文/石瑩 劉革平 張為群

西南大學(xué)“十二五”建智慧校園

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西南大學(xué)信息化建設(shè)工作經(jīng)過“十一五”的全面推進、夯實基礎(chǔ)，目前已經(jīng)步入跨越式發(fā)展的新階段，在“十二五”期間，確定將一體化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、核心資源建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)作為重點建設(shè)項目，建設(shè)安全、便捷、環(huán)保、開放的智慧校園。

西南大學(xué)信息化建設(shè)工作經(jīng)過“十一五”的全面推進、夯實基礎(chǔ)，目前已經(jīng)步入跨越式發(fā)展的新階段。為謀劃未來五年信息化工作，我校于2010年上半年就啟動了《西南大學(xué)信息化建設(shè)十二五規(guī)劃》的編制工作，力圖借助信息化來提高質(zhì)量、凸顯特色，提升學(xué)校核心競爭力，力促學(xué)校戰(zhàn)略目標的達成。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強國的基本要求。當(dāng)前，先進的信息化手段與教學(xué)的融合，已成為提高教育質(zhì)量，促進人的自由而全面發(fā)展的有效途徑。因此，信息化之路是西南大學(xué)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必然選擇。

“十二五”信息化的定位

重慶市作為惟一的中西部直轄市，肩負著成為西部重要增長極和長江上游教育高地的重要使命。信息化平臺是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要載體。西南大學(xué)是重慶市的惟一兩所211高校之一，決定其應(yīng)該也必須率先以教育信息化帶動西南大學(xué)教育現(xiàn)代化，為重慶市構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會發(fā)揮重要作用，成為重慶市人才強市的重要戰(zhàn)略支撐。

西南大學(xué)作為西部地區(qū)的211高校，條件和經(jīng)費仍然有限，必須從實際出發(fā)，突出重點，兼顧全局，準確判斷西南大學(xué)信息化十二五規(guī)劃的定位，決定今后五年數(shù)字校園的發(fā)展方向。

首先是從實際出發(fā)。依據(jù)《我國教育信息化建設(shè)與應(yīng)用專題研究報告》，以統(tǒng)計調(diào)查中的335所高校的信息化建設(shè)情況為基礎(chǔ)參照，重點分析和比較臨近重慶市的湖南、湖北兩省的985/211高校的數(shù)據(jù)，確定我校在信息化資金保障、硬件設(shè)施、資源建設(shè)及保障措施的差距，找準定位。

其次是突出重點。根據(jù)學(xué)校十一五信息化建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)，配合《西南大學(xué)十二五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》關(guān)于改革人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建特色校園文化、提升內(nèi)部管理效率、完善綜合辦學(xué)條件等一系列要求，確定將一體化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、核心資源建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)作為重點建設(shè)項目；服務(wù)于學(xué)校建設(shè)高水平綜合大學(xué)的總體目標。

第三是兼顧全局。重慶市對教育信息化做出了明確指示，要求實施“數(shù)字校園”建設(shè)與評估工程。因此，西南大學(xué)必須緊緊圍繞重慶市的建設(shè)目標，全面提升“數(shù)字校園”水平。西南大學(xué)“數(shù)字校園”必須充分考慮重慶市人才培養(yǎng)和建設(shè)教育高地的需要，著力推進普適教育和資源共建共享。

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和重慶市十二五信息化規(guī)劃為指導(dǎo)，重慶市數(shù)字化校園實施方案為參照，以為學(xué)校決策管理、教學(xué)、科研、后勤保障和廣大師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為出發(fā)點和落腳點，以強校升位為主線，瞄準國內(nèi)教育信息化一流大學(xué)，面向未來發(fā)展要求，解決“十一五”存在的主要問題。以信息化引領(lǐng)和促進教育現(xiàn)代化為主攻方向，以信息共享和互聯(lián)互通為核心整合校內(nèi)外優(yōu)勢資源，建設(shè)安全、便捷、環(huán)保、開放的西南大學(xué)智慧校園。

