文/劉進(jìn)軍

視頻公開課：有挑戰(zhàn)才有價(jià)值

文/劉進(jìn)軍

比爾蓋茨曾說，“未來最好的大學(xué)就是互聯(lián)網(wǎng)”，視頻公開課的崛起性發(fā)展，在很大程度上顯示了教育將更加開放，教學(xué)機(jī)構(gòu)很難再緊鎖“大門”了，對(duì)我國(guó)高校來說，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)視頻公開課發(fā)展的挑戰(zhàn)，又如何以此為契機(jī)，推動(dòng)高等教育改革呢？西安交通大學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了視頻公開課的建設(shè)和開放共享，在實(shí)踐中不斷嘗試、積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸摸索出了一條大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享的創(chuàng)新之路。

公開課的雙重挑戰(zhàn)

服務(wù)社會(huì)、傳播知識(shí)、引領(lǐng)思想和價(jià)值導(dǎo)向是大學(xué)、特別是研究型大學(xué)的重要功能和職責(zé)。網(wǎng)絡(luò)和視頻技術(shù)的發(fā)展，推翻了不履行這一重要職責(zé)的所有借口，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)視頻公開課必將是所有大學(xué)（特別是公辦大學(xué)）無法逃避、必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。

接受這一挑戰(zhàn)，就必然也要面對(duì)由此帶來的第二重挑戰(zhàn)：有足夠的勇氣接受社會(huì)大眾對(duì)公開課程的品頭論足以及與其他學(xué)校的類似課程相互比較。

這兩重挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)得好，就會(huì)形成我們提高授課質(zhì)量、鼓舞和激勵(lì)教師積極投入教學(xué)和人才培養(yǎng)的好的契機(jī)。也會(huì)為那些真正具有較高教育教學(xué)質(zhì)量、注重人才培養(yǎng)的大學(xué)脫穎而出帶來契機(jī)。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)公開視頻的環(huán)境下，最終全國(guó)、全世界的同行專家和學(xué)生都將成為對(duì)某位教師某一門課程的評(píng)價(jià)者。

提升大學(xué)的社會(huì)服務(wù)能力

西安交大最終形成了目前采用官方網(wǎng)站推出面向大眾視頻公開課的方式，有其歷史成因，也有學(xué)校對(duì)其更好地履行責(zé)任的現(xiàn)實(shí)考慮。

西安交大比較早地注意到網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)在現(xiàn)代教育中將起到的重要作用，因此從2003年就開始注意攝錄、收集一些精品課程和高水平講座的視頻資料，到目前為止已積累了非常豐富的視頻教育資源。這些資源在教育部科技發(fā)展中心的西安交大學(xué)術(shù)資源平臺(tái)上公布，以前只是供給教育網(wǎng)內(nèi)的用戶使用。

最近學(xué)校將這些資源以視頻公開課的形式向全社會(huì)公布，主要目的是為了應(yīng)國(guó)家和廣大民眾對(duì)大學(xué)切實(shí)履行社會(huì)服務(wù)功能和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的呼吁，使得教育網(wǎng)外的普通大眾也能很方便地共享和學(xué)習(xí)，向社會(huì)傳播知識(shí)和文明，同時(shí)對(duì)授課教師提高授課質(zhì)量也是一種很好的激勵(lì)和鼓舞。

當(dāng)然，要想完全實(shí)現(xiàn)學(xué)校通過官方網(wǎng)站全面推出完善的視頻網(wǎng)絡(luò)公開課體系的設(shè)想，目前我校的信息系統(tǒng)尚不能最終完全有效承載，需要在各方面進(jìn)行大幅度的升級(jí)和完善。

建立完善的評(píng)價(jià)體系

西安交大目前的課程評(píng)價(jià)體系是依據(jù)由學(xué)生和教學(xué)督導(dǎo)專家分別打分評(píng)價(jià)的模式建立的，當(dāng)然從學(xué)校最近幾年的具體實(shí)踐來看，這種模式的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容體系和實(shí)施細(xì)節(jié)尚有待進(jìn)一步完善，特別是如何應(yīng)用評(píng)價(jià)的結(jié)果來反饋、促進(jìn)課程和教學(xué)質(zhì)量的提高。

我認(rèn)為這種由學(xué)生（包括社會(huì)大眾中的聽課者）和專家分別打分評(píng)價(jià)的模式必將也應(yīng)用到對(duì)網(wǎng)絡(luò)公開視頻課程的評(píng)價(jià)體系中去，最終形成學(xué)生和專家對(duì)課程各自的評(píng)價(jià)。對(duì)于講座型的公開課，由于其數(shù)量繁多，很可能涉及同一主題就有多個(gè)不同的講座，為方便和引導(dǎo)社會(huì)大眾選擇學(xué)習(xí)，更應(yīng)該逐漸建立對(duì)這類公開課的評(píng)價(jià)和篩選機(jī)制。

(本文作者系西安交通大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng))