胡玉敏

在教學(xué)管理過程中，洛陽二中堅(jiān)持面對全體學(xué)生，像抓生產(chǎn)力那樣抓好學(xué)校管理，像重視尖子生那樣重視后進(jìn)生；秉承“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新工作方法，注重素質(zhì)教育。2011年高考洛陽二中的成績再一次令全市矚目，文化課本科上線335人，體育、藝術(shù)本科“雙過線”132人，比去年有較大幅度的提升，均翻番完成洛陽市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考目標(biāo)任務(wù)。本科上線人數(shù)和上線率均名列市區(qū)市級示范性高中前茅，且接近市區(qū)兩所省級示范性高中?；仡檴^斗的歷程，有三點(diǎn)非常重要：一是精神引領(lǐng)提升管理工作，二是注重情商培養(yǎng)，三是教育創(chuàng)新。

精神引領(lǐng)是管理法寶

學(xué)校管理就是學(xué)校發(fā)展的“生產(chǎn)力”。抓管理就要抓隊(duì)伍、抓教師，教師是學(xué)校發(fā)展的決定因素，是辦學(xué)水平的“硬指標(biāo)”。因此教師隊(duì)伍建設(shè)就是學(xué)校管理的最好抓手。洛陽二中憑借精神引領(lǐng)這一法寶，切實(shí)提高了管理效益。

首先，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提高教師需要層次。洛陽二中提出了“樹立終身學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)型教師，和學(xué)生一同成長”的口號，通過學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，達(dá)到了四個目標(biāo)：轉(zhuǎn)變教育觀念，醫(yī)治職業(yè)倦怠，陶冶師德師能，提升幸福指數(shù)。定期舉辦講座，開辦校內(nèi)“百家講壇”。每年暑期集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聘請專家到校講學(xué)，平時利用全體教師大會、班主任會、黨員會等學(xué)習(xí)。

其次，確立共同愿景，善于目標(biāo)激勵。對于學(xué)校而言，精神引領(lǐng)永遠(yuǎn)大于制度約束。洛陽二中傾力打造“價值共同體，利益共同體”，自2006年起，制定了“三年發(fā)展計(jì)劃”，提出了長遠(yuǎn)性和階段性奮斗目標(biāo)，使教師把個人價值實(shí)現(xiàn)和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相統(tǒng)一。第二個“三年計(jì)劃”目標(biāo)將于明年完成。學(xué)校每年隆重召開教師節(jié)慶祝及表彰大會，設(shè)立“校長特別獎”、“功勛老師獎”、“杏壇獎”等獎項(xiàng)。實(shí)施青年教師“135工程”，開辦青年教師“成長沙龍”，一大批青年教師茁壯成長，已成為教育教學(xué)的骨干力量。現(xiàn)在學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)達(dá)到了更好的水平，風(fēng)清氣正，蓬勃和諧，這是長期堅(jiān)持精神引領(lǐng)給管理工作帶來的可喜成果。

再次，尋找并激活學(xué)校發(fā)展動力源。學(xué)校好比一列動車，學(xué)校每個組織、每個教師都好比一節(jié)車廂，都必須有動力，這列動車才能快速地行駛。班主任、教研組長、青年教師、具有高級職稱的教師、中層干部是洛陽二中進(jìn)一步發(fā)展的五大動力源。針對不同情況，學(xué)校實(shí)行了一系列措施，制定班主任提升計(jì)劃；加強(qiáng)年級組權(quán)威；開展“五好教研組”創(chuàng)建活動；開展一系列針對35歲以下青年教師的活動，要求每個青年教師都制定自己的讀書計(jì)劃和成長發(fā)展規(guī)劃；學(xué)校和各處室簽訂“目標(biāo)責(zé)任書”，并加強(qiáng)考核。同時，特別注重過程考核和過程管理，使各項(xiàng)教學(xué)管理真正落到了實(shí)處。

最后，突出情感管理，打造和諧校園。學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本”、“以教師為根”的教學(xué)管理理念。樹立教師“主人翁”責(zé)任感，堅(jiān)持教代會制和民主集中制；校領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律，真抓實(shí)干，態(tài)度和藹，使大家感到很親切；及時解決教職工的后顧之憂；學(xué)校的評先培優(yōu)、分配住房、職稱評定等各項(xiàng)活動能夠真正做到公開、公平與公正；學(xué)校出臺了《低職高聘的暫行規(guī)定》和《破格推薦市級以上榮譽(yù)稱號的有關(guān)規(guī)定》，完善了一系列用人制度。

情商培養(yǎng)是教育真諦

情商水平的高低對一個人能否取得成功有著重大影響，有時其作用甚至要超過智力水平，對于后進(jìn)生來說尤其如此。做好情商培養(yǎng)工作，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。今年8月16日，《洛陽日報(bào)》在“教育周刊”C02對話教育欄目刊登了對于洛陽二中的專訪《教好后進(jìn)生是教育的更高境界》，介紹了這方面的辦學(xué)理念和做法。今年高考學(xué)校宏志班和非宏志班的雙豐收，其實(shí)就是對這些做法的一個很好說明。

