姜富生，蘭 彤，關(guān) 欣，劉 亞

（1.沈陽體育學(xué)院 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院，遼寧 沈陽 110102；2.沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué) 體育部，遼寧 沈陽 110866）

遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)置優(yōu)化整合研究

姜富生1，蘭 彤1，關(guān) 欣2，劉 亞1

（1.沈陽體育學(xué)院 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)院，遼寧 沈陽 110102；2.沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué) 體育部，遼寧 沈陽 110866）

采用文獻(xiàn)資料法和專家訪談法，通過對(duì)遼寧省12所高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)置現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，旨在進(jìn)一步優(yōu)化高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)整體項(xiàng)目布局。研究結(jié)果表明：建隊(duì)目標(biāo)、人才競(jìng)爭(zhēng)、建隊(duì)條件、招生政策是影響我省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)置的重要因素。作者從明確目標(biāo)定位、調(diào)控規(guī)模、統(tǒng)一布局、打造精品項(xiàng)目及創(chuàng)新高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展模式共五個(gè)環(huán)節(jié)提出改革建議。

遼寧省高校；高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)；項(xiàng)目設(shè)置；優(yōu)化整合

遼寧省高校實(shí)施“體教結(jié)合”試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，經(jīng)過10余年的發(fā)展，已有12所高校共13個(gè)項(xiàng)目均組建了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，無論從試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校數(shù)量上以及項(xiàng)目設(shè)置種類上均有了明顯提高。期間一些高校高水平運(yùn)動(dòng)員在全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得佳績。在肯定成績的同時(shí)也應(yīng)看到，我省高校利用教育部和地方性政策法規(guī)試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的規(guī)模有不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)，而整體效能并沒有得到有效凸顯。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化我省高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的結(jié)構(gòu)，利用有限的資金，合理地進(jìn)行資源配置，打造適合于本省特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，提升我省高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體水平就成為必須解決的問題。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以遼寧省東北大學(xué)、遼寧大學(xué)、沈陽建筑大學(xué)、沈陽師范大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)、沈陽化工學(xué)院、遼寧師范大學(xué)、大連大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、大連理工大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、遼寧石油化工大學(xué)共計(jì)12所招收試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高等院校為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 根據(jù)本研究需要，查閱了大量相關(guān)資料，了解國內(nèi)高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)置的總體現(xiàn)狀，為最終確定研究思路提供思考。

1.2.2 專家訪談法 針對(duì)遼寧省高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)行現(xiàn)狀、影響因素向高校教練員咨詢；針對(duì)高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)取向、發(fā)展方向向遼寧省教育廳主管領(lǐng)導(dǎo)咨詢。

2 遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)置特征分析

2.1 項(xiàng)目分布區(qū)域密集，覆蓋城市少

如表1所示，從目前遼寧高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)區(qū)域分布來看，只有沈陽、大連、撫順和阜新四個(gè)城市的高校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，占遼寧14個(gè)城市的28.5%。其中高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)主要集中在沈陽和大連兩個(gè)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的大城市，占到總數(shù)的84%，其他省市僅占總數(shù)的16%。遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在區(qū)域分布和項(xiàng)目設(shè)置上形成了以沈陽和大連為“面”，撫順、阜新城市為“點(diǎn)”的分布模式（表1）。

表1 遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)置統(tǒng)計(jì)表

2.2 項(xiàng)目設(shè)置以傳統(tǒng)大項(xiàng)為主、項(xiàng)目特色模糊

從表1可知，我省高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)置共涉及13個(gè)，其中田徑、籃球作為熱門項(xiàng)目，排在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)置的前兩位。而在我國傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上，乒乓球項(xiàng)目有1所，羽毛球2所，擊劍1所（表2）。從項(xiàng)目的設(shè)置來看，我省高校在創(chuàng)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)置思路上以仍以統(tǒng)項(xiàng)目為主，與現(xiàn)有其他省市高校主要項(xiàng)目布局思路雷同。以田徑項(xiàng)目為例，在全國的235所試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校中，共有166所創(chuàng)辦了田徑隊(duì)，占高校比例的70.6%，位居各項(xiàng)之首［1］。各省市均將組建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目的重點(diǎn)放在傳統(tǒng)大項(xiàng)上必將導(dǎo)致“僧多粥少”，競(jìng)爭(zhēng)難度可想而知。而針對(duì)我省主要優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目構(gòu)建的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)群目前還沒有充分體現(xiàn)出來，布局思路與其他省市趨向雷同，項(xiàng)目設(shè)置特色模糊。

表2 遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)置排序表

2.3 項(xiàng)目設(shè)置向數(shù)量型發(fā)展，質(zhì)量參差不齊

目前在我省12所高校中，高水平運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置數(shù)量在3個(gè)以上的共有6所，且有不少高校正在積極申請(qǐng)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有進(jìn)一步拓寬項(xiàng)目設(shè)置數(shù)量的趨勢(shì)。項(xiàng)目設(shè)置的擴(kuò)充在進(jìn)一步提升學(xué)校影響力的同時(shí)對(duì)學(xué)校的資金投入、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理、教練員的配置、訓(xùn)練設(shè)施等客觀條件均提出了更高的要求［2］。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管多數(shù)高校項(xiàng)目設(shè)置較多，但能夠代表學(xué)校參加國內(nèi)大型比賽的運(yùn)動(dòng)隊(duì)為數(shù)不多，往往集中在一個(gè)項(xiàng)目上，各高校主管部門的關(guān)注焦點(diǎn)主要局限在該項(xiàng)目上。更多項(xiàng)目的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)則定位在參加省內(nèi)各項(xiàng)比賽，參賽級(jí)別較低，且比賽次數(shù)較少。高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)日漸擴(kuò)大的規(guī)模和所取得的運(yùn)動(dòng)成績還沒有形成線性關(guān)系（表3）。

表3 遼寧省12所高校項(xiàng)目設(shè)置數(shù)量及優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表

3 遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)置影響因素

3.1 高校創(chuàng)建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)存在差異

通過調(diào)查得知，更多高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)定位在豐富校園文化生活，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，解決運(yùn)動(dòng)員的文化教育，拓寬運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)途徑上。少數(shù)學(xué)校則希望通過辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員代表學(xué)校參加國內(nèi)及國際大型比賽，可以作為“舉國體制”下專業(yè)訓(xùn)練體制的有益補(bǔ)充，進(jìn)一步提高我國競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平。前者以活躍校園文化生活為出發(fā)點(diǎn)的高校在創(chuàng)建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)時(shí)，則希望擴(kuò)展高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的數(shù)量，豐富校園文化生活，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力。后者立足于培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員，力爭(zhēng)打造精品項(xiàng)目，就會(huì)著力控制高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的數(shù)量。

3.2 競(jìng)技體育后備人才競(jìng)爭(zhēng)激烈

3.2.1 競(jìng)技體育人才選擇空間有限 長期以來，遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生渠道主要來自高中生、體校學(xué)生和現(xiàn)、退役運(yùn)動(dòng)員。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，各市體校對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)開始進(jìn)行項(xiàng)目布局、培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整，受社會(huì)需求的變化、投資等因素影響，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的體校也相繼退出業(yè)余訓(xùn)練的市場(chǎng)［3］。我省各高校主要項(xiàng)目尚沒有建立起完備的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)“一條龍”的人才培養(yǎng)機(jī)制。后備力量不足，在很大程度上影響了高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔優(yōu)秀人才的空間。

3.2.2 高校間人才錄取競(jìng)爭(zhēng)激烈 我省高水平后備人才的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅局限在本省不同高校之間，早已經(jīng)擴(kuò)大到全國各高校之間。特別是在同一項(xiàng)目設(shè)置，在人力資源和競(jìng)技資源有限的情況下，不可避免地表現(xiàn)出高校間對(duì)有限人才資源采取明爭(zhēng)暗斗的爭(zhēng)奪。其結(jié)果通常是，有限的優(yōu)質(zhì)生源被重點(diǎn)大學(xué)優(yōu)先錄取，地方高校只能降低標(biāo)準(zhǔn)錄取。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一些省市高校為了爭(zhēng)取更好的運(yùn)動(dòng)員，更是通過降低運(yùn)動(dòng)員錄取門檻，提供優(yōu)惠的入學(xué)政策來吸引高水平運(yùn)動(dòng)員。調(diào)查顯示，每年從我省外流的高水平運(yùn)動(dòng)員比例高達(dá)70%左右，這對(duì)于我省一些知名度不高、尚無優(yōu)惠政策的高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員帶來了不小的困難，降低了運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)入門檻。

