去年暑假,我調(diào)到B鎮(zhèn)的一所學校任校長。進入秋冬季節(jié),看到部分教師不能及時到校,我和另外兩名副校長商量,決定由學校食堂為教師提供一頓免費早餐。早餐時間為7:00~7:30,這樣教師可以騰出更多的時間用在工作上。雖然早餐很簡單,一碗米粥加上一個饅頭,但大家對我這個校長還是挺感激的。我也覺得為大家辦了一件實事,心里熱乎乎的。
一天早上,我因特殊情況,到食堂吃飯比平時晚了一點兒,工作人員已經(jīng)在收拾桌子了。一位工作人員指著桌子心疼地對我說:“看看你的這幫年輕教師,男的碗里剩著粥,女的留著半個饅頭。還是教師呢,也不知是怎么教育學生的?!?br/> 聽著工作人員的話,看著一片狼藉的景象,頓時,我的肚子里就有股子氣直往上冒。難道免費的早餐就可以這么不當回事?我恨不得把他們一個個地揪來大聲斥責:“你們是怎么教育學生‘愛惜糧食’的?是如何講‘粒粒皆辛苦’的?”我真想把這些吃剩的飯一份一份地送到教室,并且告訴他們的學生:“這就是你們老師吃剩下的!”讓他們在學生面前丟丟臉。要么我把他們的家長叫來,農(nóng)村家長都知道糧食來之不易,讓家長們看看已為人師的兒女是怎樣糟蹋糧食的!……
慢慢地,理智戰(zhàn)勝了沖動,我知道以上想法只能使矛盾激化,并不能從思想上解決問題。我環(huán)顧食堂四壁,看到一幅幅關于“節(jié)約糧食、文明就餐”的宣傳畫,突然來了靈感。我取出手機,以宣傳畫“珍惜糧食是一種美德”為背景拍下了桌子上的剩飯。
我把拍下的照片貼在學校宣傳櫥窗里,并配上一行字——“猜猜是誰剩下的?”,讓那些小青年們在師生的輿論中受到教育。
第二天一早我就看到,有學生、教師駐足于櫥窗前,邊看邊議論著。吃早餐的時候,幾個小青年沒有了以往的說笑聲,匆匆吃完就走了。我來到他們就餐的桌子旁,發(fā)現(xiàn)他們這次果然沒剩飯。這一整天我都沉浸在一種成功的喜悅之中。
放學的時候,我發(fā)現(xiàn)圍在櫥窗前的人比早上還要多。我想,既然已經(jīng)達到了教育目的,那幅照片還是早點撤下來的好,教師的自尊還是要保護的。
晚上,我來到櫥窗前準備取下照片,卻發(fā)現(xiàn)多了一張照片。照片以“禁止吸煙”的標志為背景,在“禁止吸煙”下面有一只裝滿煙蒂的煙缸、一只夾著香煙的手和一張吞云吐霧的嘴。圖片下面也配有一行字——“猜猜這是什么地方?他們是誰?”。再仔細一瞧背景,竟是校長室!說不準那只手和那張嘴就是我們哪位校長的,因為我們都抽煙。
一天的喜悅頓時煙消云散,我的心里有一種無法言狀的滋味:“以其人之道,還治其人之身。高!實在是高!”
我立即通知兩位副校長及全體行政人員到學校櫥窗前集中,讓大家觀看櫥窗里新貼的照片,談談觀后感。
王副校長氣憤地說:“到底是誰領導誰呀!這是一種目無領導的行為,不能讓這種風氣抬頭,要不然學校今后還怎么工作?”
鄭副校長不屑一顧地說:“小題大做!所謂‘禁止吸煙’,只不過是給外人看看而已的。有幾個學校能真正做到禁煙?就算我們不抽煙了,接待客人怎么辦?”
政教處老黃一本正經(jīng)地說:“珍惜糧食是一種美德,吸煙只是一個不應提倡的行為習慣,不可相提并論?!?br/> 一向不抽煙的教科室主任笑著說:“吸煙有害健康,這是大家都知道的。明知不對我們又何必去做呢?”
