“風(fēng)沙渡”，這個本來名不見經(jīng)傳的小吃店卻因一篇高考滿分作文的走紅而備受關(guān)注，更有許多好奇的食客慕“名”前往一探究竟，可沒想到，該店除了這個充滿想象力的招牌以外，和其他小店并無二致。有人笑稱這就是“標(biāo)題”的力量。的確如此，一個新穎亮麗的標(biāo)題是一篇優(yōu)秀作文的必備要素。下面，我們以全國2011年部分省市中考優(yōu)秀考場作文為例，簡析擬題的原則和技巧。
　　首先要明確擬題的原則，讓所擬的題目做到“準(zhǔn)”“凝”“新”“深”，讓閱卷老師“一見鐘情”，從而達(dá)到“題”開得勝的效果。
　?。ㄒ唬皽?zhǔn)”，即準(zhǔn)確貼切。所擬標(biāo)題要寬窄適度，一定要緊扣文章的主要內(nèi)容，既不可“題”大于“文”，也不可“文”大于“題”。否則便會出現(xiàn)“文”“題”分家、散亂無序的狀況。2011年廣東中考作文以一個包含“前行”這個詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，有考生將題目擬作“興趣，讓信仰快樂前行”，闡述了如果能將一項(xiàng)職業(yè)當(dāng)做畢生為之奮斗的一種事業(yè)，那么“興趣一定會讓信仰快樂前行”，可以說這個標(biāo)題既準(zhǔn)又穩(wěn)。
　　（二）“凝”，即簡潔凝練。要求所擬標(biāo)題不但要有高度的概括性，還要精煉醒目，旗幟鮮明。2011年四川瀘州中考語文試題中，讓同學(xué)們選擇生活中一些深深地留在我們心底的場景，寫一篇小作文，而且要“描寫細(xì)致，抒發(fā)真情實(shí)感”。有考生以“有種痛苦叫寵愛”這個標(biāo)題來描寫自己在家中面對寵愛的無奈，可謂簡潔生動，奪人眼目。
　　（三）“新”，即新穎別致。“文章最忌隨人后，自成一家始逼真”。文章要想別開生面，首先從“題”開始就要力爭做到讓人眼前一亮。2011年湖北宜昌中考作文是以“魯迅的‘好玩’”為話題寫一篇作文。有考生以“‘好玩’并不一定‘好玩’”為題，巧妙利用“好”這個多音字，闡明學(xué)習(xí)縱然需要勞逸結(jié)合，但不能因此而玩物喪志，否則“好（hào）玩”的后果便一點(diǎn)也不“好（hǎo）玩”了，題目新穎，饒有趣味。
　?。ㄋ模吧睢?，即耐人尋味。好的文章題目應(yīng)該有一定的深度，不能讓讀者一眼看穿，一覽無余，要給讀者以思考的空間和回味的余地。2011年山東淄博中考是半命題作文的“______的饋贈”，當(dāng)許多同學(xué)都在“生活的饋贈”“親人的饋贈”“友情的饋贈”等大眾化思路中糾纏時，有的考生以“謙卑的饋贈”為題就顯得含蓄雋永，引人遐思。
　　擬題除了要遵循以上四字原則以外，還要掌握一定的技巧，方能起到事半功倍的效果。
　　（一）跟修辭沾點(diǎn)光
　　為了讓所擬標(biāo)題生動傳神、不落窠臼，我們可以根據(jù)需要，靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反問等修辭手法來打造最具才情的亮麗標(biāo)題，給文章錦上添花。下面略舉四例加以說明。
　?。?）比喻。2011年浙江舟山中考作文題是“留一點(diǎn)_____給自己”，有考生以“留一點(diǎn)陽光給自己”為題作文。在文中，作者把“愛心”“信心”“希望”比作“陽光”，分別講述了自己生活中的三個小故事，文題形象生動，給人以美的啟迪和感受。
　?。?）擬人。將普通的意象人格化，所擬標(biāo)題生動形象，富有感染力。2011年山東青島中考作文其中一題以“自我反省”為話題，有考生擬題為“攜反省一起上路”，將反省化身為生活中的親密伙伴，表意豐富，給人以無限遐想。
　?。?）雙關(guān)。利用語義或語音上的條件，有意使語句同時表達(dá)兩種意思，達(dá)到言在此而意在彼的效果。2011年四川內(nèi)江中考是圍繞一則有關(guān)“誠”“信”為中心的材料作文，有考生以“生命‘誠’可貴”為題，故意將原詩句中的“誠”字凸現(xiàn)出來，一語雙關(guān)，表明誠信之于生命的重要性。
　　（4）對比。將兩個意義相反的詞或詞組并置在一個標(biāo)題內(nèi)，造成突出醒目的效果。例如2011年河北唐山中考作文是以“告別”為話題，有的考生以“用鮮花面對災(zāi)難”為標(biāo)題，敘述日本大地震后民眾排隊(duì)買鮮花，用尊嚴(yán)和美對抗災(zāi)難的故事，標(biāo)題對比強(qiáng)烈而又意味深長。
