徐玉蓮

(黃岡師范學院音樂學院，湖北黃岡438000)

身韻動律元素在古箏演奏體態(tài)律動中的運用

徐玉蓮

(黃岡師范學院音樂學院，湖北黃岡438000)

將中國古典舞身韻動律元素，即“提、沉、沖、靠、含、腆、移”，運用于古箏演奏體態(tài)律動中，能夠增加演奏者身體的韻律感，更好地表現(xiàn)音樂。

身韻動律;古箏演奏;體態(tài)律動;運用

一、關(guān)于“身韻動律”和“體態(tài)律動”

身韻是中國古典舞的一種新的舞蹈語匯，是“身法”與“韻律”的總稱。一個成熟的民族舞演員在舞臺上展現(xiàn)的動作之所以具有審美價值和藝術(shù)魅力，是因為一切動作“起于心，發(fā)于腰，形于體”，由內(nèi)部的意念開始，通過腰部和中軸運動而帶動軀干的整體運動，來體現(xiàn)身韻“形、神、勁、律”的內(nèi)涵，從而達到了形神兼?zhèn)?、?nèi)外統(tǒng)一的藝術(shù)效果。身韻動律元素包括:“提、沉、沖、靠、含、腆、移”等，這些動律元素由心意帶動呼吸，又由呼吸去支配腰部而體現(xiàn)。［1］(P34)為避免混淆腰和胯的用力不同，感受以腰為軸的動律，在中國古典舞身韻動律元素的訓練中常采用“盤坐”位。

體態(tài)律動又稱和樂動作，是隨著音樂節(jié)奏，通過身體動作來感受音樂要素，表現(xiàn)情感的，富有韻律感和節(jié)奏感的身體狀態(tài)。著名的瑞士作曲家、音樂教育家達爾克羅茲認為:“身體也是一種樂器，可以再現(xiàn)音樂，通過律動，能喚起人天生的本能，培養(yǎng)對人極為重要的節(jié)奏感。人們可以通過對肌肉緊張與放松程度的感覺，感受和表達情緒;可以通過姿態(tài)、手勢和各種身體動作使內(nèi)心情感表現(xiàn)于外部世界;可以通過身體運動將內(nèi)心的情緒轉(zhuǎn)化為音樂。而器樂演奏首先要掌握的就是被演奏的樂器和演奏的樂器，即樂器和人的身體?！保?］(P15)古箏演奏除了掌握古箏的彈奏技術(shù)外，還應研究其體態(tài)律動，通過技巧與體態(tài)巧妙地結(jié)合，才能成為欣賞者娛耳悅目的審美對象，從而更好地表現(xiàn)音樂。古箏演奏大多數(shù)人采用的是坐姿，其體態(tài)律動是以腰為支點和發(fā)力點，通過氣息帶動上體的運動，繼而帶動頭部的舒展，它是將自然氣息藝術(shù)化最簡單、最直接的方法。

由上可見，腰不僅是中國古典舞身韻的樞紐，同樣也是古箏演奏體態(tài)律動的關(guān)鍵。那么，究竟如何把中國古典舞身韻動律元素運用到在古箏演奏體態(tài)律動中去呢?

本文就中國古典舞身韻動律元素，即“提、沉、沖、靠、含、腆、移”，在古箏演奏體態(tài)律動中運用的一般規(guī)律做概括性的探討。

二、身韻動律元素在古箏演奏體態(tài)律動中的運用

(一)“提沉”在古箏演奏體態(tài)律動中的運用“提沉”是軀干的上下動律。事實上“提沉”動律必然是先“沉”而后“提”的?！俺痢笔窃谧淖藙萆贤ㄟ^呼氣使氣息下沉丹田，以沉氣之力帶動腰椎從自然狀態(tài)一節(jié)一節(jié)下壓而形成胸微含、身微彎狀;“提”是在“沉”的基礎(chǔ)上吸氣，使氣由丹田提至胸腔，同時以胸之力而帶動腰椎由微彎狀一節(jié)一節(jié)直立，頭部頂向虛空，向上延伸?！疤岢痢笔撬囆g(shù)呼吸及其他各項元素之本，一切動律都離不開“提沉”。在古箏演奏中，演奏者應充分運用“提沉”，通過意念引導氣息在體內(nèi)的運行，來體會以腰為支點，軀干律動的上提感和下沉感;應根據(jù)不同的節(jié)奏配合相應的氣息之“提沉”律動，使所奏音樂冨有韻律感和節(jié)奏感。如奏節(jié)奏起伏明顯的箏樂，應強調(diào)氣息的提沉，律動依節(jié)奏做小幅度下沉與上提循環(huán)，或做周期稍長的波浪式“提沉”，如《春苗》第一段四三拍的演奏;奏節(jié)奏為左右搖擺感覺的箏曲時，下沉與上提不能過多，而是加入左右成分，支點適當靠上，如箏曲《延邊之歌》、《北京金山上》中雙手交替演奏?？傊岢翍允贾两K貫穿于體態(tài)律動的全過程，演奏者應根據(jù)箏樂所表現(xiàn)音樂的需要，選擇恰當?shù)奶岢林蓜?，使其體態(tài)律動在演奏中藝術(shù)地再現(xiàn)音樂，從而使演奏更具感染力。

