馬克思說：“音樂是第二語言。”教學(xué)實踐中我深深體會到，用音樂進(jìn)行教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的熱情，開發(fā)學(xué)生的智力，引發(fā)學(xué)生的思考，還能陶冶學(xué)生的情操，修心養(yǎng)性，達(dá)到自我完善的境界。
　　一、用音樂以引情
　　在一節(jié)評優(yōu)課上，比賽的內(nèi)容是八年級政治課“孝敬父母”這一框題，為了闡述“父母愛的偉大”，我首先播放了一段錄音，它講述了一個真實的感人故事：那是一個秋天，一對夫婦帶著他們的孩子去郊游，在乘坐高山纜車時，意想不到的悲劇發(fā)生了。纜車運行到中途突然發(fā)生了故障，眼看就要墜落于峽谷之中，在接近死亡的一瞬間，爸爸媽媽用力將孩子高高托起，隨著一聲震徹山谷的巨響，爸爸媽媽永遠(yuǎn)離開了他們的孩子。由于力的緩沖作用，孩子得救了……這對父母給了孩子第二次生命。著名歌手韓紅收養(yǎng)了這個孩子，并根據(jù)這個故事創(chuàng)作了歌曲《天亮了》（顯示歌詞）：“那是一個秋天，風(fēng)兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼，就在那美麗風(fēng)景相伴的地方，我聽到一聲巨響震徹山谷……我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)，留下我在這陌生的人世間，不知道未來還會有什么風(fēng)險，我想要緊緊抓住他的手，媽媽告訴我希望還會有，看到太陽出來，媽媽笑了，天亮了……”歌曲播放中，教室里鴉雀無聲，很多學(xué)生都低下了頭，有的學(xué)生眼睛都濕潤了，看得出故事和歌曲深深打動了學(xué)生們的心靈。于0Dbqc1RrL1rTP5pBjyU5Sw==是我順勢切入正題，從而取得了理想的教學(xué)效果。再如，在講七年級政治課《熱愛祖國》這一內(nèi)容時，我給學(xué)生播放了張明敏的《我的中國心》：“……長江、長城、黃山、黃河，在我心中重千斤。無論何時，無論何地，心中一樣親……”伴隨著張明敏渾厚的歌聲，學(xué)生們個個被他歌曲中的愛國激情所感染。事實證明，采用這種形式的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的情感，感染學(xué)生的情緒，增強(qiáng)課堂的感染力，大大提高教學(xué)效果。
　　二、用音樂以導(dǎo)思
　　優(yōu)美的音樂不僅能陶冶人的性情，而且能創(chuàng)設(shè)意境，提高學(xué)生思考問題的能力。教學(xué)的最高境界應(yīng)該是使學(xué)生的思維狀態(tài)處于“憤悱”之境，即心求通而未達(dá)，口欲言而不能，從而實現(xiàn)“道而弗牽，強(qiáng)有弗抑，開而弗達(dá)”，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和自覺性。在講八年級政治課“正確認(rèn)識父母的關(guān)愛”內(nèi)容時，我讓學(xué)生欣賞了歌曲《懂你》，借助歌曲的感染力和歌詞“把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂”的教育作用，引發(fā)學(xué)生對父母之愛的思考。在講“民族團(tuán)結(jié)”時，我播放音樂：“五十六個民族，五十六只花……”；在講九年級政治“承擔(dān)社會責(zé)任”、“人人為我、我為人人”時，我讓學(xué)生欣賞了歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。在向?qū)W生傳授“建設(shè)中國特色社會主義——前無古人的探索”知識時，我讓學(xué)生一邊讀書上的材料，一邊欣賞歌曲《春天的故事》：“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈……一九九二年又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇，天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆……啊，中國，中國，你展開了一幅百年的新畫卷……”學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中明白了，建設(shè)中國特色社會主義的道路的開拓是中華民族有史以來最為光彩的新篇章，同時也懂得了，這首歌歌頌的是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師——鄧小平同志的遠(yuǎn)見卓識。
　　三、用音樂以養(yǎng)性
　　師者，傳道授業(yè)解惑也。政治老師在學(xué)生道德品行的培養(yǎng)上責(zé)任尤為重大。有一些歌曲是闡述做人的道理的，且蘊(yùn)涵著豐富的哲理，我常常將它們用在教學(xué)中。如“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋我的校園……朋友啊想想看，道路該怎樣走……”《腳印》這首老歌讓學(xué)生思考：怎樣樹立正確的人生觀，實現(xiàn)自我的價值，探索人生之路的奧秘。學(xué)生馬麗霞聽完后說：“這首歌使我對人生有了新的認(rèn)識，它時常在我耳邊回蕩，激勵我向更高更好的境界前進(jìn)。在講到“堅強(qiáng)的意志”內(nèi)容時，我為學(xué)生播放了鋼琴曲《命運》，并在課堂最后安排一位同學(xué)唱了歌曲《隱形的翅膀》；在講到關(guān)于友情、友誼的內(nèi)容時，我為學(xué)生播放了輕音樂《友誼地久天長》……有時我還會為一節(jié)課設(shè)置背景音樂，讓學(xué)生在樂曲中慢慢體會如何塑造健全的人格、樹立自信、提高道德素養(yǎng)、培養(yǎng)高雅情趣等。
　　在使用音樂時，我還力求方法多樣化，有時用音樂導(dǎo)入新課，有時將音樂穿插在課堂中，有時讓學(xué)生自己解釋某個歌曲、某段音樂的意思，有時還把音樂欣賞安排在總結(jié)課上。
　　總而言之，要使音樂有助于教學(xué)活動，選擇的音樂一定要與所學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，要有典型性和代表性，而且一定要有助于教學(xué)內(nèi)容的深化和升華。實踐證明，適時組織音樂欣賞，用音樂進(jìn)行教學(xué)，定會不斷完善師生的精神境界，使政治課教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，創(chuàng)造出高效的政治課堂。[Q]