邵婷婷，董軍堂，姜 寧，樊延虎

（延安大學 信息學院，延安716000）

KT800綜合系統(tǒng)實驗板在單片機教學中的應用研究

邵婷婷，董軍堂，姜 寧，樊延虎

（延安大學 信息學院，延安716000）

針對 KT800綜合系統(tǒng)實驗板沒有自帶開發(fā)平臺的不足，介紹了我們在單片機實驗教學中所使用的改進辦法，即結合采用兼容的集成開發(fā)環(huán)境進行程序的編寫編譯，學生可根據實驗要求進行現場編程、編譯和調試。幾屆學生的實踐證明，使用該方法進行單片機的實驗教學效果較好，對學生創(chuàng)新理念的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也具有重要作用。

單片機；KT800；實驗教學

單片機是微型計算機的一個主要分支，在儀器儀表智能化、機電一體化和家電自動化等方面的應用具有獨特優(yōu)勢［1］，《單片機原理及接口技術》是電子信息工程、通信工程等電類專業(yè)工程應用能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一門重要專業(yè)基礎課，本校為電子信息工程、通信工程專業(yè)方向Ⅰ的專業(yè)基礎選修課。通過本課程的學習，使學生掌握單片機技術及其在工業(yè)控制、經濟建設和日常生活中的應用，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和新產品設計開發(fā)能力，為將來從事電子電器新產品設計開發(fā)，電子產品的檢測和維護等工作奠定堅實的基礎［2］。

單片機是一門實踐性和應用性都較強的學科，課程對應的實驗教學就顯得尤為重要。綜合考慮系統(tǒng)性能、可提供的實驗類型個數和價格，我們最終選擇了西安旺達公司生產的KT800綜合系統(tǒng)實驗板［3］。該實驗板性價比高，可在線刷新單片機內部程序，自帶源程序庫，但是存在學生學習和動手練習的重大障礙—— 沒有自帶的開發(fā)平臺，無法對源程序進行修改編譯以及自行設計實驗供學生練習，自帶的源程序也較長較復雜，不滿足學生由淺入深、由易到難的知識接受規(guī)律，除此之外該實驗板也沒有監(jiān)控程序。針對以上問題，我們在實驗教學中，將KT800綜合系統(tǒng)實驗板結合與之兼容的集成開發(fā)環(huán)境，設計了一些涉及單片機I／O、定時／計數器，串口通信和鍵盤顯示等若干實驗，遵循循序漸進的原則供學生練習。該教學模式也應用到了電子信息工程、通信工程專業(yè)的課程設計、畢業(yè)設計以及全國大學生電子設計大賽中。實踐證明，該方法教學效果較好。

1 KT800綜合系統(tǒng)實驗板結合集成開發(fā)環(huán)境進行實驗教學的方法

單片機芯片本身沒有系統(tǒng)管理和監(jiān)控軟件，不具有開發(fā)編程能力，所以要把單片機變成一種應用產品，必須借助于硬件開發(fā)和軟件開發(fā)兩種工具［4］。僅單片機芯片無法完成既定功能，需要結合外圍芯片和相關電路，通過編寫和安裝相應的程序才能實現，我們的單片機實驗教學中硬件部分直接采用 KT800綜合系統(tǒng)實驗板，實驗板上有足夠的資源滿足同學們實驗練習需要，也可根據具體需求配上相應的芯片即可完成既定功能，因為該實驗板帶有擴展電路和擴展口，可以在任意一臺PC機上使用。

KT800綜合系統(tǒng)實驗板自帶程序庫，而沒有開發(fā)平臺，通過自帶的下載工具 isplay可將目標程序下載到單片機中，直接獲得實驗結果和實驗現象，在使用時無法自行修改或者編寫程序，不能身體力行，學生動手操作能力大打折扣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力更無從談起。針對以上問題，我們將 KT800綜合系統(tǒng)實驗板結合兼容的集成開發(fā)環(huán)境應用到實驗教學中，自行設計若干實驗，遵循由淺入深循序漸進的原則，基本涵蓋單片機的重要功能。

