馬向麗，畢玉芬，羅富成，任 健，姜 華

(云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院，云南 昆明 650201)

牧草與草坪草種子學(xué)是草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，其實(shí)踐性較強(qiáng)。草種是草產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)，隨著草業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)牧草和草坪草種子在草業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮的作用愈來(lái)愈大，草種生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化、種子加工機(jī)械化、種子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)確化、品種布局區(qū)域化已成為我國(guó)草種產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的重要內(nèi)容。加強(qiáng)牧草與草坪草種子學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探索有助于學(xué)生掌握種子學(xué)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能的教學(xué)模式，對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生具有重要的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐性教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神具有不可替代的作用[1]。很多高校對(duì)以實(shí)驗(yàn)過(guò)程開(kāi)放性和學(xué)生自主參與為特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐，以真正提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)[2-4]，并取得了良好的教學(xué)效果。不可否認(rèn)的是中國(guó)高等教育還存在很多需要改進(jìn)的方面，比較中國(guó)和西方發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生，不難發(fā)現(xiàn)我國(guó)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新的能力不足。其原因是多方面的，但“被動(dòng)實(shí)踐”是其中的重要原因。學(xué)生按照教師制訂的路線去完成實(shí)踐任務(wù)，限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維，難以給學(xué)生留下深刻的印象，也就難以提升學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的能力。為了引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，從實(shí)踐中提升，我們?cè)谀敛菖c草坪草種子學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，從2008年開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)自主實(shí)踐課命題的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛能，提高了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，取得了較好的教學(xué)效果。

一、牧草與草坪草種子學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)概況

在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中，牧草與草坪草種子學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)偏少，內(nèi)容只涵蓋了牧草及草坪草種子形態(tài)構(gòu)造、形態(tài)發(fā)育的觀察、種子發(fā)芽率的測(cè)定、種子活力的測(cè)定等幾個(gè)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。并且，在以往的教學(xué)模式中，所有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和準(zhǔn)備工作都是由任課教師完成的。學(xué)生在進(jìn)行整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，基本上是按照老師的安排進(jìn)行簡(jiǎn)單驗(yàn)證操作，處于被動(dòng)實(shí)踐狀態(tài)，積極性和創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。

從2008年開(kāi)始，牧草與草坪草種子學(xué)課題組在課程實(shí)驗(yàn)中增設(shè)了自主實(shí)踐課命題種子學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。該模式是旨在建立適應(yīng)自主實(shí)踐課命題實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)資源的基礎(chǔ)上，修訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，選用或編寫(xiě)適合的實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立和完善真實(shí)反映學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的體系[5]。在該體系中，每3-4名學(xué)生自愿組成一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，各組自己確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過(guò)大量的調(diào)研，提出研究計(jì)劃。自主實(shí)踐課命題實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式包括：提出選題—設(shè)計(jì)—開(kāi)題—實(shí)施—答辯的“五步法”，其中每一環(huán)節(jié)學(xué)生都要制定詳細(xì)的計(jì)劃，分工協(xié)作的完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，共同撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或研究論文。教師主要起引導(dǎo)、指導(dǎo)、幫助、組織考核的作用，并根據(jù)學(xué)生試驗(yàn)環(huán)節(jié)的參與情況和對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或研究論文的貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。

二、 自主實(shí)踐課命題種子學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革

(一) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

1.精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

針對(duì)學(xué)生自主實(shí)踐課命題的特點(diǎn)，即獨(dú)立查閱文獻(xiàn)、獨(dú)立擬定實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，選題一定要兼有學(xué)科前沿性、趣味性、可行性。教師在確定課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)，設(shè)計(jì)出適于開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)的教學(xué)平臺(tái)，編寫(xiě)適合自主實(shí)踐課命題教學(xué)計(jì)劃，提出該課程的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和選做實(shí)驗(yàn)平臺(tái)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是每位學(xué)生必做且必須掌握的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，為選做實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。選做實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是在教師提出的選做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，選擇若干個(gè)實(shí)驗(yàn)，自己設(shè)計(jì)方案并完成實(shí)驗(yàn)。選題的具體方法可以由教師公布實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指南(如非洲狗尾草種子特性的觀察、種子質(zhì)量的檢測(cè)，不同球莖草蘆混合選擇集團(tuán)種子活力的測(cè)定，紫花苜蓿種子貯藏蛋白的研究，非洲狗尾草種子加工貯藏技術(shù)等)，供學(xué)生參考。學(xué)生也可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，自己選定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目都立足于南方牧草和草坪草資源，體現(xiàn)了區(qū)域特色和一定的應(yīng)用價(jià)值。

2.實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施和答辯

確定選題后，要求學(xué)生首先廣泛查閱和檢索資料，了解項(xiàng)目的國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展，挖掘自己研究的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新點(diǎn)，了解項(xiàng)目實(shí)施所需的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和儀器設(shè)備，并進(jìn)行小組討論，就實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的新穎性、科學(xué)性、難易程度等做出判斷，模擬科研開(kāi)題過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺陷，補(bǔ)充修改完善。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)加強(qiáng)交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并填寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)。申請(qǐng)書(shū)的填寫(xiě)、修改與完善的過(guò)程，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)通過(guò)教師審批后，學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，項(xiàng)目組成員分工合作，共同討論，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。遇到不能解決的問(wèn)題，則及時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)員。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生要做好實(shí)驗(yàn)的原始記錄。

