樊 普
(南陽師范學(xué)院圖書館,河南 南陽 473061)
顏之推(531—約591),字介,祖籍瑯琊臨沂(今山東臨沂)。顏家隨晉元帝渡江后,成為著名的僑姓士族即瑯琊顏氏。顏之推是一名出色的古文獻學(xué)家,著述頗豐,并曾主持編輯北齊大型類書《修文殿御覽》。流傳下來的著作有《北齊書》本傳載其著《文集》三十卷、《家訓(xùn)》二十篇并行于世;顏真卿《顏氏家廟碑》載其《證俗音字》五卷;《宋史·藝文志·小說類》載有他的作品《還冤志》三卷(此書《冊府元龜》著錄為《冤魂志》)等。憑借博覽群書的物質(zhì)條件和堅實的語言文字學(xué)造詣,顏之推在文獻學(xué)方面取得了豐碩的成果,其文獻整理的思想、方法和實踐集中體現(xiàn)在其《顏氏家訓(xùn)》中的《勉學(xué)》《書證》《音辭》等篇章,為后世學(xué)者所遵從并產(chǎn)生積極的影響。
《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》篇云:“觀天下書未遍,不可妄下雌黃”[1]220,表明了顏之推對學(xué)術(shù)和文獻的求真的態(tài)度。他不僅認識到了要盡可能多搜集資料,更要廣求異本,“或彼以為非,此以為是,或本同末異,或兩文皆失,不可偏信一隅也”[1]220,注重異本間的??睂Ρ取!额伿霞矣?xùn)》書中對同一種書的不同版本有特定的名稱,如“河北本”“江南本”“俗本”“誤本”等,他注意搜求不同地區(qū)的版本,相互對比,以驗其實,并從中選出善本,作為??钡闹匾Y料。這種求真的態(tài)度和驗證方法,表現(xiàn)了嚴謹科學(xué)的學(xué)術(shù)精神。
顏之推的文獻整理的視野和方法,一方面體現(xiàn)在他所研究領(lǐng)域的廣博上。綜觀《顏氏家訓(xùn)》二十篇,學(xué)術(shù)研究方面,文字、音韻、訓(xùn)詁、??睙o所不通;雜藝方面,書法、繪畫、卜筮、算術(shù)、醫(yī)方、音樂、博弈無所不曉;宗教思想方面,闡述了儒佛一體論;教育方面,既有對家長教子的時間、方法的說明,更有對子孫學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容的勸誡,這是《家訓(xùn)》流傳至今最為稱道的經(jīng)典;此外還有治家之道、修身養(yǎng)性、為人處世等人生智慧的經(jīng)驗濃縮。
另一方面體現(xiàn)在他所秉持的通達的學(xué)問態(tài)度上。在文獻典籍利用上,從司馬遷試圖“厥協(xié)六經(jīng)異傳,整齊百家雜語”[2]到鄭玄遍注群經(jīng),都體現(xiàn)了廣征博引的思想。顏之推在文獻整理中則擴展了這一思想的內(nèi)涵。在文獻??敝?,他重視字書、音義書的運用,如《說文》《爾雅》《廣雅》等,認為字書音義書相對充滿讖緯的經(jīng)典來說更加科學(xué)可信;擴大了引書范圍,在《書證》《音辭》等篇里,引用了《離騷》《說苑》《韓非》《搜神記》《月令》等子部、集部著作,沖破固守章句的藩籬和當(dāng)時狹隘的思想限制;顏之推也是第一個運用出土金石碑銘文字來校正傳世文獻的古文字學(xué)家,開拓了??辟Y料一個非常重要的領(lǐng)域,推進了我國古代的校勘學(xué)思想;南北朝是漢字字體發(fā)展的重要階段,字形變化很大,也出現(xiàn)了大量的異體字。