晚自習(xí)的最后五分鐘，教室里彌漫著躁動的氣息。我的耳畔充盈著各種嘈雜聲：有翻動書頁的嘩啦嘩啦聲，有竊竊私語的唧唧喳喳聲，有拖動桌椅的嘎吱嘎吱聲……突然，一陣急促的電話鈴聲從宿舍樓那邊傳來，丁零零……我循聲望去，對面宿舍樓里一片漆黑。
　　正在奮筆疾書的同桌不耐煩地皺起眉頭，往窗外一瞥，說：“一定是哪個寢室的電話響了，真煩人?！蔽艺f：“既然沒人接，應(yīng)該很快就會掛斷?！笨墒聦?shí)證明，我錯了。那撩撥人心的“魔音”足足響了二十多聲，才依依不舍地戛然而止。我不由自主地開始猜測：電話那頭究竟是誰呢？
　　是同學(xué)嗎？不。同學(xué)深知放學(xué)時間，一定不會打這個注定無人接聽的電話。是朋友嗎？不。再有耐心的朋友也做不到守候在電話機(jī)旁，等待電話響二十下。我想不到答案，只能輕輕地?fù)u頭。
　　離下課還有三分鐘，值日班委照例上講臺總結(jié)。說到明天天氣會大幅降溫時，剛消停一會兒的電話再次鈴聲大作。同桌重重地關(guān)上窗，想把鈴聲擋在窗外。怎奈那鈴聲竟有如此大的穿透力，它居然透過了厚厚的玻璃，回響在我的耳邊。伴著鈴聲，我腦海中突然浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：一位母親看完天氣預(yù)報(bào)后急匆匆地抓起電話，她要告訴她住校的孩子：多穿幾件衣服，別感冒了。如此簡單的答案，竟被我忽略了。如果說如此不厭其煩地響起的悠長的電話鈴聲是一首樂曲的話，那么演奏者，除了母親又會是誰呢？即使是簡單的一句話，母親也要立即打來電話向孩子反復(fù)叮嚀，哪怕要足足等上五分鐘孩子才接起她的電話，哪怕孩子嫌她嘮叨，嫌她煩，甚至重重地關(guān)上心中的窗，母愛依舊能從任何一絲細(xì)小的縫隙中滲透進(jìn)來，溫暖你的整顆心。
　　下課鈴響了，那愛的鈴聲還在繼續(xù)。此刻，我多么希望能有一個人接起電話，輕輕叫一聲：“媽。”
　　五分鐘的愛是那么長，那么深。
　　點(diǎn)評
　　作者抓住了持續(xù)了五分鐘的電話鈴聲這一細(xì)節(jié)，聯(lián)想到了父母對孩子深深的、綿綿不斷的愛。沒錯，那些深切的愛往往滲透在生活的每個細(xì)節(jié)里。作者就是抓住這一點(diǎn)，將一份不易察覺的愛用細(xì)膩的筆觸描寫得細(xì)致感人。
　　【指導(dǎo)并置評：劉曉媛】