西南大學(xué)將建立統(tǒng)一的標準體系、嚴密的安全體系和規(guī)范的校園服務(wù)體系，保障數(shù)字校園的效益的最大發(fā)揮。

基本原則的和建設(shè)目標

基本原則

西南大學(xué)數(shù)字校園建設(shè)在十二五規(guī)劃中要遵循的基本原則如下：

1.堅持為教育改革、教育現(xiàn)代化和科研現(xiàn)代化服務(wù)的原則；

2.堅持總體規(guī)劃，分步實施，重點突破，逐步推廣，全面推進的原則；

3.堅持“以人為本”，以資源建設(shè)為核心推動力，以用戶為中心建設(shè)資源，注重實效的原則；

4. 堅持以管理體制和運行機制改革創(chuàng)新為關(guān)鍵突破口，以發(fā)展跨部門的校級應(yīng)用和決策支持系統(tǒng)為核心支撐應(yīng)用的原則 ；

5.堅持新技術(shù)探索研究，注重特色應(yīng)用建設(shè)的原則。

建設(shè)目標

加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的升級、提速、完善，建設(shè)高水平網(wǎng)絡(luò)平臺，完善IPv6網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)與管理，實現(xiàn)高速優(yōu)質(zhì)有線網(wǎng)和無線網(wǎng)全覆蓋，構(gòu)建100G骨干的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，逐步建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施；建設(shè)校園云計算平臺，實施虛擬服務(wù)器系統(tǒng)，完善有效服務(wù)不同學(xué)科的共享高性能計算環(huán)境；建設(shè)基礎(chǔ)應(yīng)用支撐平臺，進一步完善和全面推廣統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)、信息門戶和中心數(shù)據(jù)庫；建設(shè)信息化教學(xué)應(yīng)用平臺，構(gòu)建支持多種教學(xué)模式的數(shù)字化教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，開發(fā)整合校內(nèi)各種資源的數(shù)字資源管理服務(wù)系統(tǒng)；建設(shè)覆蓋學(xué)校所有領(lǐng)域的綜合業(yè)務(wù)管理信息平臺，實現(xiàn)以用戶為中心的管理與服務(wù)，建立提升管理效率的決策支持系統(tǒng)和一體化業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，支撐學(xué)校核心戰(zhàn)略發(fā)展；建設(shè)有利于學(xué)科交叉和學(xué)術(shù)交流的科研信息平臺，支持自然科學(xué)研究、社會科學(xué)研究水平的提升；建設(shè)信息化校園服務(wù)平臺，完善虛擬社區(qū)功能，建立涉及各類服務(wù)項目的“一站式”服務(wù)申報、受理信息系統(tǒng)；建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用及移動互聯(lián)平臺，探索智能感知、識別控制等技術(shù)在學(xué)校各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

建立統(tǒng)一的標準體系、嚴密的安全體系和規(guī)范的校園服務(wù)體系，保障數(shù)字校園的效益的最大發(fā)揮。

以人才培養(yǎng)、管理體制和政策措施為重要保障舉措。經(jīng)過兩個階段的努力，將西南大學(xué)數(shù)字校園建設(shè)成為國內(nèi)一流，西部領(lǐng)先的教育信息化高地，建立示范性智慧校園，支撐與推動學(xué)校整體戰(zhàn)略發(fā)展。

“十二五”重大項目建設(shè)

“以用戶為中心”的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

建設(shè)以不同類型用戶為中心的綜合業(yè)務(wù)管理信息平臺，打破傳統(tǒng)以管理部門為中心的管理思維，更好地服務(wù)于師生員工，更好地支持管理決策。

1.“以人為本”的綜合應(yīng)用系統(tǒng)

（1）以學(xué)生為中心

學(xué)生綜合應(yīng)用系統(tǒng)是以培養(yǎng)學(xué)生為核心，建立以學(xué)生為中心的綜合應(yīng)用系統(tǒng)。該系統(tǒng)整合了涉及學(xué)生的入學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、畢業(yè)全過程的各個應(yīng)用系統(tǒng)，打破部門界限，提升管理效率，實現(xiàn)“報考者、學(xué)生、校友”不同階段身份過渡和轉(zhuǎn)換，覆蓋與學(xué)生相關(guān)的招生、就業(yè)、學(xué)生、教務(wù)、教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、文化生活、保障、社會服務(wù)等領(lǐng)域的服務(wù)與應(yīng)用。

（2）以教師為中心

教師綜合應(yīng)用系統(tǒng)以教師在學(xué)校的各項活動為線索，設(shè)計與開發(fā)以教師為中心的綜合應(yīng)用系統(tǒng)，全面服務(wù)于教師的教學(xué)、科研工作。該系統(tǒng)整合教學(xué)平臺、管理平臺和科研信息平臺，實現(xiàn)支持教師備課、行課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)；支持對教師教學(xué)工作的評價，完成職稱評定、崗位津貼定級、課時津貼發(fā)放等工作；同時也支持教師從事的各類科研活動。

將教師和學(xué)生綜合應(yīng)用系統(tǒng)有機銜接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，使教師和學(xué)生綜合應(yīng)用系統(tǒng)成為一個整體，為教師和學(xué)生創(chuàng)造方便、快捷、人性化的校園e生活。

2.重構(gòu)管理流程，打造一體化應(yīng)用

（1）財務(wù)管理一體化系統(tǒng)

建立在線支付系統(tǒng)，使師生足不出戶就可以實現(xiàn)繳費業(yè)務(wù)，減輕財務(wù)工作人員對各項資金的核算工作量；利用信息技術(shù)，對財務(wù)業(yè)務(wù)進行流程再造，對關(guān)鍵流程中的活動和信息流進行重新審視和設(shè)計，從而達到簡化流程、降低成本、提高質(zhì)量和增加柔性的目的。實現(xiàn)高校管理信息系統(tǒng)的整合和校園財務(wù)信息的標準化，使西南大學(xué)的財務(wù)會計流程與其他經(jīng)濟業(yè)務(wù)有機融合，實現(xiàn)財務(wù)業(yè)務(wù)協(xié)同運作、信息共享，實現(xiàn)系統(tǒng)化和一體化。

（2）資產(chǎn)生命周期管理一體化系統(tǒng)

建立涵蓋資產(chǎn)配置、資產(chǎn)預(yù)算、資產(chǎn)采購、申報審批、資產(chǎn)使用、資產(chǎn)處置、資產(chǎn)維護、資產(chǎn)條碼盤點、資產(chǎn)查詢、資產(chǎn)統(tǒng)計報告、資產(chǎn)分析等全過程管理，充分體現(xiàn)了資產(chǎn)管理與預(yù)算管理相結(jié)合、實物管理與價值管理相結(jié)合的原則，實現(xiàn)上下級部門之間的信息共享、業(yè)務(wù)協(xié)同，并能與部門預(yù)算、政府采購、賬務(wù)處理、清產(chǎn)核資等系統(tǒng)掛接，實現(xiàn)資產(chǎn)變動申請、審批到財務(wù)入賬的整個資產(chǎn)的全生命周期管理。

（3）文檔一體化管理系統(tǒng)

建立檔案管理數(shù)字化系統(tǒng)，實現(xiàn)檔案目錄數(shù)字化和檔案內(nèi)容數(shù)字化。文檔一體化是將各職能部門的文件管理和檔案管理兩項管理工作統(tǒng)一成一個有機的整體，按相互銜接的流程進行組織與管理。電子文件從形成、流轉(zhuǎn)、審批、交換、傳遞到整理、鑒定、移交、歸檔、保管和利用等整個生命周期活動，都通過文檔一體化管理系統(tǒng)進行計算機管理。

3.用好沉淀數(shù)據(jù)，做好決策支持系統(tǒng)

“沉淀數(shù)據(jù)”是最有價值的寶藏，發(fā)現(xiàn)有價值的信息，這才是信息系統(tǒng)真正價值的體現(xiàn)，拓展空間無可限量。

以“沉淀數(shù)據(jù)”的使用的終極目標建設(shè)共享數(shù)據(jù)庫，保證各系統(tǒng)所使用的數(shù)據(jù)的權(quán)威性和一致性。以校級的信息標準規(guī)范保障全校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)一致性、完整性和準確性。從數(shù)據(jù)質(zhì)量上提高全?；A(chǔ)數(shù)據(jù)的可獲得度、可理解度、可信度和可用度。