3.2.3 專業(yè)訓(xùn)練體制擁有人才主動(dòng)權(quán) 競(jìng)技體育后備人才的競(jìng)爭(zhēng)還來自于“舉國體制”下的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。從目前來看，顯然舉國體制下的運(yùn)動(dòng)員所取得的競(jìng)技成績要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于高校高水平運(yùn)動(dòng)員，高校培養(yǎng)出來的運(yùn)動(dòng)員除極少數(shù)之外，很難有機(jī)會(huì)參加世界大型比賽，能夠躋身國家隊(duì)行列或參加國家頂級(jí)賽事的運(yùn)動(dòng)員更是少之又少［4］。

目前，遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生的運(yùn)動(dòng)員中，現(xiàn)役、退役的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員（省級(jí)以上）占32.6%，市體校運(yùn)動(dòng)員占25.6%，應(yīng)屆高中畢業(yè)生占41.9%。這些運(yùn)動(dòng)員的等級(jí)分別是健將占14%；一級(jí)占32.6%；二級(jí)占53.5%。其中不少健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員為退役運(yùn)動(dòng)員，雖然在高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的初期起到迅速提高高校競(jìng)技水平的作用，但退役運(yùn)動(dòng)員本身屬于競(jìng)技水平下降期，不是長久之計(jì)。

3.3 高校創(chuàng)建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)受到客觀條件制約

3.3.1 項(xiàng)目設(shè)置受到項(xiàng)目開展因素制約 高校之所以集中選擇上述傳統(tǒng)項(xiàng)目，主要由于這些項(xiàng)目不易受場(chǎng)地和器材等因素影響，在中小學(xué)階段普及較好的項(xiàng)目，相對(duì)擁有較多的運(yùn)動(dòng)后備人才有關(guān)。而其他項(xiàng)目如跳水、藝術(shù)體操、柔道、棒壘球等因受場(chǎng)地器材及中小學(xué)普及限制，后備人才也較少，我省高校還不具備創(chuàng)建這類項(xiàng)目的能力。這也反映出高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的總體設(shè)立思路還受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不高，高校軟件、硬件水平較低的因素影響和制約，在整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的項(xiàng)目設(shè)置上，可供選擇的范圍有限。

3.3.2 資金來源途徑單一、經(jīng)費(fèi)短缺 對(duì)各高校的教練員訪談可知，集體類項(xiàng)目每年的訓(xùn)練、比賽經(jīng)費(fèi)大約需要20萬元，個(gè)人項(xiàng)目人均在2.5萬元左右。目前我省各高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)主要來自學(xué)校內(nèi)部撥款，且各高校每年度的撥款金額差異較大（表4）。除少數(shù)學(xué)校之外，普遍存在資金短缺的狀況，這既有學(xué)校重視不夠，也有學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足、無暇顧及多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等原因。

表4 各高校2008、2009年度撥款高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)資金額度表

3.3.3 教練員專業(yè)能力亟待提高 目前遼寧高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)中教練員職稱結(jié)構(gòu)中，高級(jí)教練共計(jì)45人（占64%），中級(jí)教練員共計(jì)25人（占36%），教練職稱比例結(jié)構(gòu)較為合理，但大多數(shù)是體育教師兼任，專職教師占極小比例。他們首先要完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，投入到運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間和精力有限。再次，與專業(yè)教練員相比較，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員在學(xué)歷、專項(xiàng)理論知識(shí)有自己的優(yōu)勢(shì)，但普遍存在專項(xiàng)訓(xùn)練經(jīng)歷少、訓(xùn)練手段落后、缺乏大賽指揮經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐能力偏弱的共性問題。

3.3.4 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)比賽次數(shù)少 從整體上來看，我省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)參賽類別比較單一，參賽次數(shù)有限，各高校雖然設(shè)置了不少高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，但能夠參加國內(nèi)大學(xué)生聯(lián)賽的隊(duì)伍很少，受資金和競(jìng)技水平等因素的影響，更多的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)將競(jìng)賽級(jí)別定在本省比賽上。競(jìng)賽級(jí)別不高，競(jìng)賽次數(shù)少直接會(huì)影響教練員和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性。

