【摘要】本文介紹了在新形勢下，動漫產(chǎn)業(yè)領域的校企合作的現(xiàn)實意義，并分析了當前我國高校動漫專業(yè)和企業(yè)合作所存在的現(xiàn)實問題以及所迫切需要解決的問題。最后對動漫產(chǎn)業(yè)領域的校企合作方式以及合作內(nèi)容做了詳細的分析和研究。對我國動漫產(chǎn)業(yè)領域中的校企合作有非常重要的指導意義。

【作者單位】吉林工商學院傳媒藝術分院

【關鍵詞】動漫產(chǎn)業(yè)校企合作

近幾年，動漫產(chǎn)業(yè)成為國際上非常重要的文化產(chǎn)業(yè)之一。中國動漫產(chǎn)業(yè)在消費拉動和政策扶植下蓬勃發(fā)展，能夠培育新的經(jīng)濟增長點，極大的推動文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，滿足人們精神文化生活的需求。據(jù)權威部門統(tǒng)計顯示，中國的游戲動漫消費者至少有5億，帶動著每年1000億元的巨大市場空間。從全國的就業(yè)情況看，目前動漫游戲行業(yè)的崗位人才供需比例是1：6，動漫游戲人才嚴重供不應求。動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對專業(yè)人才的需求，給我國動漫專業(yè)教育的發(fā)展提供了有利的環(huán)境和機遇。動漫產(chǎn)業(yè)領域的校企合作既能發(fā)揮學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。

一、動漫領域校企合作的意義：

1、拓寬招生就業(yè)途徑

與學校合作的多個知名企業(yè)分布在不同地區(qū)、生產(chǎn)不同產(chǎn)品，利用它們，可以來宣傳學校，擴大學校及專業(yè)的知名度，增加社會效應，吸引生源，擴大招生。另外，企業(yè)的技術、設備、管理制度、企業(yè)文化等只有通過校企合作才能成功地嫁接到學校的教育體系中來，加深企業(yè)與學生間的了解，為畢業(yè)生優(yōu)先錄用提供了良好的機會。

2、保證動漫企業(yè)人才需求

校企合作可以使企業(yè)免除了在社會上招工的麻煩，還省去了對新員工的教育和培訓等環(huán)節(jié)，降低企業(yè)的培訓成本和勞動成本，加快了人才的社會化和市場化，使學校的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方向與企業(yè)需求一致，使人才可以盡快適應企業(yè)、行業(yè)、社會的需要，縮短員工和企業(yè)的磨合期。

3、建立動漫專業(yè)實訓基地

在動漫領域，動漫企業(yè)掌握著各種規(guī)范的生產(chǎn)基地，先進的技術、一流的設施設備。校企聯(lián)合辦學，學校便可充分利用企業(yè)的設施設備、養(yǎng)殖基地和人力資源，對學生進行教學和訓練，使企業(yè)成為專業(yè)實訓基地的補充，而較好的解決專業(yè)實訓基地缺乏等實際問題。

4、充實動漫專業(yè)師資隊伍

校企聯(lián)合辦學，學?？啥ㄆ谖山處煹絼勇髽I(yè)培訓進修，或聘請動漫專家對教師進行培訓，以提高教師的業(yè)務水平，增加“雙師型”教師比例，使教師及時了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，掌握先進技術。學?？善刚垊勇髽I(yè)的專家和業(yè)務骨干（工程師、技師）作專業(yè)的兼職教師，請他們到學院講學，做學生的實訓指導教師。

二、動漫產(chǎn)業(yè)領域校企合作存在的問題分析：

高校動漫專業(yè)與企業(yè)間的校企合作，主要表現(xiàn)為兩者之間簽訂協(xié)議的內(nèi)容多為松散式的合作意愿，缺乏實質性的東西，有相當一部分學校合作協(xié)議簽訂的時間是在該校教學質量水平評估之前。影響高校動漫專業(yè)校企合作的主要問題有以下幾個方面：

動漫專業(yè)校企合作目的存在著偏差

校企合作是一種優(yōu)勢互補的關系，任何一方的參與程度和重視程度都會影響著這種合作效果和深度。高校追求的是教學效益最大化，而企業(yè)追求的是利潤最大化。彼此對對方的要求、彼此資源的擴充、發(fā)展空間和發(fā)展規(guī)律等多個方面。但實際上，有些學校的合作動因不是來源于市場，更多地注重于上級檢查時的指標要求，而合作的動因沒有完全激發(fā)出來，所以在實踐的過程中，合作的效果和深度受到了一定的影響。

學校對校企合作的目標市場不明確

對于高校而言，校企合作的關鍵應該是尋找哪些企業(yè)能與高校動漫專業(yè)在哪方面開展合作，尤其是深層次的合作。深層次的合作是指這種合作能夠鍛煉和強化學生哪方面的能力，這種能力是否與該專業(yè)學生應具備的技能有較大的關聯(lián)性，這種合作對于動漫專業(yè)發(fā)展有多大的幫助。

