盡管高喊著“單反窮三代，蘋(píng)果毀一生”的口號(hào)，徹夜排隊(duì)只為等候入手iphne系列產(chǎn)品的數(shù)碼潮人卻有增無(wú)減。為了追求新潮，不少學(xué)生從牙縫中摳資金，省吃儉用也要成為蘋(píng)果達(dá)人。那么，一臺(tái)售價(jià)400美元的蘋(píng)果一代手機(jī)，富士康的代工費(fèi)又占多少美元呢？答案只有3美元。剛才還在凝神細(xì)聽(tīng)的同學(xué)們頓時(shí)七嘴八舌起來(lái)，整個(gè)報(bào)告廳內(nèi)噓聲一片。

這是2011紹興技能節(jié)開(kāi)幕式暨紹興市職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟啟動(dòng)儀式之后，在浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)告廳內(nèi)舉行的一場(chǎng)主題為“高技能人才和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”的講座。來(lái)自浙江大學(xué)公共管理學(xué)院的陳麗君教授一開(kāi)始就拋出了這個(gè)價(jià)格問(wèn)題，3美元的答案顯然在同學(xué)們的意料之外。然而同樣的問(wèn)題，德國(guó)留學(xué)生卻大膽猜測(cè)代工的利潤(rùn)空間約為150美元。“這就是‘中國(guó)制造與‘德國(guó)制造的區(qū)別和差距所在。”陳教授收斂笑容，正色道。

從微笑曲線看中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

微笑曲線最早由宏基集團(tuán)的創(chuàng)辦者施振榮先生提出，指的是：“在產(chǎn)業(yè)鏈中，附加值與利潤(rùn)更多地體現(xiàn)在前期設(shè)計(jì)階段和后期銷售階段，而處于中間環(huán)節(jié)的生產(chǎn)制造階段則利潤(rùn)最薄弱?！敝靥嵛⑿η€，陳教授試圖向在座的高職院校學(xué)生傳遞這樣一種聲音：“囿于長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的粗放型增長(zhǎng)模式、企業(yè)低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)模式、低價(jià)工業(yè)化模式和非均衡的資源分布模式，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)長(zhǎng)期處于微笑曲線的波谷，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)迫在眉睫?！?/p>

隨著城鄉(xiāng)居民收入差距不斷擴(kuò)大、勞資矛盾日益加劇，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展嚴(yán)重失衡。由此可見(jiàn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變、由勞動(dòng)力密集型向智力密集型轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)不可阻擋。創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型的任務(wù)和關(guān)鍵，被提到戰(zhàn)略高度。然而，戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)者和承擔(dān)者，歸根結(jié)底還是人才，尤其是高技能人才。因此，陳教授呼吁：“高技能人才建設(shè)不僅是高職院校的一家之責(zé)，而且是全社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任?！?/p>

從啞鈴型人才結(jié)構(gòu)看國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力

發(fā)展到21世紀(jì)，世界經(jīng)濟(jì)“大詞典”中不斷出現(xiàn)“債務(wù)、失業(yè)、赤字、通脹”這樣的詞匯，在牽一發(fā)而動(dòng)全身的全球資本運(yùn)作過(guò)程中，稍有不慎就會(huì)滿盤皆輸。而如今的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一樣不容樂(lè)觀，人民幣持續(xù)升值、銀根緊縮、原材料成本上漲、勞動(dòng)力成本上漲……中國(guó)制造正面臨著越來(lái)越嚴(yán)苛的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，其他國(guó)家更是頻頻給中國(guó)扣上“傾銷”的帽子。一樣是出口大國(guó)，德國(guó)卻幾乎沒(méi)有類似的煩惱。