3.4 遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生政策滯后

遼寧省高水平運(yùn)動(dòng)員一直因競(jìng)技能力突出，潛力大而備受外省市高校關(guān)注，每年均有大批的高水平運(yùn)動(dòng)員就讀外省市高校，很重要的一個(gè)原因是在招生政策上外省市高校與我省高校相比較有著更大的自主空間，靈活性更大，更能吸引到高水平運(yùn)動(dòng)員前去就讀。如一些省市高校在招收高水平運(yùn)動(dòng)員之后，除了免學(xué)費(fèi)之外，每月還能領(lǐng)取訓(xùn)練補(bǔ)助費(fèi)。代表學(xué)校參加比賽獲得名次還會(huì)有額外的獎(jiǎng)勵(lì)，而我省絕大多數(shù)高校尚沒有能力提供相關(guān)優(yōu)惠條件。通過調(diào)查得知，不少院?？紤]到體育特長生的特殊情況，只在運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)選擇、班級(jí)的設(shè)立上有所照顧。但還沒有將體育訓(xùn)練課程納入運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)培養(yǎng)大綱中，在課程的開設(shè)、選擇及完成質(zhì)量上與普通學(xué)生并沒有明顯區(qū)別。在這種情況下，高水平運(yùn)動(dòng)員除了要參加體育訓(xùn)練和比賽之外，同時(shí)還要和普通學(xué)生一樣修滿學(xué)分，訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練效果得不到保證。

4 遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目設(shè)置優(yōu)化整合思路

4.1 明確思路，提升辦隊(duì)目標(biāo)定位

“教體藝［2005］3號(hào)”《教育部國家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見》文件中明確了普通高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)：“完成世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及國際、國內(nèi)重大比賽的參賽任務(wù)，為國家奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃和競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)?！备咝＾k高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思路不應(yīng)局限在推進(jìn)校園文化發(fā)展，促進(jìn)高校精神文明建設(shè)，提高大學(xué)生素質(zhì)教育和擴(kuò)大學(xué)校影響等有限環(huán)節(jié)上，還應(yīng)該肩負(fù)起為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)競(jìng)技體育人才，成為培養(yǎng)國家優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的主要陣地之一，通過參加世界大型賽會(huì)，實(shí)現(xiàn)為國爭(zhēng)光的重任。通過高校這一路徑，培養(yǎng)出高素質(zhì)的競(jìng)技體育人才，既解決目前我國競(jìng)技體育人才隊(duì)伍文化水平偏低的現(xiàn)實(shí)問題，同時(shí)又是對(duì)現(xiàn)有的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式的一個(gè)有益補(bǔ)充。高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的總體目標(biāo)也應(yīng)該緊密結(jié)合文件精神，統(tǒng)一思想，開拓思維，開辟一條培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)體育人才的新途徑。

4.2 合理調(diào)控發(fā)展規(guī)模，由重“量”向重“質(zhì)”轉(zhuǎn)變

結(jié)合現(xiàn)有生源、高校投資現(xiàn)狀，認(rèn)為短期內(nèi)不但不宜擴(kuò)充現(xiàn)有規(guī)模，并且還有縮減現(xiàn)有規(guī)模的必要。這對(duì)于遼寧省高校最終統(tǒng)一布局，集中優(yōu)勢(shì)資源，打造項(xiàng)目強(qiáng)省、項(xiàng)目強(qiáng)校具有十分重要的意義。省教育行政主管部門對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生工作應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、招生數(shù)量、培養(yǎng)管理等進(jìn)行宏觀調(diào)控，避免運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的盲目上馬。圍繞建隊(duì)目標(biāo)、訓(xùn)練環(huán)境、學(xué)校資金投入、比賽成績等相關(guān)因素制定具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，定期組織考核，對(duì)于一些考核未達(dá)標(biāo)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以考慮取消其項(xiàng)目設(shè)置資格，從制度上限制高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)向數(shù)量型發(fā)展的趨勢(shì)。

4.3 統(tǒng)一布局，合理利用現(xiàn)有人才資源

統(tǒng)一布局首先要求我省教育主管部門應(yīng)該對(duì)我省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)做一通盤考慮，省教育主管部門根據(jù)世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)以及全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，結(jié)合本省、本學(xué)校的具體情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一布局。其次，體現(xiàn)在“優(yōu)”上，相關(guān)主管部門應(yīng)合理調(diào)整并控制好我省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展規(guī)模和項(xiàng)目設(shè)置，優(yōu)先發(fā)展當(dāng)前運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平較高、發(fā)展較為穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。做到“少而精，突出重點(diǎn)項(xiàng)目”。第三，采取相應(yīng)的措施盡快促進(jìn)遼寧其他城市高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)得到發(fā)展，避免使已形成的差距進(jìn)一步擴(kuò)大。第四，在項(xiàng)目的設(shè)置思路上力爭(zhēng)有所創(chuàng)新，非奧類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目因高校開設(shè)較少，如圍棋、國際象棋等，更有機(jī)會(huì)代表國家參加大型比賽并取得好的成績。

