董琦 ，姚煜

（1.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 淮南 232001；2.安慶師范學(xué)院，安徽 安慶 246000）

安徽高校開展競技健美操必要性及可行性反思

董琦1，姚煜2

（1.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 淮南 232001；2.安慶師范學(xué)院，安徽 安慶 246000）

通過考察教師和學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)狀，以競技訓(xùn)練和大眾健身的雙重視角，對競技健美操體育課程進行定位分析，反思并探討競技健美操在安徽省普通高校發(fā)展的必要性和可行性。

競技健美操；普通高校；必要性；可行性；反思

1 前言

健美操運動是安徽省普通高校里非常受歡迎的體育項目，有較為廣泛的群眾基礎(chǔ)。一方面，大眾健美操受到追捧；另一方面，安徽省普通高校競技健美操卻處境尷尬。安徽省普通高校競技健美操發(fā)展受到教育環(huán)境不理想、運動員起點低、區(qū)域發(fā)展不平衡等消極因素的影響，沒有形成規(guī)模和良好的競技環(huán)境。綜合安徽省普通高校的現(xiàn)狀和競技健美操自身的特點，筆者對競技健美操在安徽省普通高校開展的必要性和可行性進行了探討。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究隨機抽取安徽師范大學(xué)、安徽工程科技學(xué)院、安慶師范學(xué)院、合肥學(xué)院、淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院和宿州學(xué)院6所院校作為本論文的研究對象，其中安徽師范大學(xué)和合肥學(xué)院擁有體育特長生的招生權(quán)。對這6所學(xué)校的30名健美操教師和150名曾經(jīng)參加競技健美操比賽的學(xué)生運動員和普通健美操教學(xué)班學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，獲取數(shù)據(jù)信息。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

查閱了我國及安徽省有關(guān)高校健美操開展現(xiàn)狀方面的文件，收集和檢索了中國期刊全文數(shù)據(jù)庫有關(guān)文章。

2.2.2 問卷調(diào)查法

隨機在6所院校里對學(xué)生進行了問卷調(diào)查。發(fā)放學(xué)生問卷150份，回收142份，回收率94.67%，有效問卷134份，有效率為94.37%；發(fā)放教師問卷30份，回收30份，回收率100%，有效率為93.33%。

2.2.3 專家訪談法

走訪了省內(nèi)一些資深的健美操專家和優(yōu)秀的競技健美操教練員；電話訪談了安徽省體育局有關(guān)官員。對安徽省普通高校競技健美操發(fā)展現(xiàn)狀進行了較為全面的了解。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

吳建軍：一系列針對性舉措密集出臺，最主要的信號是國家將大力支持民營企業(yè)發(fā)展，消除各種顯性和隱性壁壘，切實解決民營企業(yè)在發(fā)展中遇到的難題，為其提供良好的法制環(huán)境和營商環(huán)境，依法保護民營企業(yè)的權(quán)益，鼓勵、支持、引導(dǎo)民營企業(yè)繼續(xù)發(fā)展壯大，充分發(fā)揮民營企業(yè)的活力和創(chuàng)造力，提升企業(yè)和市場的信心。目前，中國經(jīng)濟面臨眾多的困難和挑戰(zhàn)，例如消費需求不足、投資增速下滑、出口受阻、金融不能為實體經(jīng)濟提供有效支持等等。成本與資金壓力較大、債務(wù)問題不斷增加、對未來發(fā)展的信心不足阻礙了民營經(jīng)濟進一步發(fā)展。以上困難與挑戰(zhàn)，既有周期性因素，也有結(jié)構(gòu)性因素，還與體制改革不到位及企業(yè)自身能力不足有關(guān)。

用SPSS11.5和Excel軟件對獲得的數(shù)據(jù)進行了數(shù)理統(tǒng)計和處理，并對結(jié)果進一步研究分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 師資現(xiàn)狀

