在新一輪課程改革中，依據(jù)新課標(biāo)對(duì)寫字的要求和學(xué)校的悠久歷史文化，我校于2006年確立了“以字育德，以字啟智，以字陶情，以字聯(lián)社、以字溫家”的育人思路。幾年來，學(xué)校以寫字教育為抓手，使孩子在接受中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí)，培養(yǎng)了愛國(guó)情懷，磨練了意志，陶冶了情操，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生人格健康發(fā)展。
　　在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)校推出了“六結(jié)合”寫字教育策略：即寫字教育與日常管理結(jié)合；寫字教育與德育活動(dòng)結(jié)合；寫字教育與校本教研結(jié)合；寫字教育與學(xué)科教學(xué)結(jié)合；寫字教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合；寫字教育與校園文化建設(shè)結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持以“弘揚(yáng)民族文化、培育民族精神”為主線，精心設(shè)計(jì)寫字教育主題活動(dòng)，有力地推動(dòng)了校園文化建設(shè)及各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有效開展。
　　1.在書法家故事中感受
　　我們利用主題校會(huì)宣講《我眼中的勞動(dòng)人民》，講漢字的發(fā)明人倉(cāng)頡的造字的故事，講文字隨著社會(huì)變遷的發(fā)展史，使學(xué)生感悟到中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與做人的大氣；我們利用升旗儀式，開展系列《習(xí)字學(xué)做人》國(guó)旗下講話，選擇有代表性、引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)格的書法家，講述書法家的故事，通過書法名人成才的事跡，使學(xué)生領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)其為人，培養(yǎng)民族自豪感與正氣感。
　　2.在筆歌活動(dòng)中育人
　　筆歌實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合公民教育，以班級(jí)為單位每人輪流書寫《共和4K5M3G5E+OP8PkK+Yd7P6Q==國(guó)小公民成長(zhǎng)日記》，通過書寫記錄了學(xué)生們的成長(zhǎng)足跡，展示了學(xué)生在愛國(guó)、責(zé)任、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、尊重、合作等方面的優(yōu)秀品質(zhì)，提高了學(xué)生文明素養(yǎng)，培養(yǎng)了公民意識(shí)。
　　筆歌自我風(fēng)采：結(jié)合少先隊(duì)大隊(duì)改選，請(qǐng)大隊(duì)候選人每人上交一份書寫工整的自我風(fēng)采展示小報(bào)，展現(xiàn)自己大氣、雅氣、正氣、銳氣的一面。元旦組織開展“迎元旦書法鑒賞游園會(huì)”，通過展示學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，為學(xué)生的自我發(fā)展搭建舞臺(tái)。
　　筆歌感恩情懷：利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生書寫感恩卡，使學(xué)生知道個(gè)人的成長(zhǎng)離不開師長(zhǎng)的關(guān)心、朋友的幫助，因此要有一顆感恩的心。
　　筆歌愛國(guó)情感:在慶祝建國(guó)六十周年前夕，召開國(guó)慶背景志愿者誓師會(huì)，請(qǐng)史校長(zhǎng)親自書寫了“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”條幅，42名志愿者當(dāng)場(chǎng)在條幅上簽上自己的名字，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
　　筆歌科學(xué)發(fā)展觀：在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀過程中，我們以“墨香滿園師生筆歌”為主題，百名師生通過自創(chuàng)楹聯(lián)的書寫，抒發(fā)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來的展望，對(duì)自我日常的要求。
　　筆歌獻(xiàn)愛心活動(dòng)：新年前，我們組織學(xué)生到社區(qū)敬老院，用學(xué)生書寫的楹聯(lián)向那里的老人表達(dá)祝福，讓老人們感受到家人般的溫暖。
　　筆歌國(guó)際交流活動(dòng)：美國(guó)漢字文化交流團(tuán)來到我校開展“翰墨文化”交流活動(dòng)。在將近兩個(gè)小時(shí)的翰墨文化交流中，讓美國(guó)孩子感受到漢字文化的藝術(shù)趣味及中國(guó)書法文化的博大精深，更讓我們的孩子感受到作為中國(guó)人的一種自豪。
　　3.在學(xué)科教學(xué)中滲透
　　我們強(qiáng)調(diào)各學(xué)科融入“寫字育人”的思想。我們利用綜合實(shí)踐課，探究文房四寶的文化，組織學(xué)生參觀制筆廠，把榮寶齋的制筆師傅請(qǐng)到學(xué)校，在師傅的具體指導(dǎo)下，從選料、整理，到書寫、體會(huì)全部的過程；利用語(yǔ)文課中有關(guān)“漢字文化”的資源，交流對(duì)寫字文化的認(rèn)識(shí)；我們請(qǐng)市來楹聯(lián)協(xié)會(huì)的老師來校輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作，并書寫楹聯(lián)，把楹聯(lián)文化與書法藝術(shù)相結(jié)合，體驗(yàn)楹聯(lián)與書法的藝術(shù)之美；利用美術(shù)“國(guó)畫”內(nèi)容，掌握對(duì)筆墨的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用；利用音樂課中的旋律、京劇等，認(rèn)識(shí)書法中的運(yùn)筆、章法；利用開發(fā)《中國(guó)書法與中國(guó)文化》的校本教材，進(jìn)一步了解寫字文化。
　　4.在校園環(huán)境中熏陶
　　學(xué)校努力建設(shè)一種翰墨飄逸的校園文化環(huán)境，使學(xué)生浸潤(rùn)在翰墨書香的氛圍中。“書法碑刻墻”是我區(qū)目前唯一專門展示我國(guó)歷代碑帖的展覽墻，主要以中國(guó)書法發(fā)展史的方式展示中國(guó)歷代書法家及代表作品，學(xué)生通過觸摸碑帖可以感知碑帖文化，碑帖的雕刻、拓帖方法?！皶ㄎ幕呃取笔且越榻B中國(guó)的文房四寶為主，用以宣傳具有悠久歷史的書法文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)書法文化的愛，對(duì)中國(guó)民族文化的愛，對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人民的愛，對(duì)自己家園的愛?！?br/>　　□編輯 朱桂英