4.4 打造精品項(xiàng)目，形成鮮明特色

就一個(gè)城市而言，當(dāng)?shù)氐捏w育基礎(chǔ)、場(chǎng)地設(shè)施、項(xiàng)目的受歡迎程度、傳統(tǒng)體育特點(diǎn)等因素應(yīng)作為項(xiàng)目設(shè)置的重要依據(jù)。例如，大連人對(duì)足球運(yùn)動(dòng)情有獨(dú)鐘，足球一度成為大連的城市品牌，群眾基礎(chǔ)好，參與人數(shù)眾多，整體水平要高于我省其他城市。在項(xiàng)目設(shè)置上，可以優(yōu)先考慮將足球項(xiàng)目設(shè)立在大連高校，并成為其優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。就一個(gè)學(xué)校而言，應(yīng)力求做到“少而精”，堅(jiān)持突出重點(diǎn)。高校目前所具備的實(shí)際條件要求在現(xiàn)有的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)上必須有所側(cè)重，優(yōu)先發(fā)展運(yùn)動(dòng)員水平高、訓(xùn)練質(zhì)量高、容易在國內(nèi)賽事上取得優(yōu)異成績的項(xiàng)目。在政策和資金上優(yōu)先考慮，在人才培養(yǎng)、教練員配置、場(chǎng)地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、訓(xùn)練比賽等環(huán)節(jié)給予充分的支持，努力把該項(xiàng)目打造成該校的“拳頭”項(xiàng)目，能夠代表我省在國內(nèi)甚至國際大型比賽嶄露頭角，努力打造成本校的“金牌”項(xiàng)目，將優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目做大做強(qiáng)，進(jìn)而吸引國內(nèi)更多優(yōu)秀的高水平運(yùn)動(dòng)員加盟，優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目與優(yōu)勢(shì)高校結(jié)合，形成良性循環(huán)。

4.5 創(chuàng)新高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展模式

4.5.1 運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新 積極探索小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)“一條龍”培養(yǎng)模式，為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供充足的后備人才隊(duì)伍。我省部分高校如東北大學(xué)、大連理工大學(xué)可以利用學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，成立附屬小學(xué)、附屬中學(xué)?；蛲ㄟ^與城市體育試點(diǎn)學(xué)校掛鉤協(xié)作培養(yǎng)，力爭(zhēng)在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之間形成競(jìng)技體育后備人才的長效機(jī)制。營造小學(xué)打基礎(chǔ)、中學(xué)逐漸成才、大學(xué)多出尖子的良性格局。

拓寬高校高水平運(yùn)動(dòng)員輸出路徑。在高校高水平運(yùn)動(dòng)員人才輸出途徑上，應(yīng)進(jìn)一步解放思想，拓寬口徑。高校也因此可以成為培養(yǎng)二線隊(duì)伍的重要陣地，這樣既能延長運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)年限，又可以拓寬高水平運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)途徑。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，省教育部門應(yīng)與省體育部門密切合作，對(duì)我省現(xiàn)有的體育資源流動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)雙向的資源流動(dòng)。

建立高水平運(yùn)動(dòng)員靈活培養(yǎng)管理機(jī)制。在運(yùn)動(dòng)員所學(xué)專業(yè)的課程培養(yǎng)大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，形成適應(yīng)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練需求的個(gè)性化培養(yǎng)方案。如針對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員特征開設(shè)適宜的課程；學(xué)生的授課時(shí)間也可以采用集中時(shí)段授課或寒暑假授課等靈活的方式來進(jìn)行；對(duì)高水平的運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)年限適當(dāng)放寬，允許其延期畢業(yè)。