一手抓“沉淀數(shù)據(jù)”價值的挖掘，一手抓共享數(shù)據(jù)庫建設(shè)，兩手都要硬。共享數(shù)據(jù)庫的建設(shè)、完善取決于學(xué)校各個應(yīng)用系統(tǒng)的集成情況，需要較長的時間?！俺恋頂?shù)據(jù)”的使用主要取決于數(shù)據(jù)質(zhì)量的高低以及應(yīng)用模型是否合適。因此可以通過建立共享數(shù)據(jù)庫以擴展“沉淀數(shù)據(jù)”的寬度，但兩者沒有邏輯上的先后關(guān)系，只要有優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)就可以積極開展決策分析服務(wù)。

對學(xué)校教學(xué)、科研及管理過程中的信息資源從不同層面進行挖掘，支持學(xué)校和部門(院系) 各級領(lǐng)導(dǎo)的決策活動，并向教師和學(xué)生提供分類的、個性化的數(shù)據(jù)服務(wù)。

利用決策支持系統(tǒng)，支撐學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃的實現(xiàn)：

（1）教學(xué)決策：師資隊伍配置與優(yōu)化分析、教學(xué)效果分析。

（2）科研決策：科研隊伍建設(shè)分析、科研經(jīng)費規(guī)劃分析。

（3）學(xué)生管理決策：生源計劃調(diào)配分析、招生規(guī)模分析、學(xué)生結(jié)構(gòu)分析、獎勵制度合理性分析、貧困及助學(xué)狀況分析、就業(yè)形式分析。

（4）財務(wù)和資產(chǎn)管理決策：學(xué)校收支財務(wù)分析、設(shè)備采購分析、設(shè)備管理及使用分析、設(shè)備投資收益分析。以資源建設(shè)為核心推動力

建設(shè)“西南大學(xué)分布式異構(gòu)教學(xué)資源共享系統(tǒng)”，整合學(xué)校各個單位的多媒體教學(xué)資源庫，采用流媒體的先進技術(shù)對資源進行優(yōu)化，實現(xiàn)多媒體資源的內(nèi)容多樣、準確檢索和流暢播放，最終形成西南大學(xué)的優(yōu)質(zhì)多媒體資源，同時，與其他高校資源進行交換，擴展資源輻射范圍，為重慶市教育高地作支撐，實現(xiàn)教學(xué)資源的“分散建設(shè)、分布存儲、跨庫檢索、資源共享”。

該系統(tǒng)中還包括建設(shè)個性化數(shù)字資源服務(wù)系統(tǒng)，為每個教師提供操作簡捷、功能完善的資源添加和修改界面；為全校教師提供資源存儲空間，方便教師進行資源積累和管理；構(gòu)建個人資源門戶，支持優(yōu)質(zhì)資源篩選和共享。

在整合平臺上，構(gòu)建以用戶驅(qū)動的個性化集成定制系統(tǒng)，提供以共享平臺信息資源為主的資源，它可以根據(jù)用戶的興趣愛好、專業(yè)特點及個性化的需求，通過用戶定制、系統(tǒng)推薦和推送功能，提供高質(zhì)量、高水平的多媒體信息服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

緊緊抓住教師和學(xué)生喜聞樂見的信息媒體形式，如：社區(qū)、博客、播客、微博等，唱響紅色主旋律。建設(shè)集資訊網(wǎng)、思政網(wǎng)、音樂網(wǎng)和視頻網(wǎng)為一體的網(wǎng)站群，實現(xiàn)博客、播客、電臺、點播和社區(qū)的全部功能，全面、均衡、可控、協(xié)調(diào)地發(fā)展各個子網(wǎng)站，達到真正的資源復(fù)合利用，以幫助學(xué)生成長為目的，延伸和擴展學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)空間，既有娛樂性，又強化教育性。

（作者單位：1為西南大學(xué)信息中心，2為西南大學(xué)計算機學(xué)院）