 兩個角度，含蓄曲折地寫出了思念的焦灼感和迫切感。
　　 3．詩的最后一節(jié)采用了什么句式？全詩的詩眼又是什么？
　　 解析：第1題考查考生對詩歌意象的把握。意象是融入詩人主觀情意的客觀物象。詩的第一節(jié)將“掛圖”“代數(shù)”“獨(dú)弦琴”“槳櫓”四個意象組接在一起，它們互不關(guān)聯(lián)，又交替出現(xiàn)在一個特定的心理空間，和諧一體，巧妙地傳達(dá)出“思念”的殷切、美好，卻又同時帶有焦灼、無奈之感。第2題考查考生對詩歌常用藝術(shù)手法的把握。現(xiàn)代詩歌往往運(yùn)用多種修辭手法，有的則運(yùn)用象征手法，來抒發(fā)詩人的思想感情、表達(dá)詩人對生活的感悟等。同學(xué)們閱讀鑒賞時必須注意這一點(diǎn)，明確修辭手法（或象征）的真實內(nèi)涵。本題運(yùn)用比喻（擬人）的修辭手法，表達(dá)出了時間的緩慢和距離的遙遠(yuǎn)感。觀“蓓蕾”綻放、看“夕陽”下山，分別從聽覺和視覺兩個角度表達(dá)了詩人思念的焦灼感和迫切感。第3題考查考生對詩歌關(guān)鍵詩句的把握，詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詩句。結(jié)尾兩句，強(qiáng)調(diào)“思念”“在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂的深處”。唯其如此，思念之情才刻骨銘心。答案：1.獨(dú)弦琴 槳櫓2.比喻（擬人） 聽覺 視覺 3.詩的最后一節(jié)只有兩句，是全詩的詩眼，點(diǎn)出所有痛苦、惆悵、焦灼和期待全都發(fā)自內(nèi)心，是源于心靈深處的“思念”。
　　 二、（2011年貴州省貴陽市中考語文試題）閱讀下面詩歌，完成后面的題目。
　　爽爽的貴陽
　　 我背著裝滿渴望的行囊
　　 尋覓拋開暑塵的地方
　　 今天與你相遇
　　 眼里釋放驚喜的光芒
　　 遠(yuǎn)去了
　　 渾濁的天空
　　 遠(yuǎn)去了
　　 難熬的熱浪
　　 環(huán)城森林涌來縷縷清新
　　 黔靈山風(fēng)吹過陣陣陰涼
　　 綠綠的貴陽
　　 爽爽的貴陽
　　 感受著你的氣息
　　 我醉倒在愜意的天堂
　　 我背著裝滿向往的行囊
　　 尋覓抖落風(fēng)霜的地方
　　 今天與你相擁
　　 心兒奏出輕松的樂章
　　 遠(yuǎn)去了
　　 紛繁的瑣事
　　 遠(yuǎn)去了
　　 莫名的惆悵
　　 甲秀樓上數(shù)點(diǎn)歡跳的星星
　　 花溪河里捧起快樂的月亮
　　 和和的貴陽
　　 爽爽的貴陽
　　 徜徉在你的懷里
　　 我回到了童年的時光
　　 閱讀詩歌后，請從文學(xué)欣賞的一兩個角度進(jìn)行賞析。
　　 解析：本題要求考生任選角度進(jìn)行賞析，我們可以從主題的把握、意象的認(rèn)識、意境的體味、思想情感的體會、象征意義的理解、詩句含義的揣摩、語言的分析等方面切入，選一兩個種角度進(jìn)行賞析。答案：①詩歌以第一人稱的口吻，娓娓訴說著作者滿心的陶醉與依戀。一個詩意世界隨著作者的筆端緩緩展現(xiàn)，作者反復(fù)詠嘆，一切“渾濁”和“熱浪”都遠(yuǎn)去了，今天卻迎來了清新和涼爽。一個生態(tài)的、和爽的城市讓人醉倒，讓人仿佛回到童年的時光。作者對貴陽這座美麗城市的無限熱愛及贊美之情，巧妙地滲透在字里行間，深深打動著讀者的心，讓讀者也能親切地感受到這座城市的清新與和爽。②詩中作者的行蹤及思想感情線索非常清晰。第一節(jié)：渴望→尋覓→相遇→驚喜→醉倒。第二節(jié)：向往→尋覓→相擁→輕松→欣喜。③詩歌分為兩節(jié)，每一節(jié)各有側(cè)重。第一節(jié)構(gòu)筑了一個“綠綠的貴陽”，讓作者感到這是“愜意”的避暑天堂；第二節(jié)營造了一個“和和的貴陽”，讓作者似乎“回到了童年的時光”。第一節(jié)重點(diǎn)表現(xiàn)貴陽的自然之美，第二節(jié)側(cè)重于表現(xiàn)貴陽的人文之美，二者相得益彰，讓人產(chǎn)生無限遐想。④詩歌詞語的感情色彩及對比手法的運(yùn)用都很有特點(diǎn)。過去：渾濁的天空、難熬的熱浪、紛繁的瑣事、莫名的惆悵（愁煩）?，F(xiàn)在：縷縷清新、陣陣陰涼、歡跳的星星、歡樂的月亮、綠綠、爽爽、和和、愜意（欣喜）。⑤詩歌意境優(yōu)美，結(jié)構(gòu)對稱，句式變化豐富，駢散句結(jié)合，一韻到底，疊詞運(yùn)用準(zhǔn)確，具有很強(qiáng)的韻律美。（任意選取其中的一至兩點(diǎn)，理解正確，賞析透徹，語言準(zhǔn)確流暢即可。）
　　
　　【應(yīng)對策略】
　　 現(xiàn)代詩歌的整體閱讀，應(yīng)從以下幾個方面入手：
　　 一、辨明詩題的含義，了解詩人所處的時代及作品的時代背景。標(biāo)題是詩歌的眼睛，是靈魂，是統(tǒng)帥。辨明標(biāo)題，同學(xué)們可以初步感知詩歌的內(nèi)容、情感、物象的象征意義等。鑒賞新詩，要注意知人論世，了解詩人的有關(guān)經(jīng)歷、作品的寫作年代及當(dāng)時的社會背景和作品的整體風(fēng)格等，它能幫助你理解作品的思想內(nèi)容和寫作特色。你每每拿到一首詩歌，就要從詩題入手，初步了解詩歌的這些相關(guān)信息。