在調(diào)查的6所院校里，從事健美操課程教學(xué)、訓(xùn)練的教師中男性較少，女性占了絕大多數(shù)。性別結(jié)構(gòu)上的不合理，可能主要因為人們通常將健美操項目理解為類似藝術(shù)體操項目的女性運動的誤區(qū)?？陀^上，在安徽省普通高校從事健美操學(xué)習(xí)和練習(xí)的人中始終是女性居多，造成了對健美操進行教學(xué)和研究的專業(yè)人士也必定是女性居多，再加上在教學(xué)訓(xùn)練中便于和人數(shù)眾多的女性健美操練習(xí)者溝通，因而形成了女性為主的健美操教育、教學(xué)、科研群體（見圖1）。

圖1 教師性別的比例

高校健美操從業(yè)人員多數(shù)是從師范或體育院校的健美操方向畢業(yè)，大多專業(yè)對口，部分是由體操或武術(shù)等項目改到健美操項目上來的。根據(jù)問卷統(tǒng)計，任職三年以上的健美操教師和相關(guān)管理人員有13人，占總數(shù)的46.43%，而占總調(diào)查人數(shù)近一半的新教師是最近兩年畢業(yè)的應(yīng)屆碩士研究生。在和教師進行交流、訪談中還了解到部分人員本科第一學(xué)歷并不是體育，缺乏健美操的教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗，對體育學(xué)科和健美操運動項目的理解也有待提高。可以看出，健美操的師資力量中絕大多數(shù)是擁有較高學(xué)歷的人員，其中不缺乏名校的碩士研究生。然而，超過半數(shù)的人員對從事健美操教學(xué)和訓(xùn)練缺乏實踐經(jīng)驗，帶隊訓(xùn)練和參賽的往往還是有經(jīng)驗的老教師。從問卷統(tǒng)計來看，健美操教學(xué)和管理群總體較為年輕，絕大多數(shù)在競技健美操上缺乏、甚至沒有訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗。在調(diào)查的6所院校中，安徽師范大學(xué)和合肥學(xué)院是僅有的2所競技健美操組隊常年訓(xùn)練的院校，其余4所都是接到比賽賽程時臨時根據(jù)實際情況決定是否參賽、是否組隊訓(xùn)練（見表1）。

表1 師資現(xiàn)狀

健美操運動引入高校的教育目標(biāo)應(yīng)該是遵照國家的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照“健康第一”的指導(dǎo)思想，豐富學(xué)生的體育文化生活。在接受問卷調(diào)查的28人中22人認(rèn)為健美操運動引入校園的目的是健身；6人認(rèn)為是為了學(xué)生能夠掌握健美操的相關(guān)知識技能；而“參加競賽”和“豐富生活”兩個選項沒有人選擇。

由此可見，“健康第一”的教育理念基本為教師所接受，公共體育課程的教師著重健美操運動的健身娛樂作用，課堂良好的學(xué)習(xí)氛圍和練習(xí)的健身效果是他們主要的關(guān)注點；而從事體育特長生教學(xué)的教師，教學(xué)主要參照特長生的技能水平和校園健美操的競賽狀況進行教學(xué)，因而對技能的掌握較為關(guān)注（見圖 2）。

圖2 健美操課程教育目的

在調(diào)查的院校中沒有一所擁有健美操教學(xué)的專用場館，4所院校是和武術(shù)或其它室內(nèi)項目混用場地，2所院校組隊后臨時使用其它用途場地訓(xùn)練。各高校健美操場地極其匱乏，僅能勉強維持教學(xué)，沒有投入更多的財力、物力對競技健美操項目進行扶持（見圖3）。

圖3 健美操場館狀況

健美操，特別是競技健美操的現(xiàn)有師資力量和競技健美操訓(xùn)練所需的訓(xùn)練場館等硬件條件，不足以支撐競技健美操在安徽省普通高校的大面積開展。