每次實驗，由教師將實驗要求明確告訴學生，因為單片機系統(tǒng)的開發(fā)是軟硬件結合的過程，硬件是基礎，軟件控制硬件，所以實驗原理緊密結合硬件連接，程序編寫需要依之進行。KT800綜合系統(tǒng)實驗板采用并口在線編程器模式，附帶連接線可與PC機相連，借助下載工具 isplay可將目標程序下載到單片機中。具體開發(fā)步驟如下：

（1）我們在實驗教學中將比較成熟的集成調試軟件WAVE6000作為集成開發(fā)環(huán)境，學生可在其中編寫符合實驗任務的源程序。為了易于學生掌握以及熟悉匯編指令，源程序用匯編語言編寫。

（2）程序編寫完成之后，將源程序保存，同時源程序可以另命名，但注意名字后面要加后綴.ASM，以便識別編譯。

（3）對源程序進行編譯。若編譯通過則會生成一個.HEX和.BIN文件，若編譯未通過會提示哪里有錯誤，可能是語法錯誤也可能是輸入方式的錯誤，不斷的修改直至編譯通過。

（4）編譯通過之后，就可借助程序下載工具isplay將編譯好的.HEX程序下載（固化）到單片機中了。

（5）單片機運行程序，因為 KT800綜合系統(tǒng)實驗板沒有監(jiān)控程序，需要編寫顯示程序，根據硬件現象觀察所編寫程序是否和要求一致，若不一致，應檢查源程序，和硬件電路板的連接，如要修改源程序，則要重復上述步驟，不斷排查，直至實驗結果和實驗要求一致。

在單片機實驗教學中將 KT800綜合系統(tǒng)實驗板與兼容的集成開發(fā)環(huán)境結合使用，明確實驗任務掌握實驗原理后，學生在完成任務的過程中，會不斷遇到問題，然后通過查資料、討論等方式解決問題，在完成實驗的過程中也獲得了成就感和滿足感，對調動學生的學習積極性，培養(yǎng)自學能力和創(chuàng)新能力具有較大作用。

2 結束語

本文指出了 KT800綜合系統(tǒng)實驗板在單片機實驗教學中沒有自帶開發(fā)平臺的不足，并提出了符合學生掌握規(guī)律的解決辦法，將 KT800綜合系統(tǒng)實驗板與兼容的集成開發(fā)環(huán)境結合使用，教師和學生易于上手。教學中我們以學生為主體，以任務作驅動，讓學生通過自己完成實驗任務來掌握理論知識，培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新意識。實踐證明，該教學模式教學效果較好，不少學生畢業(yè)后從事單片機系統(tǒng)的開發(fā)工作，對學生創(chuàng)新理念的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也具有重要作用。

［1］張榮剛.探索教、學、需的結合點，培養(yǎng)學生動手操作能力［J］.福建電腦，2006（2）：193－195.

［2］李云剛，鄒逢興，龍志強.單片機原理與系統(tǒng)設計［M］.北京：中國水電力出版社，2007.

［3］西安旺達電子有限公司.http：／／www.wangdadz.com／cp6.htm.

［4］余錫存，曹國華.單片機原理及接口技術［M］.西安：西安電子科技大學出版社，2007.

［責任編輯 賀小林］

Application Research on KT800 Integrated System Experimentation－Board in MCU Teaching

SHAO Ting－ting，DONG Jun－tang，JIANG NING，FAN Yan－h(huán)u
（College of Physics and Electronic Information，Yan an University，Yan an 716000，China）

In view of KT800 integrated system experimentation－board without self－development platform，the modified method in MCU teaching was introduced.Using compatible integrated development environment，the students can field－program，compile and debug according to different experiment demands.The practice shows that themethod using in MCU teaching is practical and the result is very good，which is also important for students to form innovation idea and train innovation ability.

MCU；KT800；experimental teaching

G421

A

1004-602X（2011）01-0043-02

2011 -03 -10

陜西省教育廳項目（2010JK922）；延安大學教改項目（YDJG08－24）

邵婷婷（1982—），女，山東淄博人，延安大學講師，西北工業(yè)大學2007屆碩士研究生。