文/游本根

把學(xué)習(xí)作為一種精神追求

胡錦濤總書記在慶祝建黨90周年大會的講話中，號召全體黨員、干部都要把學(xué)習(xí)作為一種精神追求，深入學(xué)習(xí)和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想，深入學(xué)習(xí)和掌握中國特色社會主義理論體系，牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，真正做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)。

文/游本根

把學(xué)習(xí)作為一種精神追求，是胡錦濤總書記在新的時期、新的征程上對廣大黨員、干部的諄諄囑托和殷切期盼，也是我們黨提高執(zhí)政能力、推進科學(xué)發(fā)展、促進社會穩(wěn)定和諧的必然要求。

在新時期的學(xué)習(xí)問題上，以胡錦濤總書記為核心的中央政治局為全黨、全社會作出了榜樣。不少地方、部門和單位都建立了個人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)制度，經(jīng)常邀請專家、學(xué)者進行集體授課，定期組織學(xué)習(xí)上級文件、閱讀報刊、觀看視頻，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、了解時事政治和國內(nèi)外經(jīng)濟走向，相互交流學(xué)習(xí)心得體會，探討理論真諦和實踐真知。最近，山西、江蘇、貴州、重慶、湖北、江西等省市領(lǐng)導(dǎo)還打起背包、輕車簡從，直接來到農(nóng)戶家中，與農(nóng)民實行“三同”，開啟了一股向基層學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)之新風(fēng)，更是讓人感奮不已。

然而，在今天的現(xiàn)實生活中，筆者也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)黨員、干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)習(xí)重視不夠，“興奮點”不高，總是認為學(xué)習(xí)是“虛”的、“軟”的，抓招商、上項目才是“實”的、“硬”的。在這種思想指導(dǎo)下，一些黨員、干部集體學(xué)習(xí)坐不住，專家輔導(dǎo)聽不進，該讀的書籍“啃”不了，整天忙于事務(wù)、會務(wù)和應(yīng)酬接待；有的有時雖坐在會上學(xué)習(xí)，但“人在曹營心在漢”，聽不進耳、入不進腦；有的甚至以工作“忙”為借口，不參加學(xué)習(xí)，或是請人代學(xué)、代考；有的雖“寫”了一些所謂的心得筆記，但那是從“網(wǎng)”上下的、從報刊上抄的“贗品”，目的是為了應(yīng)付上邊檢查；有的雖名為深入基層向群眾學(xué)習(xí)，但往往是“鯉魚打花、一轉(zhuǎn)回家”；有的雖然也在會上講要認真學(xué)習(xí)，那不過是說給部下和群眾聽的“官場話”。所謂“讀書讀個皮，看報看個題，年底賣的舊報刊，仍然簇新整齊”，則從一個側(cè)面反映了一些黨員、干部理論學(xué)習(xí)的膚淺。

少數(shù)黨員、干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部之所以沒有把學(xué)習(xí)作為一種精神追求，不愿下功夫真學(xué)，主要是對學(xué)習(xí)的重要性認識不足。其實，學(xué)習(xí)對豐富理論、開闊視野、提高覺悟、陶冶情操、修養(yǎng)道德、增強本領(lǐng)、創(chuàng)新工作、引領(lǐng)進步、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和方法論，具有“潤物細無聲”的特殊功效。古人云：“非學(xué)無以廣才，非學(xué)無以明識，非學(xué)無以立德”，說的就是這個道理。一些領(lǐng)導(dǎo)干部之所以“不會說話”，或時不時說出諸如 “你是替群眾說話還是替黨說話”之類的“昏話”來；之所以屢屢決策失誤，老交 “學(xué)費”；之所以遇變處置不力，動輒引發(fā)不安定因素；之所以違法犯罪、前“腐”后繼，其中一個重要原因就是沒有認真學(xué)習(xí)。

要使黨員、干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部真正把學(xué)習(xí)作為一種精神追求、一種人生境界，除了要引導(dǎo)其增強對學(xué)習(xí)重要性的認識、提高其學(xué)習(xí)的自覺性外，還要在制度設(shè)計上促使其學(xué)習(xí)。其一，建立集體學(xué)習(xí)制度。將黨員、干部和領(lǐng)導(dǎo)班子的集體學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式等用制度形式予以規(guī)定，除特殊情況，集體學(xué)習(xí)時間雷打不動；其二，強化考試測學(xué)。分期、分專題、分階段對黨員、干部和領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)情況進行閉卷考試，并將考試成績張榜公布，是騾子是馬在公眾視線下 “遛一遛”；其三，堅持以學(xué)用人。建立嚴(yán)格的督學(xué)、考學(xué)任用機制，對真學(xué)真用、品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞狞h員、干部予以提拔重用，從而形成一種導(dǎo)向、一種激勵機制，促使把學(xué)習(xí)作為一種精神追求在黨員、干部隊伍中蔚然成風(fēng)、代代傳承。