3.2 學(xué)生現(xiàn)狀

表2 學(xué)生現(xiàn)狀

在學(xué)校體育課程教學(xué)中，安排的教學(xué)內(nèi)容通常是基本音樂的聽力訓(xùn)練和基本操化動作的練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容中復(fù)雜的操化動作的組合和音樂節(jié)奏的變化對普通學(xué)生來說已經(jīng)有一定的難度，而對身體素質(zhì)和表現(xiàn)能力要求較高的競技健美操難度動作，教學(xué)上很少涉及。只有體育生、體育特長生和參加過比賽集訓(xùn)的少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中接觸過一些競技健美操難度動作。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為開展競技健美操的訓(xùn)練沒有必要性，因為他們更多關(guān)注的是身體練習(xí)的娛樂性和鍛煉效果以及安全性。被調(diào)查學(xué)生選擇問卷中關(guān)于健美操學(xué)習(xí)目的動機的選項表明，大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)健美的目的是學(xué)習(xí)健美操這一時尚安全的運動項目，鍛煉身體、娛樂身心。小部分學(xué)生傾向于把健美操技能的學(xué)習(xí)作為主要目的，可能是因為她們把健美操練習(xí)當(dāng)成一種技能學(xué)習(xí)，而不僅僅是健身手段，如果有機會她們有意愿代表學(xué)校參加比賽，展示自己的才華，為校爭光。追求時尚和美麗是女性的天性，而健美操運動的愛好者絕大多數(shù)是女性。學(xué)生學(xué)習(xí)健美的目的集中在健身塑形上，她們想通過健美操這一時尚的運動方式獲得美麗與自信，她們的主要練習(xí)手段是有氧練習(xí)為主的健身健美操（見圖4）。

圖4 學(xué)生學(xué)習(xí)目的動機

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生處理學(xué)習(xí)操化動作與難度動作之間的關(guān)系通常采用完全操化動作的方式；26%的學(xué)生是采用操化動作為主的方式；有2位學(xué)生選擇了難度為主的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)訪談，這兩位同學(xué)是擁有很高健美操競技水平的體育特長生（一位國家健將級、一位國家一級）；無人完全選擇難度動作的健美操運動方式學(xué)習(xí)。由此，可看出從在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)角度，以娛樂健身為目的、以便于學(xué)習(xí)和掌握的操化動作為主要內(nèi)容的健身健美操獲得了廣大學(xué)生的歡迎和推崇；而難度動作為主要標(biāo)志的競技健美操除極個別體育特長生外鮮有人問津。不同學(xué)生群體對健美操運動的不同學(xué)習(xí)動機導(dǎo)致了學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇上的差異。廣大的普通高校學(xué)生絕大多數(shù)是非體育專業(yè)學(xué)生，健美操運動對他們來說只是娛樂健身的手段，沒有必要投入巨大的精力去追求高超的運動技能；而體育特長生是被作為專業(yè)人才引進高校的，健美操技能是他們的專長，是他們在高校深造和發(fā)展的必要條件（見圖5）。

圖5 學(xué)生健美操技術(shù)選擇一覽圖

3.3 從競技訓(xùn)練過程與健身鍛煉過程對比分析

從各類安徽省省級校際健美操比賽的統(tǒng)計來看，安徽省競技健美操總體水平較低，發(fā)展僅限于少數(shù)條件優(yōu)越的重點院校；而健身健美操發(fā)展較為活躍，幾乎所有的院校都有體育課堂健美操課程的安排，并舉辦了各種類型的健美操交流活動，受到了教工和學(xué)生的歡迎。

競技健美操是根據(jù)競賽規(guī)則與規(guī)程的要求組編的一套具有較高藝術(shù)性、以比賽取得優(yōu)異成績?yōu)橹饕康牡慕∶啦?。競技健美操只進行自編動作的比賽，有特定的比賽規(guī)則和評分方法，需完成一定的難度動作，對人體的心肺功能、身體素質(zhì)、技術(shù)技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力有較高要求，一般較適合于青年人。競技健美操比賽共設(shè)五個項目：男子單人、女子單人、混雙、混合三人、混合六人健美操。

