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        在新形勢下動漫產(chǎn)業(yè)領域的校企合作研究

        2011-12-20 03:49:24佟利平
        城市建設理論研究 2011年23期
        關鍵詞:實訓學校企業(yè)

        【摘要】本文介紹了在新形勢下,動漫產(chǎn)業(yè)領域的校企合作的現(xiàn)實意義,并分析了當前我國高校動漫專業(yè)和企業(yè)合作所存在的現(xiàn)實問題以及所迫切需要解決的問題。最后對動漫產(chǎn)業(yè)領域的校企合作方式以及合作內(nèi)容做了詳細的分析和研究。對我國動漫產(chǎn)業(yè)領域中的校企合作有非常重要的指導意義。

        【作者單位】吉林工商學院傳媒藝術分院

        【關鍵詞】動漫產(chǎn)業(yè)校企合作

        近幾年,動漫產(chǎn)業(yè)成為國際上非常重要的文化產(chǎn)業(yè)之一。中國動漫產(chǎn)業(yè)在消費拉動和政策扶植下蓬勃發(fā)展,能夠培育新的經(jīng)濟增長點,極大的推動文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,滿足人們精神文化生活的需求。據(jù)權威部門統(tǒng)計顯示,中國的游戲動漫消費者至少有5億,帶動著每年1000億元的巨大市場空間。從全國的就業(yè)情況看,目前動漫游戲行業(yè)的崗位人才供需比例是1:6,動漫游戲人才嚴重供不應求。動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對專業(yè)人才的需求,給我國動漫專業(yè)教育的發(fā)展提供了有利的環(huán)境和機遇。動漫產(chǎn)業(yè)領域的校企合作既能發(fā)揮學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢,又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才,是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。

        一、動漫領域校企合作的意義:

        1、拓寬招生就業(yè)途徑

        與學校合作的多個知名企業(yè)分布在不同地區(qū)、生產(chǎn)不同產(chǎn)品,利用它們,可以來宣傳學校,擴大學校及專業(yè)的知名度,增加社會效應,吸引生源,擴大招生。另外,企業(yè)的技術、設備、管理制度、企業(yè)文化等只有通過校企合作才能成功地嫁接到學校的教育體系中來,加深企業(yè)與學生間的了解,為畢業(yè)生優(yōu)先錄用提供了良好的機會。

        2、保證動漫企業(yè)人才需求

        校企合作可以使企業(yè)免除了在社會上招工的麻煩,還省去了對新員工的教育和培訓等環(huán)節(jié),降低企業(yè)的培訓成本和勞動成本,加快了人才的社會化和市場化,使學校的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方向與企業(yè)需求一致,使人才可以盡快適應企業(yè)、行業(yè)、社會的需要,縮短員工和企業(yè)的磨合期。

        3、建立動漫專業(yè)實訓基地

        在動漫領域,動漫企業(yè)掌握著各種規(guī)范的生產(chǎn)基地,先進的技術、一流的設施設備。校企聯(lián)合辦學,學校便可充分利用企業(yè)的設施設備、養(yǎng)殖基地和人力資源,對學生進行教學和訓練,使企業(yè)成為專業(yè)實訓基地的補充,而較好的解決專業(yè)實訓基地缺乏等實際問題。

        4、充實動漫專業(yè)師資隊伍

        校企聯(lián)合辦學,學??啥ㄆ谖山處煹絼勇髽I(yè)培訓進修,或聘請動漫專家對教師進行培訓,以提高教師的業(yè)務水平,增加“雙師型”教師比例,使教師及時了解行業(yè)發(fā)展動態(tài),掌握先進技術。學??善刚垊勇髽I(yè)的專家和業(yè)務骨干(工程師、技師)作專業(yè)的兼職教師,請他們到學院講學,做學生的實訓指導教師。

        二、動漫產(chǎn)業(yè)領域校企合作存在的問題分析:

        高校動漫專業(yè)與企業(yè)間的校企合作,主要表現(xiàn)為兩者之間簽訂協(xié)議的內(nèi)容多為松散式的合作意愿,缺乏實質性的東西,有相當一部分學校合作協(xié)議簽訂的時間是在該校教學質量水平評估之前。影響高校動漫專業(yè)校企合作的主要問題有以下幾個方面:

        動漫專業(yè)校企合作目的存在著偏差

        校企合作是一種優(yōu)勢互補的關系,任何一方的參與程度和重視程度都會影響著這種合作效果和深度。高校追求的是教學效益最大化,而企業(yè)追求的是利潤最大化。彼此對對方的要求、彼此資源的擴充、發(fā)展空間和發(fā)展規(guī)律等多個方面。但實際上,有些學校的合作動因不是來源于市場,更多地注重于上級檢查時的指標要求,而合作的動因沒有完全激發(fā)出來,所以在實踐的過程中,合作的效果和深度受到了一定的影響。