　　 二、分析現(xiàn)代詩歌的內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞句領(lǐng)會詩意，依據(jù)詩意推敲關(guān)鍵字詞的含義和作用。關(guān)鍵詞句大多暗示詩歌主旨，強(qiáng)化詩歌內(nèi)涵，一般以抒情議論句居多，同學(xué)們閱讀時應(yīng)關(guān)注這類詩句。借助詩意去推敲關(guān)鍵詞句的含義和作用比較快捷，而且較為準(zhǔn)確。一般詩歌中的重點(diǎn)字詞句，都承載著渲染詩歌主題的任務(wù)，如果同學(xué)們能依據(jù)詩意去理解分析關(guān)鍵字詞句，就能較好地體悟詩歌平易中見神奇的藝術(shù)效果，進(jìn)而整體感知詩歌內(nèi)容，理清思路，領(lǐng)會詩意。
　　 三、推斷意象的內(nèi)容，感知詩歌塑造的形象，體會詩人表達(dá)的思想感情。意象是融入詩人主觀情意的客觀物象。因此，同學(xué)們在閱讀和鑒賞新詩時，要領(lǐng)會詩人的情感，挖掘作品的思想內(nèi)涵，就要特別重視對詩歌中意象的解析。新詩意象的解析要注意兩個方面：一是要仔細(xì)分析意象本身的特點(diǎn)，挖掘意象背后的含義；二是要注意把握詩中多個意象之間的關(guān)系，體會詩人從中表達(dá)的感情。
　　 四、明確詩歌表現(xiàn)手法，體會其表達(dá)效果。詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，例如比興、擬人、夸張、對偶、排比、襯托、反復(fù)、象征、以動寫靜、小中見大、虛實結(jié)合、托物言志等。理解這些手法，有助于同學(xué)們披文入情。所以說，我們鑒賞新詩不能僅僅停留于意象和象征手法的把握上，還要注意表現(xiàn)手法的運(yùn)用，體會其表達(dá)效果。
　　
　　 五、感受現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏和韻律。
　　 品味凝練的詩歌語言，提高朗讀技巧和欣賞水平。
　　
　　【強(qiáng)化訓(xùn)練】
　　 一、閱讀下面詩歌，完成后面的題目。
　　 紅的、白的、藍(lán)的……
　　 它不是石子，
　　 卻能使?jié)L滾波濤
　　 在我們心中激起，
　　 它不會飛，
　　 卻能把我們帶到奧妙的寰宇。
　　 它沒有口，
　　 卻能讓我聽到，
　　 五洲四海的聲響音律。
　　 啊，它是什么？
　　 是老師的粉筆，
　　 ——老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄。
　　 1．給這首詩加一個標(biāo)題
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　　 2．本詩運(yùn)用的兩種修辭手法是______和______。
　　 3．詩歌第一句省略號省略的內(nèi)容是什么？
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　　 4．本詩表達(dá)主題的句子是哪句？
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　　5．理解下面句子的含義。
　　 （1）帶到奧妙的寰宇
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　　 （2）聽到，五洲四海的聲響音律
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　　 二、閱讀下面詩歌，完成后面的題目。
　　 母親??！
　　 天上的風(fēng)雨來了，
　　 鳥兒躲到它的巢里；
　　 心中的風(fēng)雨來了，
　　 我只躲到你的懷里。
　　 1．這首詩選自詩集《________________》。
　　 2．詩中的“風(fēng)雨”用來比喻什么？
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　　 3.冰心歌頌?zāi)笎鄣脑娖?，幾乎都是以“母親啊”這種單向的呼告來組織詩篇的，你能說說這種方式的好處嗎？
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　　 4.請說說你對“心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里”這兩句詩的理解？
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　　 5.從這首詩中，你認(rèn)為詩人所關(guān)注和需要的是怎樣的一種“母愛”？
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　　 6.對這首小詩的賞析，有錯誤的一項是（ ）
　　 A.這首詩借助自然界中飛鳥對巢的依戀表達(dá)了作者對母親的無限眷戀之情，歌頌了母愛的偉大。
　　 B.這首詩運(yùn)用了比興手法，借飛鳥來引起所歌詠的內(nèi)容。
　　 C.這首詩蘊(yùn)涵著誠摯、熱烈、奔放的感情，朗讀時最好用急速高昂的語調(diào)來體現(xiàn)這些情感。
　　 D.這首詩用語質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。
　　 7.作者還有另一首小詩：“母親?。。闶呛扇~，／我是紅蓮，／心中的雨點(diǎn)來了，／除了你，／誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”請指出這兩首詩共同的情感并簡析其特色。