□俞昌雄

生活與美的歷險（組詩）

□俞昌雄

雨季結(jié)束前一切都順理成章

小麻雀安然無恙，但這并非意味著它已

越過死亡，徜徉于懸空的路上

四 月

四月多簡單，你可以一個人

躲在家里聽工地上瘋狂的打鉆機

把兩天前的雨水從地底下一個勁掏出地表

把對面超市的叫賣聲壓到角落

把戀愛中的那個女人，她的手表

把她的時間震回昨夜

把她獻出的那個幸福的憂傷的

吻，帶到我的面前

哪怕我已為人夫，哪怕我

再也不能摁住它

以一個男人的知覺判斷

它在四月所具有的分量

漩 渦

春水獨行，僻靜處有它的投影

它認得的伙伴是那小小的

暗流，遇見的人和它做著同樣的夢

披白色的床單，睡在迷人的大海

親近它的烏鴉總活于世俗之外

忽大忽小的翅膀愛慕著，那高于峰巒的

人生，漫不經(jīng)心，始終躲于暗處

而在白云的罅隙里，只有一段流水

可以帶動漩渦，像那尚未切開的曲線

捆住那個人的身體，允許他

垂首，彎腰，伏于岔口處

烏鴉去了更遠的地方，大海仍在

那里，在那永無回返的時光中

它被放大無數(shù)次，卻不見來時的樣子

竊 取

長個子的斑鳩躲在草叢里

晨光為它跌落一次，乳白的，晃眼的

1）創(chuàng)新教育融入中國科技教育的必然性。創(chuàng)新教育很早就被提及，但在我國各個學(xué)校中的落實情況并不樂觀?！秶覄?chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出計劃在2020年建成創(chuàng)新型國家。而在全球化趨勢日漸深入的情況下，我國在很大一部分產(chǎn)業(yè)中仍處于價值鏈的較低等級，很多技術(shù)仍依靠他國，這對我國發(fā)展是十分不利的。因此，當(dāng)前的政治經(jīng)濟形勢對我國的教育提出更高的要求，應(yīng)將創(chuàng)新教育融入我國的科技教育，形成中國科技創(chuàng)新教育。

而它撲騰，并沒有我們傳說中的那般弱小

雨水停過幾天。偏遠處飛來成群的黃蜂

它已跳過蓬亂的雜草，聳著身子

想那花間的蜜和那放牧者的歌

自然在某個瞬間總會少掉點什么

它是知道的，每個族群都將對此隱瞞

包括人類，那被竊取的幸福的時光

小小的斑鳩視自己為國王

每邁出一步，放眼全是故鄉(xiāng)

春水都在陌生的地方

看不到蝴蝶了，連安撫身體的時間

都在縮短，比不過對折后的麥秸稈子

孩子們半明半暗，輕巧的風(fēng)箏只飛過頭頂

那時，又有幾株合歡樹可以彼此呼應(yīng)

而在陌生的地方，飛鳥顯得忠誠

它們擁有自己的源泉，哪怕寄藏于云朵

智者說，普天之下，春光僅閃爍一次

于上游或下游，與高官或村婦

所以，善良的人們不要輕易擺動

那枯瘦的麥秸稈子，那死了心的流水

你所看到的湖水的波光

你所看到的湖水的波光

正是我想要的，在那些灰蒙蒙的

日子里，我就用它來呼吸

把岸邊的黃櫟一次次地喚醒

你在波光中保留下來的那些線條

我也喜歡，并以極其特殊的

方式，轉(zhuǎn)交給我所愛的人進行封存

你不用擔(dān)心湖水將在某一天

突然干涸，你也不要輕易地喊我

在黃櫟的尖梢直抵蒼穹的時刻

我就躲在波光里，在大地的寬闊處

你將看到那些被我所愛著的人

一次次越過湖面，他們多么渴望

天上的云朵能壓低身子，住進深淵

戴面具的昆蟲

翻到樹皮另一面，各式各樣的昆蟲

爬了出來。其實，它們原本就是一家人

彼此戴著面具，不愿被對方認出

孩子們的教科書上也有類似的

詞條：世間的壞蛋大多是我們的近鄰

你握他的手、摸他的心，但不要

住進他的身體，因為那兒有多余的投影

當(dāng)然，孩子們一般都喜歡昆蟲

他們懂得把一棵樹看做一個國家

卻不知，如何讓昆蟲們學(xué)會相親相愛

責(zé)任編輯 卓 慧