        學校對校企合作的目標市場不明確

        對于高校而言,校企合作的關鍵應該是尋找哪些企業(yè)能與高校動漫專業(yè)在哪方面開展合作,尤其是深層次的合作。深層次的合作是指這種合作能夠鍛煉和強化學生哪方面的能力,這種能力是否與該專業(yè)學生應具備的技能有較大的關聯(lián)性,這種合作對于動漫專業(yè)發(fā)展有多大的幫助。

        學校對校企合作的深化缺乏制度保證

        校企合作是動漫專業(yè)實踐教學的重要組成部分,而保證校企合作進一步發(fā)展需要一定的制度保證。制度保證應該關注兩個方面:

        (1)校企合作工作的承擔者要明確權利與義務。

        校企合作開展過程中,校企合作工作的承擔者需要與這些企業(yè)溝通(包括學生能參與的程度、需要的學生人數(shù)、如何對參與項目的學生進行培訓、如何組織、管理和指導、學生在參與項目過程中的安全和權益如何保證等),需要跟蹤維護與這些企業(yè)的關系等。

        (2)校企合作需要對學生進行必要及時的指導。

        校企合作既然是一種人才培養(yǎng)的途徑之一,那么要更有效地達到培養(yǎng)的目的,就應該對參與合作的學生給予必要的指導。

        校企合作是完善實踐教學體系,提高教學效果的有效方法之一,也是高校動漫專業(yè)的發(fā)展方向,要從根本上深化高校動漫專業(yè)的校企合作,就必須明確校企合作的真正目的以及實現(xiàn)這一目標的思路,只有如此,校企合作才會是有效的。

        三、動漫領域校企合作方式研究

        1、動漫專業(yè)與動漫企業(yè)的合作形式:

        動漫領域的校企合作模式和類型多樣化,傳統(tǒng)模式日趨成熟,創(chuàng)新模式不斷涌現(xiàn),是高等教育改革發(fā)展的重要特征。

        (1)高校動漫專業(yè)招生與就業(yè)環(huán)節(jié):“訂單式”培養(yǎng)、定向招生。

        (2)教育服務任務:動漫企業(yè)和學校聯(lián)合開發(fā)教學與技術項目。

        (3)資源流動:企業(yè)投資辦學、設備場地共享、互為培訓。

        (4)管理組織:校內(nèi)學習與企業(yè)實踐交替,企業(yè)作為顧問及實習指導。

        2、動漫專業(yè)與動漫企業(yè)的合作內(nèi)容:

        動漫專業(yè)校企合作內(nèi)容豐富,從硬件到軟件,從物質到精神,從辦學到教學,層次不斷遞進。

        初級階段:人、財、物雙向流動與合作。動漫企業(yè)向學校捐贈資金、設備、場所,提供職業(yè)情境、專家、技師、用人訂單;學校向企業(yè)提供培訓、技能鑒定、技術咨詢。

        中級階段:動漫企業(yè)在學校動漫專業(yè)教學各要素全程參與。

        (1)動漫專業(yè)建設。依靠市場和企業(yè)需求,瞄準動漫產(chǎn)業(yè)建專業(yè),實現(xiàn)學科與產(chǎn)業(yè)對接,專業(yè)與崗位對接。

        (2)動漫專業(yè)的課程建設。以動漫企業(yè)的任務為目標,研究課程方案規(guī)劃設計,標準制訂實施。校企共同開展崗位、資格能力、課程教學,構建課程體系與優(yōu)質核心課程。

        (3)動漫專業(yè)師資培訓。聘請動漫行業(yè)專家到學校任教,強化高校教師到動漫企業(yè)實踐制度,增強教師“雙師”素質。

        (4)實踐教學。學生到動漫企業(yè)頂崗實戰(zhàn),實現(xiàn)零距離對接。

        (5)共同建設實訓基地。學校與動漫企業(yè)共建共享,創(chuàng)建融教學、生產(chǎn)、研發(fā)、培訓、鑒定于一體的校內(nèi)外實訓基地。

        (6)學校以動漫企業(yè)評價作為辦學導向。檢驗學校辦學水平和學生質量不僅僅由學校和教師的評價,還包括市場和企業(yè)的評價。

        高級階段:學校與動漫企業(yè)精神文化相互認同滲透。學生體驗真實環(huán)境、感知企業(yè)文化內(nèi)涵。同時,教育文化、校園文明、科學精神對動漫企業(yè)也具滲透力。

        校企合作能夠使得校企優(yōu)勢互補、資源互通、利益共享、共同發(fā)展,取得“多贏”效果。對于動漫專業(yè)學生來說,學習有針對性,理論與實踐相結合,并能夠和企業(yè)完美對接,畢業(yè)可直接對口就業(yè)。對于學校來說,建設與企業(yè)對接的動漫專業(yè),能夠推動動漫課程改革,改變專業(yè)教師結構,建設動漫實訓基地,改變教學條件,拓寬服務領域,提高教學質量,推行“雙證書”制度。而動漫企業(yè)則可以獲人力資源儲備、學校培訓、咨詢服務和文化資源。

        【作者簡介】佟利平(1979~),吉林藝術學院美術學碩士,吉林工商學院傳媒藝術分院藝術教研室教師。

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