在實(shí)驗(yàn)全部完成后，學(xué)生要對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行整理、分析，并完成實(shí)驗(yàn)研究論文的撰寫(xiě)。指導(dǎo)教師參照項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的研究工作進(jìn)行驗(yàn)收，對(duì)學(xué)生的研究論文進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。然后，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)對(duì)論文進(jìn)行修改。最后每個(gè)項(xiàng)目組推選一名代表向老師和同學(xué)進(jìn)行PPT匯報(bào)，并對(duì)教師和其他同學(xué)的提問(wèn)進(jìn)行答辯。

(二) 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放

自主實(shí)踐課命題模式的順利實(shí)施離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)的開(kāi)放。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室在承擔(dān)正常實(shí)驗(yàn)課之外，在時(shí)間、空間和教學(xué)內(nèi)容上完全對(duì)學(xué)生開(kāi)放。2006年動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院對(duì)所屬各個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)進(jìn)行整合，建了全院的實(shí)驗(yàn)公共平臺(tái)。草業(yè)科學(xué)系也設(shè)立了專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員管理制度，使用大型儀器由專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，并告知應(yīng)注意的事項(xiàng)。學(xué)生在熟練掌握儀器使用方法后才能使用儀器，因操作不當(dāng)而損壞儀器的要照價(jià)賠償。同時(shí)，完善了實(shí)驗(yàn)儀器使用登記制度。學(xué)生使用儀器后要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)儀器使用記錄表，包括使用者的姓名、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)，使用時(shí)間，實(shí)驗(yàn)前后儀器的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題等內(nèi)容。學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員和指導(dǎo)教師在檢查儀器設(shè)備使用情況的基礎(chǔ)上也要填寫(xiě)相應(yīng)的使用記錄，并及時(shí)解決儀器設(shè)備等出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)也建立完善了實(shí)驗(yàn)室安全制度，實(shí)驗(yàn)室管理員和指導(dǎo)教師要做好學(xué)生的安全教育和安全管理工作，對(duì)存在的安全隱患及時(shí)處理，有毒藥品，特別是劇毒藥品由專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)室管理員親自保管；學(xué)生則必須嚴(yán)格照章行事，照章操作。

(三)實(shí)驗(yàn)條件與師資隊(duì)伍完善

近幾年，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院在實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)上加大投入，在本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，設(shè)立實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，預(yù)備室1個(gè)，配置了電泳儀、PCR儀、體式顯微鏡、紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)、電導(dǎo)儀等一系列設(shè)備，完全能滿足學(xué)生開(kāi)展自主實(shí)踐課命題種子學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求設(shè)備要求。在師資方面，本課題組由3位博士、3名碩士組成，共同負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)這門(mén)課的理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

(四)經(jīng)費(fèi)來(lái)源

自主實(shí)踐課命題必須有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源才能持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，課題組也為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建立了穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源：(1)與畢業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，由畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)中提供部分實(shí)驗(yàn)所需經(jīng)費(fèi)；(2)與科研項(xiàng)目相結(jié)合，由科研項(xiàng)目提供部分經(jīng)費(fèi)；(3)積極申報(bào)校、院開(kāi)展的大學(xué)生科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，項(xiàng)目一經(jīng)批準(zhǔn)，可獲得 1 000 元經(jīng)費(fèi)支撐。

三、取得的效果

(一)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

自主實(shí)踐課命題實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施以來(lái)，改變了以往以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)模式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于必須自己獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生要廣泛查閱資料，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)中，要仔細(xì)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中，小組之間展開(kāi)對(duì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的討論，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)性。

(二)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和協(xié)作精神

在自主實(shí)踐課命題實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，項(xiàng)目組必須獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能得到鍛煉，動(dòng)手能力有所提高。在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，同學(xué)之間分工協(xié)作，互幫互助，培養(yǎng)了學(xué)生的全局意識(shí)和協(xié)作精神。

(三)培養(yǎng)了學(xué)生的科研素質(zhì)

自主實(shí)踐課命題的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式將實(shí)驗(yàn)室自主實(shí)踐課與教師的科研結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能更早地參與科學(xué)研究，激發(fā)了他們的實(shí)驗(yàn)熱情，使他們學(xué)會(huì)了探討、研究問(wèn)題的思路和方法，盡早地獲得科研人員應(yīng)具備的能力，為以后的科研或發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

(四)提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

自主實(shí)踐課命題的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，要求學(xué)生自己觀察、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)自己的科研結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)。這無(wú)疑增強(qiáng)了學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(五) 提高實(shí)驗(yàn)室資源利用率

實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)開(kāi)放后，學(xué)生的自主實(shí)踐課命題與專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)等豐富的內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的使用時(shí)間和頻率大幅提高，一些實(shí)驗(yàn)裝置使用頻率大幅度增加，提高了實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率，使實(shí)驗(yàn)室人員和工作量更加飽滿。

通過(guò)2年的教學(xué)實(shí)踐表明，自主實(shí)踐課命題實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式使學(xué)生加深了對(duì)種子生物學(xué)、種子貯藏、加工、質(zhì)量檢驗(yàn)等基礎(chǔ)理論的理解和認(rèn)識(shí)，正確熟練地掌握種子學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和基本操作，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和協(xié)作精神，提高了學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，總之，自主實(shí)踐課命題實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化了實(shí)踐能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育。

四、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

根據(jù)牧草與草坪草種子學(xué)自主實(shí)踐課命題實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施以來(lái)情況，課題組總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：(1)必須改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和教學(xué)觀念；(2)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放平臺(tái)的建立是大規(guī)模自主實(shí)踐課命題實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以實(shí)施的先決條件；(3)專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員管理制度能保障自主實(shí)踐課命題實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序的進(jìn)行，是自主實(shí)踐課命題實(shí)驗(yàn)教學(xué)成功的關(guān)鍵。

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