大作家在青年時期，都曾下過苦功學習語文。
　　 先來看著名作家孫犁。1933年，孫犁在保定讀高中。上學期間，他節(jié)衣縮食，省下錢來訂報買書。每天下課后，他就往圖書閱覽室跑。他對魯迅先生情有獨鐘，最喜歡讀魯迅發(fā)表在《申報·自由談》上的文章，盡管魯迅先生變換筆名較多，但他一眼即能看出。每篇文章讀到滾瓜爛熟才肯離開。1936年，23歲的孫犁到白洋淀附近的同口小學教書，擔任六年級班主任還兼五年級國文和一年級的自然，工作繁忙。每天晚上，學生散學后，心無旁騖的他就著一盞孤燈苦讀不輟。雖然博覽群書，但他還是以讀魯迅先生的書為主，也包括魯迅先生編的雜志，如《譯文》。他的讀書方法是“把文章中的精辟片段抄寫下來，貼在室內(nèi)墻壁上，教課之余，就站立在這些字條下面，念熟后再換新的?！彼诳炭嘧x書的同時，勤于練筆，給各地報刊投稿。這極大地提高了他的寫作能力，因此，在他參加革命投入抗日戰(zhàn)爭洪流后，才能源源不斷地寫出反映現(xiàn)實生活的散文與小說，成為蜚聲中外的有獨特風格的作家。
　　 孫犁的這種“字條上墻”讀書法實是我國國粹。我國古代就多有采用此法讀書與吟誦修改文章者。但是，外國也有采用此法且收獲頗豐者，如美國作家杰克·倫敦即是。凡是到過杰克·倫敦家中的人都覺得奇怪：窗戶上、衣架上、床頭上、鏡子上、墻上……到處貼著條式各樣、長短不一的小紙條。其實，這并不是好玩的裝飾品，紙條上寫滿了美妙的詞匯，精彩的片段，引人深思的格言警句以及其他有趣的資料。杰克·倫敦非常珍惜時間，貼的這些字條，他隨時隨地抬頭舉目即可熟讀識記，收效十分顯著。此外，他身上還裝滿字條，外出時，邊走路邊思考，邊從中汲取營養(yǎng)或構(gòu)思作品。這為他積累詞匯和素材奠定了堅實的基礎(chǔ)，以后陸續(xù)寫出了《野性的呼喚》《馬丁·伊登》等傳世之作，成為世界著名的作家。
　　 成功不可復制，但精神卻應(yīng)效仿。這中外兩位作家成功的實踐昭示我們：沒有辛勤的耕耘，不會有豐碩的收獲，誰也不能隨隨便便成功。人應(yīng)該終生保持對書籍的愛好，學習語文要全力以赴并持之以恒，才能有所創(chuàng)造。其實，不僅學習語文如此，學其他知識我們也都應(yīng)該堅持不懈，不遺余力！