古字、今字、正字、俗字交雜,易產(chǎn)生歧義。因此,顏之推認為,整理文獻除了糾正錯訛,也要規(guī)范字體。他極為推崇《說文》,“許慎檢以六文,貫以部分,使不得誤,誤則覺之”[3]457,認為許慎按六書解釋文字,以部首歸類,不易出錯。但是他也承認文字的歷史發(fā)展變化,“凡《爾雅》《三蒼》《說文》,豈能悉得蒼頡本指哉?亦是隨代損益,互有同異所見漸廣,……更知通變,救前之執(zhí),將欲半焉”[3]462。這里顏之推提出了“通變”思想,認為不可拘泥舊說。“古今言語,時俗不同;著述之人,楚夏各異”。[4]顏之推認為古今言語不同的原因,包括時代變遷、人文風(fēng)俗等,是一種通達的歷史發(fā)展觀。
魏晉南北朝時期紙張取代了簡帛,書籍制度不斷變化,文獻保護方法有了新內(nèi)容,文獻修補技術(shù)也有了新發(fā)展。史書記載,晉司馬攸“好學(xué)不倦,借人書,皆治護”[5]。顏之推認為,“借人典籍,皆須愛護,先有缺壞,就為補治,此亦士大夫百行之一也”[6]。雖然沒有說明具體的修補方法,但是顏之推把愛護文獻、積極修補作為士大夫的品行之一,足見其對文獻保護的重視。
顏之推《顏氏家訓(xùn)》并非專門的文獻整理著作,也沒有一套系統(tǒng)的文獻學(xué)理論和方法。他在版本、校勘、辨?zhèn)?、音韻等方面的原則、方法與成就,集中體現(xiàn)在《書證》《音辭》《勉學(xué)》等篇章。
熟悉文獻、廣收異本是做好文獻??闭淼牡谝灰?。自文獻產(chǎn)生后,就存在版本異同的問題,孔子整理六經(jīng)的過程就是搜集、利用不同版本的歷史文獻學(xué)萌芽活動。漢代劉氏父子校理群書,其整理古籍的第一步就是廣羅眾本。南北朝時期,文獻數(shù)量劇增,書籍形制發(fā)生了很大變化,因版本不同而產(chǎn)生的問題就更加突出?!额伿霞矣?xùn)》明確記載了“江南本”“河北本”和多家收藏的文獻,彰顯版本特征。由于南北朝長期動蕩分裂,各地文風(fēng)也不同,顏之推很注重同一書不同地區(qū)的抄本。如“《詩》云:‘有杕之杜?!媳静⒛景┐?,……而河北本皆為夷狄之狄,讀亦如字,此大誤也”。[3]379又如“《漢書》云:‘中外褆福?!之?dāng)從示。褆,安也,音匙匕之匙,義見《蒼雅》《方言》。河北學(xué)士皆云如此。而江南書本,多誤從手,屬文者對耦,并為提挈之意,恐為誤也”。[1]218即是通過不同版本比對來校錯字。
顏之推認為在無法用意義求證用字的情況下,版本互校就顯得很重要。如他對“田肎”的“肎”字的考證中,就利用了不同版本?!稘h書》曾有“田肎賀上”一語,江南諸本“肎”皆作“宵”,但是精通《漢書》的劉臻卻呼為“田肎”。梁元帝曾問他原因,他說“此無義可求,但臣家舊本,以雌黃改‘宵’為‘肎’”。劉臻無從解釋,顏之推后來到了江北,發(fā)現(xiàn)江北諸本皆為“肯”,這一問題便得到了解決。[3]405
顏之推注重從引用過此文的不同的書來求證版本的正誤。如《書證》篇中江南本《詩》云“將其來施”,顏之推考校對比《毛傳》《鄭箋》《韓詩》及河北本《毛詩》等不同版本,認為江南本少一個“施”字,應(yīng)為“施施”。
顏之推備至多本,廣征博采,擇善而從。他曾舉例誤芋為羊、誤讀顓頊為專鹮的笑話來說明讀書一定要選擇好的版本。而《家訓(xùn)》中多次的不同版本優(yōu)劣比對,也是顏之推求真求精、重視善本的體現(xiàn)。