4.5.2 教練員培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新 加強(qiáng)對(duì)具有教練員潛質(zhì)教師的物色和培養(yǎng)，安排教練員到專業(yè)隊(duì)進(jìn)修，吸收專業(yè)隊(duì)教練員的訓(xùn)練風(fēng)格和手段；定期參加國家體育總局、大學(xué)生體育協(xié)會(huì)、單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)組織的教練員培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；構(gòu)建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的考核制度，形成優(yōu)勝劣汰的良性循環(huán)運(yùn)行機(jī)制；體育教育主管部門通力合作，將高校有水平、有能力、善于管理的教練員集中到重點(diǎn)項(xiàng)目辦隊(duì)學(xué)校；加強(qiáng)國際交流，盡可能選派有事業(yè)心、有潛質(zhì)的教練員出國進(jìn)修。

4.5.3 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)模式創(chuàng)新 在現(xiàn)有的高校獨(dú)立建隊(duì)和校體聯(lián)合共建的基礎(chǔ)上，可以嘗試高校與企業(yè)共建的新形式。教育部門在合作中獲得了生存發(fā)展所需資金，企業(yè)也通過與教育部門的合作宣傳了自己。此外“一條龍模式”（附小、附中、大學(xué)的后備人才培養(yǎng)體系）的建立有必要提到日程上來，這是培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的高水平運(yùn)動(dòng)員的最佳途徑，同樣在這一環(huán)節(jié)上，國內(nèi)已有不少城市高校獲得了成功。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

1）遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在項(xiàng)目設(shè)置上呈現(xiàn)出項(xiàng)目分布區(qū)域密集，覆蓋城市少；項(xiàng)目設(shè)置以傳統(tǒng)大項(xiàng)為主、項(xiàng)目特色模糊；項(xiàng)目設(shè)置向數(shù)量型發(fā)展，質(zhì)量參差不齊的特征。

2）辦隊(duì)目標(biāo)、人才競(jìng)爭(zhēng)、建隊(duì)條件、招生政策是制約遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)一步發(fā)展的主要因素。

3）遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目優(yōu)化整合思路可以從明確目標(biāo)定位、合理調(diào)控發(fā)展規(guī)模、統(tǒng)一布局、打造精品項(xiàng)目、創(chuàng)新高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展模式等環(huán)節(jié)來完善，優(yōu)化運(yùn)動(dòng)隊(duì)布局，從而提高遼寧省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體水平。

5.2 建議

高校主管部門應(yīng)進(jìn)一步明確建隊(duì)目標(biāo)，發(fā)揮自身多學(xué)科、跨學(xué)科研究的綜合優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)研究，加大對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的資金投入，積極探索多渠道籌集資金的方法，拓寬高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的生存空間，促進(jìn)其競(jìng)技水平迅速提高，為我國的競(jìng)技體育事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

［1］錢 鋒.高等院校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)存在的問題及對(duì)策［J］.成都大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（2）：85－87.

［2］徐持忍.上海市高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀及對(duì)策［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（7）：31－35.

［3］陳思維.高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀及創(chuàng)新發(fā)展模式［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）：93－96.

［4］黃正廩.對(duì)我國目前高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)規(guī)模布局的思考［J］.遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（6）：85－88.

［5］趙一平，孫慶祝.對(duì)普通高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政策的審視［J］.體育學(xué)刊，2009（2）：50－54.

Optimization and Integration of Sports Events Settings of Top Sports Teams in Colleges and Universities in Liaoning Province

JIANG Fusheng1，LAN Tong1，GUAN Xin2，LIU Ya1
（1.Sports Training School，Shenyang Sport University，Shenyang，110102，Liaoning，China；2.Sports Department，Shenyang Agricultural University，Shenyang 110866，Liaoning，China）

By means of documentation analysis，expert interviews and mathematical statistics，the writes conduct a research on the current sports events settings of top sports teams in twelve colleges and universities in Liaoning Province in order to further optimize and integrate their sports events settings.The research indicates that the aims of setting up of the teams，sport talents competition，the team conditions and the policies of recruiting athletes are the important factors that affect the sports events settings of top sports teams.The writer then puts for word the following advice：specifying the aims，regulating and controlling the scale of the teams，having an overall arrangement，forging first－class sports events and innovating new developing models for the top sports teams.

colleges and universities in Liaoning；top sports teams；sports events settings；optimization and integration

G807.4

A

1004－0560（2011）03－0102－04

2011－02－21；

2011－03－15

遼寧省教育科學(xué) “十一五”規(guī)劃課題，編號(hào)為JG09DB136。

姜富生（1968－），男，副教授，學(xué)士，主要研究方向?yàn)榫W(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練。

喬艷春

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