提及技能教育，德國(guó)雙元制是一個(gè)繞不開(kāi)的話題。雙軌制下的技能人才培養(yǎng)模式使得德國(guó)的技能人才儲(chǔ)備呈現(xiàn)“橄欖型”，即：低層次勞動(dòng)力和高層次人才占據(jù)比較小的兩頭，而龐大的中高級(jí)技術(shù)工人隊(duì)伍則撐起了德國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的一片天。但是放眼中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)，低層次的技術(shù)工人和高層次的科研人員數(shù)量相對(duì)龐大，但是既懂得技術(shù)又懂操作的一線金藍(lán)領(lǐng)人才卻極其缺乏。“企業(yè)招工難，難在缺乏技術(shù)一流的高技能人才；產(chǎn)業(yè)升級(jí)難，難在缺乏創(chuàng)新型高技能人才?！标惤淌谔寡裕骸爸挥袑⒅袊?guó)制造轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊?guó)創(chuàng)造，才能在經(jīng)濟(jì)意義上提高國(guó)家的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。”

從浙江省的先發(fā)優(yōu)勢(shì)看發(fā)展后勁

“制度創(chuàng)新”和“企業(yè)家優(yōu)勢(shì)”使得浙江省過(guò)去三十年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出與眾不同的氣質(zhì)，發(fā)達(dá)的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)和雄厚的民間資本使得浙江經(jīng)濟(jì)異?；钴S，一直占據(jù)全國(guó)各省、市、自治區(qū)GDP排行榜上的領(lǐng)先地位。都說(shuō)浙江人懂得充分調(diào)動(dòng)資源、優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。然而，在全省162.7萬(wàn)的人才資源中，技術(shù)工人僅為111.5萬(wàn)，更令人擔(dān)憂的是，其中高技能人才的比例只有5.7%，這與40%的世界平均水平，相去甚遠(yuǎn)?！霸诿媾R產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的今天，浙江省想要在未來(lái)的發(fā)展階段中繼續(xù)保持經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的勢(shì)頭，人才是最為關(guān)鍵的因素，而其中，高技能人才更是重中之重?！?/p>

陳麗君教授結(jié)合她走訪多地企業(yè)、考察多國(guó)職業(yè)教育所積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，指出當(dāng)前浙江省高技能人才匱乏的原因：首先，優(yōu)質(zhì)教育資源流向?qū)W歷教育，社會(huì)觀念仍然以本科學(xué)習(xí)為榮。優(yōu)秀師資、雄厚資金更多地流向本科院校，使得高職院校無(wú)法與之相抗衡。而社會(huì)有關(guān)“勞心者治人，勞力者治于人”的陳舊觀念沒(méi)有得到改善，選擇職業(yè)院校、技能教育只是無(wú)可奈何；其次，企業(yè)參與職工技能培訓(xùn)的積極性不高，職工普遍抱怨現(xiàn)有培訓(xùn)與生產(chǎn)所需嚴(yán)重脫節(jié)。企業(yè)主擔(dān)心花重金培養(yǎng)的人才會(huì)挾技跳槽，因此對(duì)職工技能培訓(xùn)的積極性不高，不少企業(yè)敷衍了事，這也導(dǎo)致了培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)法真正貼合職工的實(shí)際生產(chǎn)需要，造成了資源浪費(fèi)；最后，高技能人才的社會(huì)地位尚沒(méi)有得到明確與重視。

“德國(guó)雙元制之所以能夠這么成功，除了德國(guó)已經(jīng)建立起相當(dāng)成熟、完善的制度以外，‘勞資共參制的功勞一樣不可小覷。在德國(guó)，大約有50萬(wàn)左右的職工董事?！彼街梢怨ビ?。陳教授提出：“構(gòu)建良好的高技能人才用工激勵(lì)制度對(duì)于解決浙江省高技能人才匱乏的問(wèn)題，將起到不可估量的作用?！碑?dāng)然，理念轉(zhuǎn)變、資金投入、建立一系列合作機(jī)制、創(chuàng)新技能人才的評(píng)價(jià)方式、引進(jìn)人才與培育人才并重都是可行之舉。