文獻在流傳過程中必然會出現(xiàn)各種錯誤,文字的錯訛、次序的顛倒、人文風(fēng)俗不同而造成的以訛傳訛,害人匪淺。所以,“書不???,不如不讀”。[7]大規(guī)模的校書活動始于漢代。漢代劉氏父子用“一人讀書,校其上下,得其謬誤”的本校法和“一人持本,一人讀書,若怨家相對”的對校法來??庇炍拿摵啠瑬|漢經(jīng)學(xué)大師鄭玄除了根據(jù)文義來判定錯訛衍脫,還運用了本校和他校的校勘方法。[8]72顏之推繼承前人的??币?guī)則與方法,并拓展了??币觅Y料的領(lǐng)域。
根據(jù)語法和字形來校訂錯文脫字。顏之推以文籍中常見的語助詞和語尾詞“也”為例,說明有些“也”字是不能沒有的?!稌C》篇有云:“《詩》言:‘青青子衿’?!秱鳌吩?‘青衿,青領(lǐng)也,學(xué)子之服?!捪隆对姟繁?,既無‘也’字。群儒因謬說云:‘青衿、青領(lǐng),是衣兩處之名,皆以青為飾?!保?]399可見少了“也”字,造成理解的極大偏差,貽笑大方,所以不可隨意改動原文。顏之推還列舉了因字形相似而產(chǎn)生的錯訛。如《書證》篇云:“《后漢書》:酷吏樊曄為天水郡守,涼州為之歌曰:‘寧見乳虎穴,不入冀府寺?!蠒尽ā哉`作‘六’。學(xué)士因循,迷而不悟。夫虎豹穴居,事之較者;所以班超云:‘不探虎穴,安得虎子?’寧當(dāng)論其六七耶?”[3]424校訂了江南本因“穴”與“六”混淆而造成的迷惘。還以“策”的字體演變?yōu)槔?,說明后人以“莢”為正字,以“策”來注音是顛倒錯誤的;舉例批評了《史記》中“悉”誤寫為“述”、“妒”誤寫為“姤”,而裴骃、徐廣等后世注家也以“悉”字給“述”注音、以“妒”給“姤”注音的錯誤做法,“既爾,則亦可以亥為豕字音,以帝為虎字音乎?”[3]406
結(jié)合古訓(xùn)詁書和親自見聞來釋疑考證。顏之推對《月令》中“荔挺”一詞的考據(jù),先引前人訓(xùn)詁之解:“鄭玄注云:‘荔挺,馬薤也?!墩f文》云:‘荔,似蒲而小,根可為刷?!稄V雅》云:‘馬薤,荔也?!锻ㄋ孜摹芬嘣岂R蘭。……”又結(jié)合個人見聞:“然則《月令注》荔挺為草名,誤矣?!保?]383來加以評述,說明由于地域的不同,把“荔挺”認作“馬莧”是錯誤的。
根據(jù)出土文物中的銅器刻辭來校訂古書記載之誤?!额伿霞矣?xùn)·書證》篇說:“史記秦始皇本紀:二十八年,丞相隗林、丞相王綰等,議于海上。諸本皆作山林之林。開皇二年五月,長安民掘得秦時鐵稱權(quán),旁有銅涂鐫銘二所。其一所曰:……乃召丞相狀、綰……凡四十字,了了分明,其書兼為古隸。此稱權(quán)今在官庫,其丞相狀字,乃為狀貌之狀,則知俗作隗林,非也,當(dāng)為隗狀爾?!保?]415顏之推根據(jù)出土實物,訂正了《史記》中“隗林”為“隗狀”之訛,探索了新的校勘途徑和方法,擴大了??辟Y料的范圍,他是利用出土實物中的金石文字進行??钡牡谝蝗?。同時他還利用漢代碑刻銘文與傳世古籍互相印證,考證出“宓”字乃“虙”字之訛,而“虙”與“伏”自古以來就通用。運用地下新材料與古文獻記載相互印證,實為王國維先生提出的二重證據(jù)法的先驅(qū)。
此外,顏之推還利用同義詞的訓(xùn)詁、方言等方法來校正書籍文字,遍及經(jīng)史,定其是非,已類似后人所撰??庇洝#?]81