首先，以高度的責(zé)任感和使命感做好后進(jìn)生教育工作。以“兩感兩心”（責(zé)任感、使命感、愛心、良心）做好后進(jìn)生工作，不是一味地只抓尖子生、只抓升學(xué)率給學(xué)校臉上“貼金”。

其次，做好班主任管理和考核，向非志宏班側(cè)重，使非志宏班教師也能感到自豪、有價值，使他們充分體驗(yàn)到到自己一樣被重視，一樣有收獲成功的機(jī)會。

再次，為后進(jìn)生建立“成長檔案”，進(jìn)行跟蹤教育。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，精心開展“勵志教育”。對班主任進(jìn)行系統(tǒng)的心理知識培訓(xùn)，提高教師的心理教育意識，明確要求教師當(dāng)好學(xué)生的“心理健康醫(yī)生”。校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部分包年級和班級，校級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常找后進(jìn)生談心，親自為學(xué)生做勵志報(bào)告。

最后，家校聯(lián)手，優(yōu)化環(huán)境。視家長為“助手”、不發(fā)工資的“班主任”；視家庭為“課堂”，校內(nèi)校外一起抓。平時班主任也借助校訊通平臺和家長溝通，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思想認(rèn)識交流、家庭教育引導(dǎo)等都成為共同的話題。堅(jiān)持開好家長會，辦好家長學(xué)校，學(xué)校開大會，班級開小會，每學(xué)期堅(jiān)持三到五次。同時通過電話、走訪等做好家長工作。

教育創(chuàng)新是升華途徑

在當(dāng)代社會，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展、知識經(jīng)濟(jì)和信息社會的來臨，迫切需要高素質(zhì)的、具有創(chuàng)造能力并全面發(fā)展的人才，因此，教育創(chuàng)新才是升華素質(zhì)教育的根本途徑。洛陽二中堅(jiān)持大力推行教育創(chuàng)新，成效顯著。

首先，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。根據(jù)多年教育經(jīng)驗(yàn)，提出了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的“十六字方針”，即“精神扶貧、習(xí)慣補(bǔ)差、心靈環(huán)保、方法優(yōu)化”，千方百計(jì)提升學(xué)生的精神境界，把培養(yǎng)好習(xí)慣作為德育第一要務(wù)。對“差生”的教育方法進(jìn)行優(yōu)化、創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。

其次，創(chuàng)新德育內(nèi)容，提出了德育工作的“六步教育法”。第一，堅(jiān)定一個信念：人的潛能是巨大的。第二，堅(jiān)持兩個并重：即智商情商并重、知識能力并重。第三，唱好三首歌，用好三件寶，理解“三字經(jīng)”。三首歌即《國際歌》《敢問路在何方》《感恩的心》；三件寶即實(shí)踐、方法、大腦；三字經(jīng)即不怕慢、只怕站，說了算、定了干，不浮躁、不偷懶……第四，做到四個字，即約、恕、儉、敬（儒家經(jīng)典的精華）。第五，牢記五句話，即心靜才能超越，嚴(yán)謹(jǐn)成就輝煌，舍去才能得到，拼搏才有尊嚴(yán)，優(yōu)秀才能成功。第六，踐行“六不能”教育，即“不能使自己的聰明用歪，不能使自己的努力打折，不能使自己的大腦偷懶，不能使自己的思維跑題，不能使自己的心靈污染，不能使自己的生命虛度”。

再次，注重非智力因素的開發(fā)與培養(yǎng)。致力于專家辦學(xué)，秉承“育人為本，追求卓越”的辦學(xué)理念，積極實(shí)施素質(zhì)教育，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會生存，學(xué)會做人。實(shí)踐使學(xué)校全體教育工作者更堅(jiān)信：高考成績是學(xué)生全面素質(zhì)的“副產(chǎn)品”，非智力因素是學(xué)生健康發(fā)展的瓶頸。在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持“四個并重”，即“智商情商并重、知識能力并重、課內(nèi)課外并重、尖子一般并重”，真正把提高學(xué)生的全面素質(zhì)作為教育的航標(biāo)。

最后，開展各類文體活動。打造高品質(zhì)的校園文化：教室文化精彩紛呈，警示標(biāo)語、激勵口號、班主任寄語和學(xué)生自己的名言隨處可見。開展各類文體活動：校運(yùn)動會、元旦長跑連年不斷，廣播操、拔河、籃球、書法繪畫、才藝表演等各類文體活動更是轟轟烈烈。體育特長生、文娛特長生都可在不同時期有機(jī)會展現(xiàn)自己的才華，找回自己的自信心和自豪感。精神激勵：每年的教師節(jié)，教師們莊嚴(yán)地喊出《洛陽市第二中學(xué)教師誓詞》；高三年級師生在迎接高考白天沖刺的誓師大會上，全體高三學(xué)生和高三教師再次舉行了莊嚴(yán)的宣誓。這些發(fā)自肺腑的誓詞，讓師生群情振奮，士氣高漲，備受鼓舞。今天看來，這些誓言已經(jīng)實(shí)現(xiàn)！洛陽二中的這列特快動車，每個動車組的馬力都得到了最大的釋放。

（作者系洛陽二中校長）

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