年輕的時候，我做過成為吉他演奏家的黃粱美夢。無奈我起步太晚，五指笨拙得緊，知道自己不是這塊料后，自然沮喪傷感。兒子十一歲那年的暑假，我莊重地把吉他交給他。兒子很無辜地聽完我的慷慨陳詞后，嘆了口氣說，好吧，那就這樣吧。
　　兒子喜歡閱讀歷史書籍。練琴期間，他發(fā)過牢騷：這東西叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)臎]意思，還不如我看歷史書呢。我嚴(yán)肅地給兒子上了一堂思想政治的課，兒子又一次說，好吧，那就這樣吧。
　　兒子開始發(fā)狠地練琴了。從早到晚，他待在琴房里，彈撥著練習(xí)曲，周而復(fù)始，不折不扣。其間雖然會開點(diǎn)小差，但他很快會重新步入正軌。
　　那天中午，兒子在琴房里練習(xí)，想著他刻苦的樣子，我欣慰感動之余也有些心疼，便泡了一杯咖啡，推門送進(jìn)去。讓我目瞪口呆的是：兒子雙手捧著一本歷史書，著迷地看著，吉他聲卻波瀾不驚地響著。
　　實(shí)際情況是：兒子用錄音機(jī)把自己彈撥的練習(xí)曲錄進(jìn)去，一勞永逸地播放著，制造他認(rèn)真練琴的假象。他卻在這假象的掩護(hù)下，看他喜歡看的書。
　　我怒火中燒，老婆忙把我拉出來問，你兒子不笨吧？我說簡直就是狡猾。老婆說，如果我們逼一個聰明人做不喜歡的事，他會變得狡猾；如果我們讓一個聰明人做他喜歡的事情，他一定會做得很漂亮。
　　我嘆口氣說，好吧，就這樣吧……
　　現(xiàn)在兒子上了高中。近日，一個朋友來我家做客，和兒子聊得熱火朝天。朋友對我說，你兒子的歷史知識和用歷史的眼光看問題的能力，接近于我。
　　這位朋友，是位歷史學(xué)的博士。
　?。涸Ｋ]自《百花》）