　?。ǘ┳寫夷罱o點(diǎn)力
　　懸念俗稱“賣關(guān)子”，就是運(yùn)用設(shè)置懸念的方法，來激活讀者的聯(lián)想和想象空間，讓擬出的標(biāo)題能激起讀者閱讀興趣。通常，制造這種“懸念”的方式有以下兩種。
　　一是設(shè)疑激趣。用疑問句做題，巧設(shè)懸念吊足讀者的胃口，讓人產(chǎn)生欲罷不能的閱讀沖動。2011年四川達(dá)州中考作文是圍繞一段以“感恩”主題的散文詩作文，有考生擬題為“叫我如何不想你？”回憶奶奶對我傾注的一腔真愛，而今陰陽兩隔，“叫我如何不想你”，通過反問增強(qiáng)語氣，抒發(fā)了對奶奶的眷戀與感恩之情。
　　二是逆向思考。通過變換視角的方法，別開生面地擬出有穿透力的違反常情或促人想象的題目，發(fā)人之未發(fā)，自然會別具一格。同樣是“感恩”這個話題，有篇文章的題目叫“劉易斯用拳頭報答母親”，乍一看嚇你一跳，似乎以為劉易斯用拳頭毒打母親，但繼續(xù)往下看便會明白，原來劉易斯靠拳擊掙錢孝敬母親。像這樣的標(biāo)題出人意表，讓人會心一笑。
　　（三）把熟語翻點(diǎn)新
　　把詩詞歌賦中的名句，影視作品的名稱、臺詞，廣告詞，格言警句，以及俗語、諺語、歇后語等常用熟語加以套用翻新后用作標(biāo)題，不僅是考場作文快速擬題的高明之舉，而且常能使文章熠熠生輝，妙趣橫生，給讀者留下似曾相識但又耳目一新的效果。
　　例如2011年湖南郴州中考語文作文題目第2題，以“人生處處有美景，需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”為作文第一句寫一篇作文，有考生以“我們有一千個感動的理由”為題，說明生活中總有一些意想不到的美麗細(xì)節(jié)能很輕易地打動我們的心靈。這個標(biāo)題脫胎于流行歌曲《一千個傷心的理由》，因此，當(dāng)閱卷老師看到這個既通俗易懂又新鮮別致的標(biāo)題時，不禁會心一笑，這個標(biāo)題真可謂“簡約而不簡單”。
　?。ㄋ模┛啃问教睃c(diǎn)彩
　　雖然我們堅決反對一味靠簡單的“標(biāo)題”蒙分，但新穎巧妙、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)男问降拇_能為文題增色不少。
　　數(shù)學(xué)公式法。借助數(shù)學(xué)公式或數(shù)學(xué)關(guān)系算式擬題，可收到意想不到的效果。2011年四川宜賓中考作文第1題以“童年的游戲”為話題寫一篇文章，追憶美好時光，抒發(fā)真摯情懷。有考生借用了數(shù)學(xué)算式的形式，擬題為“汗水+泥巴=快樂老家”，簡明扼要而又形象生動地講述了自己童年在農(nóng)村所經(jīng)歷的有趣游戲。
　　詞語疊加法。把兩到三個詞語組合在一起，中間用間隔號隔開，以引發(fā)讀者思考這幾個詞語之間的聯(lián)系以及疊加以后所達(dá)成的意境或蘊(yùn)涵的深刻道理。2011年四川樂山中考作文就試驗(yàn)者在新德里的窮人街上進(jìn)行的“探明窮人孩子是否有學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)能力”實(shí)驗(yàn)這則素材作文，有考生以“夢想·堅持·超越”為題，用講述道理揭示即使是窮人的孩子，只要有“夢想”，只要能“堅持”，就能“超越”窘迫的處境，直至走向成功。
　　雙題并行法。采用正標(biāo)題與副標(biāo)題結(jié)合的形式，正題發(fā)揮吸引力，副題負(fù)責(zé)解說和補(bǔ)充，二者巧妙配合，相輔相成。如2011年泉州中考作文第2題，就“逗號，句號，問號，感嘆號”的聯(lián)想意義進(jìn)行作文，一考生以“問號——打開精彩世界的鑰匙”為題，闡明勤于思考、善于發(fā)問是開啟新知的必由之路。
　　英漢夾雜法?？梢栽跇?biāo)題里適度恰當(dāng)?shù)靥砑右恍┐蠹冶容^熟悉的英語單詞或短語來制造幽默效果，讓你的標(biāo)題與眾不同。比如2011年湖北武漢市作文題是根據(jù)“王羲之學(xué)書法”、“孔子學(xué)琴”、“李時珍學(xué)醫(yī)”這三則材料，圍繞“學(xué)習(xí)”這個話題來寫一篇作文，有考生擬題“知識改變命運(yùn)，Let’s go”；又如，青島某考生將以“自我反省”為話題的作文擬題為“反省帖子ABC”，簡單醒目，詼諧幽默，讓人難忘。