《2009年—2012年競技健美操規(guī)則》和《2009年—2012年技術(shù)等級規(guī)定動作》中除三級組、基礎(chǔ)套外，成年組、一級組、二級組中的主要技術(shù)動作是未經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的普通高校學(xué)生難以完成的。競技健美操是以健身健美操為基礎(chǔ)的，是健身健美操發(fā)展到一定階段的技術(shù)表現(xiàn)。競技健美操的訓(xùn)練過程同樣遵從運動訓(xùn)練學(xué)的原理，需要大運動量、大強度的訓(xùn)練。競技健美操竭力追求個人和團隊運動能力、表現(xiàn)力的最大化，追求比賽中的最高榮譽。比賽中，競技健美操運動員要在1分45秒內(nèi)完成許多高難度的技術(shù)動作，并要和背景音樂節(jié)奏相符，情景相互呼應(yīng)，對運動員各方面的身體素質(zhì)和運動技術(shù)水平都有很高的要求。競技性健美操是有氧和無氧相結(jié)合的運動，運動過程強度高，運動量大。在激烈的訓(xùn)練和比賽過程中，需要面對極大的精神壓力和各種高難動作的練習(xí)中出現(xiàn)的傷病情況。作為普通大學(xué)生，即使對健美操有濃厚興趣，也必須考慮有沒有巨大的精力投入和訓(xùn)練帶來的學(xué)習(xí)生活方面的負(fù)面影響。

健身運動是人們強身健體、娛樂休閑的主要形式，其基本特征是主要由有氧功能系統(tǒng)為人體運動供能，這種運動方式強度小、安全性高、適應(yīng)性廣、形式多樣、娛樂性強。人們參與健身鍛煉的主要目的是健身與娛樂，而健身健美操是有氧運動當(dāng)中時尚且適應(yīng)性極強的項目，可根據(jù)不同人群需要采用不同的內(nèi)容進行練習(xí)，安全且易操作，能夠在娛樂中有效地達到健身強體的目的。它可以改善身體機能，消耗體內(nèi)多余的脂肪，優(yōu)化內(nèi)環(huán)境，塑造健美的體形和良好的舉止，杜絕日常生活的不良姿態(tài)、體現(xiàn)良好的氣質(zhì)和修養(yǎng)。不僅如此，健身健美操作為一項體育運動，其動作優(yōu)美、流暢、協(xié)調(diào)，能夠全面鍛煉身體，伴奏音樂節(jié)奏明快，可以把練習(xí)者的注意力從社會精神壓力轉(zhuǎn)移到享受健美操運動所帶來的動感、美感和成功感上，沒有競技運動中巨大的精神壓力，能夠盡情享受練習(xí)的快樂。在練習(xí)的過程中還可以增加社交面，練習(xí)者可以與志同道合的其他健美操愛好者進行交流，一同鍛煉，共同娛樂。對比來看，競技運動的發(fā)展依賴于大量的人力、物力和財力的投入。要想在競賽中取得優(yōu)異成績，除了依賴于優(yōu)秀教練員的精心培養(yǎng)，也依賴于運動人才的出現(xiàn)，兩者缺一不可。另外，作為組織訓(xùn)練方的學(xué)校還需承擔(dān)學(xué)生在訓(xùn)練和競賽時的運動安全風(fēng)險。符合“健康第一”教學(xué)指導(dǎo)方向的健身健美操運動屬健身項目，安全時尚（見表3）。

