編者按：
　　特級教師是我國教育系統(tǒng)中獨有的一種榮譽頭銜，是一種既具先進性，又有專業(yè)性的稱號。特級教師是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。成為特級教師是無數(shù)中小學(xué)教師畢生的追求，被評為特級教師是他們莫大的榮耀。在職特級教師的總數(shù)一般控制在各省、自治區(qū)、直轄市中小學(xué)教師總數(shù)的1.5‰以內(nèi)，平均一個學(xué)校不到一個，特級教師對于一般學(xué)校而言真可謂可遇而不可求。
　　暑假期間有幸認識了“國培計劃（2011）——湖南省中小學(xué)教師培訓(xùn)團隊高級研修項目北京師范大學(xué)特級教師培訓(xùn)班”的一批學(xué)員，這是我第一次近距離地接觸特級教師。在10天的時間里我被講座教授和特級教師們深深地震撼了——金熙寅教授激情澎湃，誨人不倦；李烈校長理念先進，勇于創(chuàng)新……然而最讓我震撼的是黃麗君校長，她是益陽市桃花江鎮(zhèn)桃花江小學(xué)的校長，各種資源談不上豐富，但她在任上卻培養(yǎng)出了多名特級教師，一花引來百花香。我在欽佩和贊嘆之余開始思考：每位特級教師都有著很突出的優(yōu)點，他們是我國基礎(chǔ)教育的寶貴財富，如何才能充分發(fā)揮特級教師的引領(lǐng)作用和輻射作用？我到“中國知網(wǎng)”上去搜索相關(guān)文章，結(jié)果遺憾地發(fā)現(xiàn)我國教育學(xué)界對特級教師的研究還遠不夠深入，尤其是對特級教師的管理這個方面。
　　絕大多數(shù)特級教師都有他們的過人之處，都在以不同的形式在貢獻、在付出。但進一步提高教科研能力應(yīng)當成為特級教師的畢生追求，充分發(fā)揮輻射作用也應(yīng)該成為特級教師的人生使命。以教學(xué)能力著稱，教學(xué)成果突出固然可喜，但能通過開展教育科研、著書立說等形式充分發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，推動、帶動廣大教師在教師專業(yè)發(fā)展方面取得進步更是可貴。
　　如果教育行政部門能拿出有效措施激勵特級教師百尺竿頭更進一步，如果教育行政部門、教育科研院所、教育學(xué)術(shù)團體和所在學(xué)校能把特級教師和有突出貢獻的青年教師很好地組織起來，充分發(fā)揮團隊在教育科研中的合力，并能通過更有效的形式充分發(fā)揮其輻射作用，如果出版社能為他們著書立說予以更多支持，特級教師群體必將綻放出更大的光彩。如果基層學(xué)校能多一些留住特級教師的策略，把特級教師的心留住，那么一方教育的振興就會多一些希望。如何加強對特級教師的管理，值得我們深入探究。
　　臨近收稿之際，突然有了匯集高校名師和特級教師的觀點，組編一輯以“特級之特 學(xué)科之美”為題的專欄的念頭。這個想法一經(jīng)拋出，立即得到了很多專家的響應(yīng)。遺憾的是由于截稿日期在即，部分專家日程太滿，本期只是收錄了部分專家的觀點，更多的精彩只能留到下一期。與特級教師和高校名師的接觸永遠是如浴春風(fēng)，近日來連續(xù)采訪特級教師和高校名師，我在工作的同時做了一次天下最幸福的學(xué)生：北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)教育教研室主任朱文芳教授鞭辟入里，毫無保留，言語中閃爍著哲學(xué)的光輝；天津中小學(xué)教育教學(xué)研究室的劉紅梅老師快言快語，熱情洋溢，把化學(xué)試驗講得繪聲繪色；河北省教育廳思想政治與體育衛(wèi)生處的劉若群調(diào)研員高屋建瓴，激昂文字，簡直像個詩人；教育部藝術(shù)教育委員會委員侯令先生談起美術(shù)教師的素養(yǎng)鞭辟入里， 談起美術(shù)教育的使命豪情滿懷。
　　本刊將持續(xù)關(guān)注特級教師專業(yè)發(fā)展和特級教師管理等相關(guān)話題，也將會把“特級之特 學(xué)科之美”的專欄辦下去，如果您有獨特的想法和新穎的觀點，歡迎和我們的讀者分享。