教導處的老沙輕描淡寫地說:“這幅照片的用意很明顯——要他們不剩飯,就要我們戒煙。我有近30年的煙齡,想戒,戒不了!”
總務處的小薛說:“遇事都不要太認真了,把這兩張照片都撕了,不就完了嗎?”說著就要去撕。
“等等!”我叫住了小薛。“校內(nèi)無小事,這件事處理不好,不但會影響咱們領導成員的形象,更主要的是會影響到今后學校各項工作的開展。撕下照片容易,但從教師心里抹去不良影響,不容易!這兩張照片還保留在櫥窗里。我希望大家就照片事件,反思學校管理中存在的問題?!?br/> 我一夜無眠,兩張照片一直清晰地在眼前晃來晃去。雖然照片事小,但暴露出學校管理中“明知不對而為之”的問題。引發(fā)這一現(xiàn)象的根子在領導層,鄭副校長的“只是給外人看看”、沙主任的“我想戒,戒不了!”都足以說明這個問題。閱讀學校的各項規(guī)章,可謂管理制度“滴水不漏”、近乎完美??墒?,為什么在全市綜合評估中我校名次總是落后呢?這兩張照片幫我找到了答案。
對一所學校來說,除了要有一套好的制度外,還需要狠抓制度的落實??梢哉f,一切制度、規(guī)定,如果沒有檢查和督促,沒有良好的運行機制,沒有過硬的措施作保障,制度都將變成一紙空文。
要想規(guī)范管理,首先應從領導做起??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!敝灰覀冃nI導處處嚴格要求自己,做出榜樣,就沒有辦不好的事情。
第二天,我把校行政領導召集到一起著重談了兩點。
第一點,我們要把那張照片作為創(chuàng)立市級“無煙學?!钡淖ナ?,開展校園禁煙活動。禁煙從我開始,從領導組開始。我在會上保證:今后全校師生只要發(fā)現(xiàn)我吸煙一次,我自愿罰款100元;從今往后學校取消香煙招待。如果有誰實在控制不住,可以走出校園等吸完了再回來。樹立我們的形象就從禁煙開始!我讓政教處就校園禁煙出臺相關條例,放到教代會上討論通過。
第二點,管理者不能把自己“置之度外”,要帶頭執(zhí)行學校的規(guī)章制度,要堅決杜絕“明知不對而為之”的現(xiàn)象。我們的一切工作都是為了促進學校的教育教學,提升辦學水平,不是為了應付檢查的。據(jù)我了解,我們有些行政領導就沒有完成每月的聽課任務;有的為了完成聽課任務,在月底前突擊聽課。試想,這樣的“作秀”意義何在?有了領導的“作秀”,部分教師玩起“假聽課”也就不奇怪了。他們?yōu)榱诉_到聽課量,竟在自己辦公室里假造“聽課筆記”。這樣的“聽課”能提高業(yè)務水平嗎?這就是“明知不對而為之”!我希望,會后每位行政領導從自身查起,從自己管理的部門查起,用自己的行動來引導全校師生,把學校每一項工作真正落到實處。
兩天后,學校教代會通過了《校園吸煙處罰條例》。學校也動了真格的,處罰了兩名違規(guī)人員。后來,校園里再也看不見“煙囪”冒煙了,幾個老煙民也徹底戒煙了。學校各部門工作扎實推進、井然有序,我有一種“歷經(jīng)風雨見彩虹”的感覺。
我摘下了“猜猜是誰剩下的?”那張照片。一個月后,“猜猜這是什么地方?他們是誰?”的照片也不知被誰揭走了。
年終,我校成為全市首批“無煙學?!?,學校綜合評估成績也向前邁了一大步。面對榮譽,我既要感謝煙民們的努力,又要感謝小青年們的照片讓我警醒。
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(責任編輯:李奇志)