(二)“沖靠”在古箏演奏體態(tài)律動中的運用“沖靠”是在“提沉”基礎(chǔ)上軀干前后動律，是斜線水平動律?！皼_”是在“沉”的過程中肩與地面保持平行線，肩外側(cè)和胸大肌向左前方(即8點位)或右前方(即2點位)沖出;“靠”是在“沉”的過程中用后肩及后側(cè)肋帶動上身向左后方(即6點位)或右后方(即4點位)靠出，前肋往后收，后背側(cè)肌拉長，肩與地面保持水平。在沖靠過程中頭部可選擇與肩的方向一致或相反。在古箏演奏中，因箏碼排列是在演奏者的西北方向向外呈弧形，因此，演奏者常用西北、東南方向的“沖靠”，主要運用于低音區(qū)、靠箏碼彈奏前的體態(tài)律動，以及左手單向一次上行或下行刮奏中。如箏曲《將軍令》“※”中靠近箏碼彈奏前的體態(tài)律動:

沖靠

(三)“含腆”在古箏演奏體態(tài)律動中的運用“含腆”是“提沉”直接發(fā)展與強化的結(jié)果，是雙肩里合與胸腔收縮，形成以胸腔和后肩為推力與縮力的前后動律?！昂笔窃凇俺痢钡倪^程中，加強胸腔的含收，雙肩向里合擠，腰弓、空胸、拔背、低頭;“腆”是在“提”的過程中，雙肩向后掰，胸盡量前探，頭微仰，使上身的肩胸完全舒展開。在古箏演奏中，音階行進、力度漸變或需強調(diào)特殊感情時，演奏者可以腰部為支點，運用“含腆”來充分表現(xiàn)箏樂所要表達的情感。一般情況，當音階下行或漸弱時，運用“含”進行體態(tài)律動，表現(xiàn)后縮之勢;反之，運用“腆”來律動，表現(xiàn)前推之勢;當強調(diào)特殊情感時，既可用“含”來表現(xiàn);亦可用“腆”來表現(xiàn)，如箏曲《臨安遺恨》和《云裳訴》中高潮處，當搖指由弱漸強上行音階時，可用“含”來表現(xiàn)主人翁“悲”的情緒，當情緒逐漸推至高潮，表現(xiàn)“恨”的情緒，可用“腆”來表現(xiàn)。古箏演奏者應根據(jù)所奏箏樂所要表達的情緒，靈活運用“含腆”，使古箏演奏體態(tài)律動與箏樂情緒協(xié)和一致，淋漓盡致地表現(xiàn)音樂。

(四)“移”在古箏演奏體態(tài)律動中的運用“移”是先經(jīng)過“提”，在“沉”的過程中，腰肩進行左右水平運動的橫線動律?！耙啤笔羌绮吭谘陌l(fā)力下，向左或向右的正旁移動，與地面成橫線的水平運動，用肩帶動向旁拉長腰肋肌，頭與運動方向相反。當古箏演奏需要在同一弦上反復演奏同一技巧，且需要改變音色時，演奏者應運用身韻中“移”的動律，來進行體態(tài)律動演奏，但頭既可與運動方向相反，也可與運動方向一致。如箏曲《戰(zhàn)臺風》中，臺風來臨之際，在低音6上的“游搖”;又如《林沖夜奔》中暴風雪段，在6上的自由反復掃搖等等。

另外，古箏演奏體態(tài)律動除了運用以上七種古典舞身韻動律元素外，還可把這七種腰部動律元素進行綜合運用。如“旁提”是身體由下經(jīng)“移”往上進行軀干弧線動律，是以腰帶肋、以肋帶肩，一節(jié)一節(jié)上提，最后形成旁提狀。“旁提”即是“移”和“提”的綜合運用，比單純的元素動律更為藝術(shù)化，特別強調(diào)體態(tài)律動的線條感。如箏曲《茉莉芬芳》引子與主題銜接處就須運用“旁提”。

古箏演奏者借鑒中國古典舞身韻腰部動律元素，運用于古箏演奏體態(tài)律動，有利于增加身體的韻律感，更好、更充分地表現(xiàn)音樂。

［1］唐滿城，金浩.中國古典舞身韻教學法［M］.上海:上海音樂出版社，2004.

［2］蔡覺民，楊立.達爾克羅茲音樂教育理論與實踐［M］.上海:上海教育出版社，1999.

［3］上海箏會.中國古箏考級曲集［M］.上海:上海音樂出版社，2008.

J632.32

A

1003-8078(2011)05-0116-02

2011-07-20

10.3969/j.issn.1003－8078.2011.05.38

徐玉蓮(1971－)，女，黃岡師范學院音樂學院副教授。

黃岡師范學院音樂學院重點特色學科資助。

責任編輯 張吉兵