南開學(xué)?！懂厴I(yè)同學(xué)錄》中，收錄有一則當(dāng)年周恩來畢業(yè)時的評語：“君性溫和誠實，最富于感情，摯于友誼，凡朋友及公益事，無不盡力”；“君家貧，處境最艱，學(xué)費時不濟，而獨于萬苦千難中多才多藝”；“善演說，能文章，工行書”；“長于數(shù)學(xué)”；“畢業(yè)成績?nèi)詫僮顑?yōu)”。
　　這則近一個世紀(jì)之前的評語今天讀來很讓人有耳目一新之感。與今天通行于各大中小學(xué)的學(xué)生評語相比，其最大特點就在于：這是在給一個“人”而不僅僅是給一個“學(xué)生”作評價。
　　將學(xué)生當(dāng)做“人”而不是當(dāng)一臺“考試機器”看，首先，評語開頭一個“252bdfdf03954a91af05a98ccdc457a4君”字映入眼簾，讓人心中頓生暖意。在中國這樣一個力倡師道尊嚴(yán)的國度里能見到這個稱謂殊為不易。在今天的校園里，校長、老師稱呼學(xué)生，認(rèn)識的，直呼其名；不認(rèn)識的，以一個“喂”字代替，而稱學(xué)生為“君”至少我沒有聽到過。再看今天的學(xué)生評語，開頭大多是一個冷冰冰的“該生”，這種公文式的稱謂與那個“君”字相比，哪個更親切？
　　還有一點就是反映在評語中的學(xué)校對學(xué)生全方位的了解、對學(xué)生哪怕是細(xì)微的長處的肯定，均令我嘆服。比如評語中對周恩來家境的熟悉和同情，對其逆境中練就的多才多藝的贊賞，對其“善演說，能文章，工行書”和“長于數(shù)學(xué)”的了解都令人感嘆。人是天地間最為復(fù)雜的動物，要教好學(xué)生，前提便是對學(xué)生的了解。學(xué)生的品性、情感、愛好、興趣、特長、家境以及弱點、不足……都應(yīng)成為教育者所掌握的第一手資料。
　　寫一份評語并不難，難的是寫出一份切合學(xué)生實際、全方位反映學(xué)生狀況、有預(yù)判性甚至數(shù)十年后回頭來看仍不過時的評語。按此要求，南開學(xué)校給周恩來寫的這則評語堪稱典范。
　?。ㄈ~永英薦自《今晚報》）