王某是一個(gè)非常優(yōu)秀的女生，善良懂事、性格開(kāi)朗、勤奮上進(jìn)、成績(jī)出眾、遇事有思想有主見(jiàn)?？墒悄甑椎哪骋惶?，我突然接到了她媽媽的電話(huà)，說(shuō)她覺(jué)得女兒和同年級(jí)的一個(gè)男生談戀愛(ài)了！而且，那個(gè)男生是一個(gè)全年級(jí)有名的問(wèn)題學(xué)生，頂撞老師、打架斗毆……王某怎么會(huì)和這樣的男生攪合到一塊兒？
　　 放學(xué)后，我把王某請(qǐng)到了辦公室，試探性地對(duì)她說(shuō)：“看你情緒低落的樣子，我和同學(xué)們都很擔(dān)心你，能告訴我發(fā)生了什么事嗎？”她非常敏感，立刻反問(wèn)我：“劉老師，是不是我媽跟您說(shuō)什么了？不是我媽想的那樣！我真沒(méi)跟他談戀愛(ài)，我只是覺(jué)得跟他在一塊兒心里特踏實(shí)、特有安全感。”“你是一個(gè)聰明的孩子，你想想看，現(xiàn)在什么對(duì)你來(lái)說(shuō)才是最重要的事？而且你的媽媽也非常擔(dān)心你，唯一的女兒處在人生這么重要的階段，要是因?yàn)檫@件事分了心，成績(jī)降了下來(lái)，媽媽能不著急嗎？”她想了一會(huì)兒，抬起頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我明白了，我會(huì)專(zhuān)心學(xué)習(xí)，不讓我父母操心的?！?br/>　　 接下來(lái)的幾天，王某確實(shí)沒(méi)怎么和那個(gè)男生聯(lián)系?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，王某媽媽再一次給我打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她覺(jué)得王某和那個(gè)男生的聯(lián)系又多了起來(lái)，因?yàn)橥跄郴氐郊液笫謾C(jī)短信一條接著一條。
　　 看來(lái)，上次的談話(huà)并沒(méi)有從根本上解決王某的心理問(wèn)題。要對(duì)癥下藥，必須要找出病因?；貞浧鹚f(shuō)的話(huà)“和這個(gè)男生在一起，覺(jué)得心里踏實(shí)”，我有意通過(guò)多種渠道了解到她小時(shí)候的生活。
　　 原來(lái)，王某家住遠(yuǎn)郊區(qū)，由于父母工作繁忙，她跟著城里的爺爺奶奶生活。小時(shí)候的王某，個(gè)子小膽子也小，剛來(lái)城里時(shí)不被周?chē)男∨笥呀邮埽袝r(shí)還被排擠。有一次，正當(dāng)她被小朋友嘲笑時(shí)，小區(qū)里一個(gè)大他幾歲的男孩子訓(xùn)斥了那些小朋友一頓，那些小朋8fR6fEOGEGV6IGcOfDLGePKJBBl6YP2+CAzei1JDo+Y=友慢慢也就接受了王某。我趁機(jī)問(wèn)王某：“‘他’是不是和你小時(shí)候遇到的那個(gè)男孩子挺像的？”王某點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“不是長(zhǎng)得像，是感覺(jué)像。我有一次在學(xué)校旁邊的那家麥當(dāng)勞和一個(gè)人吵了起來(lái)，錯(cuò)不在我，我特別委屈，當(dāng)時(shí)他正好也在麥當(dāng)勞買(mǎi)東西，幫我解了圍?！蓖跄愁D了頓，接著說(shuō)：“離高考越近，我心里就越不好受，怎么說(shuō)呢？就是什么感覺(jué)都有，著急、害怕、迷?！腋敢獍研睦镌?huà)向他傾訴?！?br/>　　 我明白了王某把對(duì)兒時(shí)幫她解圍的男孩子的依賴(lài)轉(zhuǎn)移到了現(xiàn)在這個(gè)男生身上。而這種依賴(lài)感的根源一方面在于小時(shí)候被嘲笑、排擠的經(jīng)歷讓她缺乏安全感，從而產(chǎn)生了心理障礙；另一方面，臨近高考的壓力讓她產(chǎn)生了比較明顯的心理焦慮。要徹底解決她的心理問(wèn)題，就要幫助她跨越心理障礙。
　　 正好到了年底，班里要開(kāi)新年聯(lián)歡會(huì)，我特地告訴班長(zhǎng)，要安排一個(gè)“躲避紅外線(xiàn)”的游戲，并且到時(shí)一定要讓王某來(lái)玩這個(gè)游戲。游戲規(guī)則是這樣的：在場(chǎng)地中有6根高低不一、位置不同的繩子，當(dāng)作“紅外線(xiàn)”。游戲者要事先記住所有繩子的位置，然后在被蒙住眼睛的情況下，躲避開(kāi)所有繩子，從場(chǎng)地的一邊走到另一邊。能夠成功地躲避開(kāi)所有繩子并且最先到達(dá)終點(diǎn)的人就是最終的勝利者。事實(shí)上，等游戲者蒙住眼睛以后，組織者要悄悄地拿掉場(chǎng)地中所有的繩子。在聯(lián)歡會(huì)上，這個(gè)游戲取得了預(yù)想中的效果，不論是參與的同學(xué)還是旁觀的同學(xué)都笑得特別開(kāi)心。
　　 聯(lián)歡會(huì)后，我問(wèn)王某：“知道我為什么讓你玩那個(gè)‘躲避紅外線(xiàn)’的游戲嗎？”她愣了好一會(huì)兒沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我接著說(shuō)：“很多時(shí)候，擋住我們前進(jìn)步伐的，并不是那些看得見(jiàn)的障礙，而是自己心里給自己設(shè)的障礙。人越長(zhǎng)大，就越要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，跨越自己心靈的障礙，變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢。我相信你一定會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的女孩，不需要再依賴(lài)任何人給你力量，而且可以給別人力量?！?br/>　　 元旦放假回來(lái)，王某主動(dòng)找到我，對(duì)我說(shuō)：“劉老師，我想了很久，也和我爸爸媽媽談過(guò)了，我知道自己該怎么做了！”
　　 這件事后，我想了很多。有些問(wèn)題看上去仿佛是行為習(xí)慣方面的問(wèn)題，其實(shí)背后的根源往往是心理問(wèn)題。作為一名教育工作者，特別是一名班主任，特別應(yīng)該了解和掌握基本的心理學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué)方法分析和解決學(xué)生的心理問(wèn)題，幫助學(xué)生健康全面地成長(zhǎng)?！?br/>