表3 競技健美操與健身健美操特點對比

3.4 安徽省普通高校競技健美操現(xiàn)狀解析

多數(shù)院校沒有參加比賽，一些院校甚至沒有相關(guān)人力、物力的配備。處在安徽省中、南部的院校參加比賽的積極性較高，北部院校相對消極；公辦院校積極性較高，民辦院校相對消極。當(dāng)前，約占總數(shù)六成的院校從未參加過省內(nèi)的各種競技健美操比賽。在參加比賽的院校中，因為受到各種條件的制約，競技健美操項目常年進行訓(xùn)練的僅有安徽師范大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、安徽工程科技學(xué)院、安徽醫(yī)科大學(xué)和合肥教育學(xué)院5所院校。在參加比賽的院校中擁有體育生和體育特長生招生權(quán)的院校在歷屆比賽中都獲得大部分的獎項，一定程度上打擊了其它院校的參賽積極性。臨時組隊的院校短時間內(nèi)無法迅速大面積提高競技水平，更多依賴于“苗子”的出現(xiàn)，使比賽成績傾向于偶然。以上情況導(dǎo)致出現(xiàn)間斷性參賽的狀況。多數(shù)參賽院校均是接到比賽通知后組隊訓(xùn)練，其訓(xùn)練周期通常為2-4個月，且出現(xiàn)了間斷參賽的現(xiàn)象，并非每年的正式比賽都參加。重點院校在招聘上處于優(yōu)勢，原本稀少的競技健美操教練人才集中在少數(shù)院校，再加上招生優(yōu)勢，導(dǎo)致安徽省普通高校競技健美操技術(shù)水平的兩極分化嚴(yán)重，比賽沒有懸念，比賽成績可想而知。

因此，競技健美操對于擁有體育生和體育特長生招生資格，教學(xué)軟、硬件條件具備的部分安徽省普通高校無必要性但具可行性；對于沒有體育生或體育特長生招生資格，卻有教學(xué)軟、硬件條件且有學(xué)生自愿參與競技健美操訓(xùn)練的學(xué)校無必要性但有可行性；對于以上條件都不具備的學(xué)校，則既無必要性且無可行性。

4 結(jié)論

4.1對于有高水平競技健美操教練員和體育生、體育特長生招生權(quán)的院校，競技健美操的開展雖無必要性，但具可行性。一方面可以充分發(fā)揮教育資源、促進教師團隊和專項學(xué)生的專業(yè)發(fā)展；另一方面，可以提高院校知名度，代表安徽省最高水平參加國內(nèi)、甚至國際競技健美操比賽。

4.2對于具備一定軟、硬件條件的一般院校，競技健美操的開展無必要性，有可行性，無需常年訓(xùn)練，無需年年參賽，每當(dāng)有“苗子”出現(xiàn)時再進行積極培養(yǎng)，參加比賽。用較小的人力、物力投入獲得較好的參賽成果。

4.3對于不具備條件的院校，開展競技健美操既無必要性，也無可行性。做好學(xué)生的健身健美操教學(xué)，完成體育教育的多樣化和高校體育教學(xué)目標(biāo)即可。

[1]國際體操聯(lián)合會.競技健美操競賽規(guī)則[P].2001

[2]國際體操聯(lián)合會.競技健美操競賽規(guī)則[P].2004

Competitive aerobics in anhui province in ordinary university to carry out the necessity and feasibility of reflection

DONG Qi，YAO Yu

Pick of the 20th century，college teaching content reform and the cultivation of students'autonomous elective system needs，competitive aerobics sports were fast implanted anhui university physical education curriculum， to a certain extent， improve and expand the anhui university physical education.However， in"health first"become school sports consensus today， based on the existing conditions of ordinary university in anhui province，review the anhui ordinary university development of athletic calisthenics appear some phenomena and problems.Through the investigation of teachers and students teaching situation， with athletic training and public health， the double perspective of competitive aerobics sports curriculum positioning analysis，reflection and discussion of aerobics in anhui province in ordinary colleges and development of necessity and feasibility.

aerobics； Anhui； ordinary university； necessity； feasibility

G812

A

1009-9530（2011）05-0034-04

2011-06-24

董琦（1979-），男，安徽淮南人，淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士。