李 嶸

(山西農(nóng)業(yè)大學(xué),山西 太谷 030801)

山西省大學(xué)生野外拓展活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析

李 嶸

(山西農(nóng)業(yè)大學(xué),山西 太谷 030801)

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對山西省在校大學(xué)生野外拓展活動現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。結(jié)果表明:大學(xué)生參加野外拓展活動的組織形式主要為自助和結(jié)伴;參加活動的時(shí)長和頻率受到生活方式、學(xué)習(xí)任務(wù)和經(jīng)濟(jì)、社會等諸多因素的限制;多數(shù)大學(xué)生對于野外拓展活動的認(rèn)知水平和參與水平還處于初級狀態(tài)。

山西;大學(xué)生;野外拓展;活動方式;影響因素;認(rèn)知水平;參與水平

野外拓展活動有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)愛、相互信任的優(yōu)良品格,有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐動手能力。野外拓展活動課程的開設(shè)和相關(guān)活動的開展對于當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有極為積極的意義[1]。筆者對山西省大學(xué)生野外拓展活動課程的開設(shè)以及野外拓展活動的開展進(jìn)行了調(diào)查,以了解野外拓展活動在山西省大學(xué)生群體中的發(fā)展?fàn)顩r,為推動野外拓展活動更好地在大學(xué)生群體中的發(fā)展提供理論參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以山西省6所大學(xué) (山西師范大學(xué)、山西大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、長治醫(yī)學(xué)院、大同大學(xué))三、四年級在校大學(xué)生為調(diào)查對象,6所大學(xué)分別分布在山西省的四個(gè)地區(qū),學(xué)生來自全國各地,所學(xué)專業(yè)涉及農(nóng)林、理工、文學(xué)和醫(yī)學(xué)等,調(diào)查樣本具有代表性。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法:查閱了大量關(guān)于野外拓展、戶外活動等方面的資料,參閱了運(yùn)動學(xué)和醫(yī)學(xué)等方面的書籍。

問卷調(diào)查法:采取重點(diǎn)調(diào)查和隨機(jī)抽樣相結(jié)合的數(shù)據(jù)收集方法,共發(fā)350份《大學(xué)生野外拓展活動調(diào)查問卷》,其中除大同大學(xué)發(fā)放了50份外,其余各大學(xué)分別發(fā)放了60份問卷,回收286份有效問卷。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:應(yīng)用Excel對調(diào)查獲得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 山西省大學(xué)生參與野外拓展活動興趣狀況

由表1可見,僅有不足10%的大學(xué)生選擇了其他選項(xiàng),這表明被調(diào)查的大部分大學(xué)生都愿意參與野外拓展活動。從表1還可以發(fā)現(xiàn),選擇“非常喜歡”和“比較喜歡”選項(xiàng)的被調(diào)查人占樣本總量的70%以上,這表明野外拓展活動在山西省大學(xué)生中不僅僅是被接受而已,而是受到強(qiáng)烈的歡迎。興趣的存在使野外拓展活動在山西省大學(xué)生中的推廣具備了最基本的條件。這一調(diào)查結(jié)果符合對于大學(xué)生的一般認(rèn)識,作為一個(gè)充滿朝氣和活力的群體,大學(xué)生對新奇的事物充滿好奇,愿意接受不同環(huán)境的刺激和挑戰(zhàn),當(dāng)代的大學(xué)生已經(jīng)不滿足于傳統(tǒng)的校內(nèi)健身和體育活動,對于能夠提供更多刺激和新鮮感的野外拓展活動充滿了興趣和期待[2]。

表1 大學(xué)生參與野外拓展活動興趣狀況統(tǒng)計(jì) N=286

調(diào)查結(jié)果有一點(diǎn)讓人感覺意外,那就是調(diào)查數(shù)據(jù)顯示女生參與野外拓展活動的積極性明顯高于男生,這和對于男女生參與體育活動興趣的一般認(rèn)識有一點(diǎn)出入。忽略調(diào)查的誤差,這一現(xiàn)象也不難理解。作為當(dāng)代的大學(xué)生,許多女生已走出了中學(xué)時(shí)代被動鍛煉的層面,在拋卻了參加高考這一壓力的情況下,女生參與體育活動的積極性已經(jīng)大大提高,但由于學(xué)校的體育活動大都還延續(xù)了傳統(tǒng)的項(xiàng)目和活動方式,男生依然是校內(nèi)各項(xiàng)運(yùn)動的主導(dǎo),真正引起女生興趣的活動項(xiàng)目并不多,如此一來,女生對于野外拓展活動這樣一個(gè)既新奇又充滿刺激和挑戰(zhàn)的活動項(xiàng)目自然鐘愛有加。