《孟子·盡心篇》稱:“盡信《書》,不如無《書》。吾于《武成》,取二三策而已”。這是疑古的開端。辨?zhèn)沃畬W(xué)在漢代已出現(xiàn),漢代學(xué)者在文獻編纂整理過程中,利用各種方法開展文獻價值、真?zhèn)蔚目急婀ぷ?,形成了較為系統(tǒng)的文獻考辨思想。辨?zhèn)沃畬W(xué),在南北朝也有了更大的發(fā)展。顏之推繼承和發(fā)揚了“疑者闕焉”的求是精神,恪守“多聞闕疑”,綜合考校,以求真?zhèn)?。《書證》篇中有顏之推對世間題河南服虔造《通俗文》的考辨實例:首先,他以作者和書中人物生活年代來辨?zhèn)?,“虔既是漢人,其敘乃引蘇林、張揖;蘇、張皆是魏人”。漢人豈知魏人之事,這是明顯的作偽嫌疑;其次,他利用目錄著作進行辨?zhèn)危叭钚⒕w又云‘李虔所造’。河北此書,家藏一本,遂無作李虔者?!稌x中經(jīng)薄》及《七志》,并無其目,竟不得知誰制”。西晉荀勖《晉中經(jīng)簿》、阮孝緒《七錄》、王儉《七志》都是南北朝時期著名的書目,其中都無記載,實屬可疑。雖然從書目和書中自相矛盾看都有作偽的嫌疑,但是顏之推還是謹言慎行,不妄下結(jié)論:“然其文義允愜,實是高才。殷仲堪《常用字訓(xùn)》,亦引服虔俗說,今復(fù)無此書,未知即是《通俗文》,為當(dāng)有異?或更有服虔乎?不能明也”。[3]436他覺得書中行文高明,也不能貿(mào)然定為偽書。顏之推辨?zhèn)蔚姆椒ê驮瓌t,為后世文獻學(xué)家所遵從。
此外,顏之推在《音辭》篇中總結(jié)了音韻學(xué)發(fā)生、發(fā)展的歷程:從《春秋》《離騷》南北方言的不同到漢代揚雄《方言》對各地方言的詳細記錄,從漢末反語出現(xiàn)到曹魏之后反語標音之法的盛行,簡短勾勒了一幅音韻學(xué)的發(fā)展史,這也是音韻史上的第一次。
顏之推一生,歷仕蕭梁、北齊、北周、隋,三為亡國之人,歷經(jīng)南北朝之亂象,坎坷流離;同時他早傳家學(xué),博學(xué)多聞,精通諸藝,是南北朝學(xué)問之集大成者。范文瀾先生曾對其一生有精煉的總結(jié):“他是當(dāng)時南北朝最通博最有思想的學(xué)者,經(jīng)歷南北兩朝,深知南北政治俗尚的弊病,洞悉南北學(xué)的短長,當(dāng)時所有大小知識,他幾乎都鉆研過,并且提出自己的見解”。[9]正是對南北學(xué)術(shù)的通透和堅實的小學(xué)基礎(chǔ),《顏氏家訓(xùn)》所呈現(xiàn)的文獻學(xué)價值和成就,無不體現(xiàn)著顏之推通達、求是、不拘泥舊說的治學(xué)態(tài)度和文獻學(xué)精神。在文獻整理實踐中,顏之推強調(diào)校勘和辨?zhèn)沃?。在版本上廣羅異本、重視善本,注重版本比校;在??鄙蠌V征博引,注重字書、音義書以及非經(jīng)典著作的運用,并且第一次用出土金石文字考校傳世古籍,擴大了??睂W(xué)的引書領(lǐng)域;在辨?zhèn)畏矫嬷斏骺茖W(xué),其辨?zhèn)沃槊鞔鎮(zhèn)螌V端牟空灐匪駨???傊?,顏之推的文獻整理思想和方法不僅豐富了中國古典文獻學(xué)理論,而且產(chǎn)生了深遠影響,至今仍有很大的參考價值。
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