學校對校企合作的深化缺乏制度保證

校企合作是動漫專業(yè)實踐教學的重要組成部分，而保證校企合作進一步發(fā)展需要一定的制度保證。制度保證應該關注兩個方面：

（1）校企合作工作的承擔者要明確權利與義務。

校企合作開展過程中，校企合作工作的承擔者需要與這些企業(yè)溝通（包括學生能參與的程度、需要的學生人數(shù)、如何對參與項目的學生進行培訓、如何組織、管理和指導、學生在參與項目過程中的安全和權益如何保證等），需要跟蹤維護與這些企業(yè)的關系等。

（2）校企合作需要對學生進行必要及時的指導。

校企合作既然是一種人才培養(yǎng)的途徑之一，那么要更有效地達到培養(yǎng)的目的，就應該對參與合作的學生給予必要的指導。

校企合作是完善實踐教學體系，提高教學效果的有效方法之一，也是高校動漫專業(yè)的發(fā)展方向，要從根本上深化高校動漫專業(yè)的校企合作，就必須明確校企合作的真正目的以及實現(xiàn)這一目標的思路，只有如此，校企合作才會是有效的。

三、動漫領域校企合作方式研究

1、動漫專業(yè)與動漫企業(yè)的合作形式：

動漫領域的校企合作模式和類型多樣化，傳統(tǒng)模式日趨成熟，創(chuàng)新模式不斷涌現(xiàn)，是高等教育改革發(fā)展的重要特征。

（1）高校動漫專業(yè)招生與就業(yè)環(huán)節(jié)：“訂單式”培養(yǎng)、定向招生。

（2）教育服務任務：動漫企業(yè)和學校聯(lián)合開發(fā)教學與技術項目。

（3）資源流動：企業(yè)投資辦學、設備場地共享、互為培訓。

（4）管理組織：校內(nèi)學習與企業(yè)實踐交替，企業(yè)作為顧問及實習指導。

2、動漫專業(yè)與動漫企業(yè)的合作內(nèi)容：

動漫專業(yè)校企合作內(nèi)容豐富，從硬件到軟件，從物質到精神，從辦學到教學，層次不斷遞進。

初級階段：人、財、物雙向流動與合作。動漫企業(yè)向學校捐贈資金、設備、場所，提供職業(yè)情境、專家、技師、用人訂單；學校向企業(yè)提供培訓、技能鑒定、技術咨詢。

中級階段：動漫企業(yè)在學校動漫專業(yè)教學各要素全程參與。

（1）動漫專業(yè)建設。依靠市場和企業(yè)需求，瞄準動漫產(chǎn)業(yè)建專業(yè)，實現(xiàn)學科與產(chǎn)業(yè)對接，專業(yè)與崗位對接。

（2）動漫專業(yè)的課程建設。以動漫企業(yè)的任務為目標，研究課程方案規(guī)劃設計，標準制訂實施。校企共同開展崗位、資格能力、課程教學，構建課程體系與優(yōu)質核心課程。

（3）動漫專業(yè)師資培訓。聘請動漫行業(yè)專家到學校任教，強化高校教師到動漫企業(yè)實踐制度，增強教師“雙師”素質。

（4）實踐教學。學生到動漫企業(yè)頂崗實戰(zhàn)，實現(xiàn)零距離對接。

（5）共同建設實訓基地。學校與動漫企業(yè)共建共享，創(chuàng)建融教學、生產(chǎn)、研發(fā)、培訓、鑒定于一體的校內(nèi)外實訓基地。

（6）學校以動漫企業(yè)評價作為辦學導向。檢驗學校辦學水平和學生質量不僅僅由學校和教師的評價，還包括市場和企業(yè)的評價。

高級階段：學校與動漫企業(yè)精神文化相互認同滲透。學生體驗真實環(huán)境、感知企業(yè)文化內(nèi)涵。同時，教育文化、校園文明、科學精神對動漫企業(yè)也具滲透力。

校企合作能夠使得校企優(yōu)勢互補、資源互通、利益共享、共同發(fā)展，取得“多贏”效果。對于動漫專業(yè)學生來說，學習有針對性，理論與實踐相結合，并能夠和企業(yè)完美對接，畢業(yè)可直接對口就業(yè)。對于學校來說，建設與企業(yè)對接的動漫專業(yè)，能夠推動動漫課程改革，改變專業(yè)教師結構，建設動漫實訓基地，改變教學條件，拓寬服務領域，提高教學質量，推行“雙證書”制度。而動漫企業(yè)則可以獲人力資源儲備、學校培訓、咨詢服務和文化資源。

【作者簡介】佟利平（1979～），吉林藝術學院美術學碩士，吉林工商學院傳媒藝術分院藝術教研室教師。