2.2 山西省大學(xué)生參與野外拓展活動的經(jīng)歷狀況

由表2可以看出,參加過野外拓展活動的大學(xué)生只占到樣本總量的47.9%,從未參加過的占52.1%,這說明野外拓展活動在山西省大學(xué)生中的開展尚不普及,一半以上的被調(diào)查人還從未參加過野外拓展活動。這一調(diào)查結(jié)果并不出乎意料,野外拓展活動作為一項(xiàng)新的運(yùn)動開展的不夠普及符合常理。大學(xué)生參加野外拓展活動次數(shù)較少說明野外拓展活動開展較少,一般的大學(xué)生可能很難有機(jī)會參與這種活動,大學(xué)生由于缺乏參與機(jī)會而不能對野外拓展活動有很深入了解,從而也無法體會野外拓展活動能夠帶來的快樂和收益。不過隨著野外拓展活動開展的增多,以及大學(xué)生參與野外拓展活動次數(shù)的增加,他們對于野外拓展活動的理解也會逐漸加深,親歷機(jī)會的增多和理解的加深會使大學(xué)生對于野外拓展活動的興趣更大。

表2 大學(xué)生參與野外拓展活動的經(jīng)歷 N=286

2.3 大學(xué)生對野外拓展知識學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)狀

表3 大學(xué)生獲得野外拓展知識的途徑 N=286

野外拓展活動知識的增加,能夠促進(jìn)大學(xué)生更多地參與野外拓展活動。獲取知識途徑的多少反映了大學(xué)生野外拓展活動知識的積累。從表3可以看出,有32.5%的大學(xué)生通過選修課學(xué)習(xí)來獲得野外拓展知識,60.5%的被調(diào)查人選擇閱讀相關(guān)資料和通過電視網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得野外拓展活動的相關(guān)知識。調(diào)查得知,山西省部分大學(xué)開設(shè)了野外拓展訓(xùn)練選修課,課堂是大學(xué)生野外拓展知識的重要來源之一。但調(diào)查過程中也了解到,目前開設(shè)的野外拓展活動課程一般在10—12課時(shí),這些課時(shí)的開設(shè)也僅僅能讓學(xué)生們對野外拓展活動有個(gè)初步的了解,尚不能完全滿足學(xué)生對于野外拓展知識的需求,因此一部分學(xué)生就會通過其他方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)野外拓展活動的知識。野外拓展活動課程的開設(shè),使學(xué)生對于野外拓展活動有了初步的認(rèn)識,進(jìn)一步的學(xué)習(xí)則豐富了學(xué)生們野外拓展活動的知識,知識豐富反過來增進(jìn)了大學(xué)生對于野外拓展活動的興趣,也進(jìn)一步增加了他們參與野外拓展活動的積極性和主動性。從大學(xué)生獲取野外拓展活動知識的途徑來看,學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的條件適當(dāng)增加野外拓展活動開課課時(shí),應(yīng)當(dāng)發(fā)揮大學(xué)生的主動性,組建野外拓展活動社團(tuán)或協(xié)會等大學(xué)生社團(tuán)組織,以進(jìn)一步拓展大學(xué)生獲取野外拓展活動知識的途徑,也加強(qiáng)野外拓展活動的組織,向大學(xué)生提供更多參與活動的機(jī)會。

表4 大學(xué)生對野外拓展知識掌握程度 N=286

由表4可以看出:掌握和熟悉野外拓展知識的學(xué)生只有21%,而有50.7%的學(xué)生達(dá)到了了解的程度,知道一些的占到了28.3%。這和社會上一些“驢友”的看法相似,認(rèn)為爬山或野營不過“一回生,兩回熟”,時(shí)間長了經(jīng)驗(yàn)自然就總結(jié)出來了,而對于真正的科學(xué)的野外拓展方法和知識不予認(rèn)可甚至嗤之以鼻。野外拓展真正的隱患不在于面臨的問題有多么困難,而在于對自身狀況和不斷變換的環(huán)境的認(rèn)知不足。沒有客觀的評估做事情難免有失誤,而在野外,任何小的失誤都會帶來災(zāi)難性的嚴(yán)重后果。

2.4 影響大學(xué)生參與野外拓展活動的因素

表5 大學(xué)生參與野外拓展活動的主要方式 N=137

從表5可以看出,山西省大學(xué)生參與野外拓展活動的主要方式是自助和與朋友結(jié)伴,班級或社團(tuán)組織的作用不夠明顯,選擇跟旅游團(tuán)參與野外拓展活動的也不多。這一調(diào)查結(jié)果和筆者日常在野外遇到的出游情況相符。筆者認(rèn)為這一現(xiàn)象之所以出現(xiàn)有如下原因:其一是現(xiàn)代大學(xué)生一般都比較自我,許多大學(xué)生愿意選擇獨(dú)立面對一些困難和挑戰(zhàn),所以他們選擇自助或和朋友結(jié)伴參與野外拓展活動;其二是大學(xué)里的野外拓展活動協(xié)會等社團(tuán)組織還沒有建立或不健全,還不能充分發(fā)揮社團(tuán)的組織作用,班級作為一般組織,也不能夠代替專業(yè)的社團(tuán)組織發(fā)揮作用,所以社團(tuán)或班級組織的野外拓展活動較少,致使大學(xué)生只能選擇自助或與朋友結(jié)伴參與野外拓展活動。野外拓展活動社團(tuán)組織的成熟與否,對大學(xué)生參與野外拓展活動的方式有著比較深刻的影響[2]。

