王力紅 李成華 鄭志勇 張秀萍 谷險峰 王慶云

【摘要】 當(dāng)前我國正處于職業(yè)教育大發(fā)展的歷史機(jī)遇期，但農(nóng)村職業(yè)教育在部分地區(qū)發(fā)展仍然比較緩慢。應(yīng)通過轉(zhuǎn)變思想觀念，因地制宜合理設(shè)置專業(yè)，爭取地方政府支持等一系列措施，努力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村職業(yè)教育存在問題 解決方法

1.大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育勢在必行

大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程，解決“三農(nóng)”問題的重大舉措；是全面提高勞動者素質(zhì)，提升核心競爭力，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)，構(gòu)建和諧社會的重要途徑；是全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

目前，我國中等職業(yè)教育學(xué)生70%以上來自農(nóng)村，農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展，不僅能培養(yǎng)成千上萬的新型農(nóng)民，使其成為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的生力軍，而且每年約有上百萬農(nóng)村家庭貧困學(xué)生通過職業(yè)教育在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)，為農(nóng)村貧困家庭的脫貧致富發(fā)揮著積極作用。因此，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育是發(fā)展職業(yè)教育的重要組成部分。

2.農(nóng)村中等職業(yè)教育在改革中存在的問題

一些地方對中等職業(yè)教育認(rèn)識不到位，把發(fā)展高中階段教育片面理解為是發(fā)展普通高中，讀普高、上重點(diǎn)、考名校，仍然是家長、學(xué)生的努力方向和主要目標(biāo)。各地特別是農(nóng)村地區(qū)在經(jīng)費(fèi)投入、資源配置、辦學(xué)條件等方面對中等職業(yè)教育的扶持力度不夠；農(nóng)村中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源偏少，多數(shù)學(xué)校辦學(xué)條件差，師資隊伍建設(shè)亟待提高；中等職業(yè)教育的觀念、體制、運(yùn)行機(jī)制、辦學(xué)模式的改革需要進(jìn)一步深化，公辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)機(jī)制不夠靈活，教職工的積極性和創(chuàng)造性沒有得到充分發(fā)揮，民辦職業(yè)教育發(fā)展不夠；農(nóng)村中職學(xué)校招生難，在幾乎取消分?jǐn)?shù)線的情況下招生仍然不足，千辛萬苦招來的學(xué)生綜合素質(zhì)低，學(xué)生學(xué)習(xí)困難。部分學(xué)校對職業(yè)資格證書重視不夠，畢業(yè)生不能順利就業(yè)；許多地方對成人教育重視不夠，成人教育的辦學(xué)形式和培訓(xùn)條件等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會的需求。

3.發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的建議

3.1統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識 要進(jìn)一步明確職業(yè)學(xué)校的定位和方向，中等職業(yè)教育的定位就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。據(jù)調(diào)查顯示，職業(yè)學(xué)校學(xué)生求學(xué)目的排在第一位的就是為了能夠就業(yè)。教育部部長周濟(jì)指出：職業(yè)學(xué)校要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，絕不能是中職升高職，高職升本科，也不能盲目地轉(zhuǎn)向普通教育，要堅持面向社會、面向市場辦學(xué)、深化教育教學(xué)改革，增強(qiáng)面向就業(yè)市場的核心競爭力，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的水平，把用人單位、學(xué)生、學(xué)生家長是否滿意作為衡量職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)。

3.2加大投入，擴(kuò)大規(guī)模，多形式促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展 各級政府要加大投入，穩(wěn)定現(xiàn)有的中等職業(yè)教育資源，改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件，嚴(yán)格執(zhí)行中等職業(yè)學(xué)校不再升格為高等職業(yè)院校，不得并入高等學(xué)校或改辦其他類型學(xué)校的政策規(guī)定。以優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校為龍頭，組建職教集團(tuán)，發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢，以強(qiáng)帶弱，共同發(fā)展。大力發(fā)展民辦中等職業(yè)教育，認(rèn)真落實《民辦教育促進(jìn)法》和《教育部七部委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的意見》。開展個人、合作、企業(yè)、社會團(tuán)體，民主黨派、事業(yè)單位等形式多樣的辦學(xué)，減輕財政負(fù)擔(dān)，加大職教投入規(guī)模。

3.3加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”教師 職業(yè)學(xué)校要想在激烈的競爭中占據(jù)一席之地，必須要狠抓師資隊伍建設(shè)，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使廣大教師既具有扎實的專業(yè)理論知識又具有熟練的專業(yè)操作技能，成為理論與實踐融會貫通，能講會做的“雙師型”教師。職業(yè)學(xué)校要吸收優(yōu)秀工程技術(shù)人員和管理人員到學(xué)校任教，并充分利用現(xiàn)有的設(shè)備場地、師資，通過多種形式的培訓(xùn)，逐步提高教師的理論和實踐水平，鼓勵教師在職進(jìn)修，鼓勵教師考取各類職業(yè)資格，鼓勵教師到企業(yè)實踐以提高操作水平，積極推行聘任制，優(yōu)化教師隊伍，把教職工的收入與學(xué)校發(fā)展、個人工作業(yè)績掛鉤，從而調(diào)動教師的工作積極性。

3.4以服務(wù)為宗旨，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)服務(wù) 要堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，提供就業(yè)服務(wù)，擴(kuò)寬就業(yè)渠道，提高學(xué)生就業(yè)率、滿意率作為擴(kuò)大學(xué)校招生規(guī)模的重要措施。為此，榆樹市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心建立了學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，積極外聯(lián)，推動學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)的緊密結(jié)合，及時向?qū)W生發(fā)送勞動力需求信息，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)提供咨詢指導(dǎo)和便利條件，提供就業(yè)前后的全程跟蹤服務(wù)，解除學(xué)生后顧之憂。