表6 大學(xué)生野外拓展能接受的活動花費(fèi)比較 N=286

表7 大學(xué)生參與野外拓展活動時(shí)長比例 N=137

表6和表7是對影響大學(xué)生參與野外拓展活動的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間因素的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,山西省大學(xué)生能接受的參與野外拓展活動的花費(fèi)范圍在20—100元之間,這一結(jié)果符合山西省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和大學(xué)生們的開銷狀況。消費(fèi)能力的范圍也圈定了大學(xué)生參與野外拓展活動的時(shí)長,即半天或一天是大學(xué)生每次野外拓展活動的基本時(shí)間。消費(fèi)能力也限制了大學(xué)生參與野外拓展活動的活動范圍,即他們只能在城市近郊活動

從表8可以看出,被調(diào)查的許多學(xué)生對野外拓展活動的安全知識沒有足夠的認(rèn)識,被調(diào)查者中只有18.5%的學(xué)生認(rèn)為野外拓展活動應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備必要的藥品,如創(chuàng)可貼、止疼片等常用藥品,81.5%的學(xué)生沒有考慮到準(zhǔn)備常用藥品。3.5%的被調(diào)查者沒有考慮到準(zhǔn)備食品,對此問題他們的回答是食品可以隨處買到,這再次印證了他們野外拓展知識的缺乏。80.8%的被調(diào)查者認(rèn)為參與野外拓展活動應(yīng)當(dāng)著戶外活動的鞋服,仍有19.2%的被調(diào)查者認(rèn)為戶外鞋服并不重要,穿什么都可以。有57%的被調(diào)查者忽略了準(zhǔn)備打火機(jī)、刀具等野外活動必備用品。問及一些簡單的損傷處理時(shí),許多被調(diào)查者也不知或不能很好地處理。對于安全認(rèn)識的調(diào)查充分表明了山西省大學(xué)生野外拓展知識的缺乏和經(jīng)驗(yàn)的不足。這告訴我們,推廣野外拓展活動,還必須很好地加強(qiáng)野外拓展知識教育和安全意識教育,以保證野外拓展活動開展得順暢和安全。

表8 大學(xué)生對野外拓展活動安全問題的認(rèn)識 N=286

3 結(jié)論與建議

從調(diào)查的結(jié)果來看,野外拓展活動在山西省大學(xué)生中開展得還非常不普及,雖然山西省大學(xué)生們對野外拓展活動充滿了熱情和興趣,但他們的野外拓展活動知識和安全意識還非常不足,造成這一現(xiàn)象的原因在于推動大學(xué)生野外拓展活動開展的組織還非常不健全,即使在大學(xué)建有野外拓展活動協(xié)會等大學(xué)生社團(tuán)組織,這些社團(tuán)組織開展的野外拓展活動也非常少,很難向大學(xué)生提供更多的參與機(jī)會。雖然有些學(xué)校開設(shè)了野外拓展活動課程,但由于課時(shí)少等原因造成了學(xué)生們只能學(xué)到野外拓展活動的皮毛[4]。由于缺乏參與機(jī)會,大學(xué)生們對于野外拓展活動也只能是紙上談兵[5]。

野外拓展活動作為一種綜合活動和運(yùn)動項(xiàng)目,各學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識這一活動對于培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的作用和意義,而不是僅僅作為一個(gè)好玩的體育選修課讓學(xué)生了解一點(diǎn)新奇的運(yùn)動項(xiàng)目而已[6]。體育選修課的教育模式不能充分發(fā)揮野外拓展活動這一運(yùn)動項(xiàng)目對于大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的作用,而應(yīng)當(dāng)在學(xué)校建立大學(xué)生興趣社團(tuán),由社團(tuán)開展豐富多彩的活動,讓學(xué)生們更加積極主動地學(xué)習(xí)和傳播野外拓展活動知識,吸引他們更多地參與野外拓展活動,使學(xué)生們通過自我教育達(dá)到提高綜合能力的目的。

[1] 王明立,張亞輝.我國學(xué)校體育開展定向運(yùn)動的對策與建議[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007(1):41-44.

[2] 謝恩杰,宗丹.論高校體育課程改革新內(nèi)容——野外拓展訓(xùn)練[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(5):109-110.

[3] 林強(qiáng).我國野外拓展活動社會化發(fā)展可行性及影響因素的分析[J].內(nèi)江科技,2010(9):17-18.

[4] 張啟平.定向運(yùn)動對提高學(xué)生綜合素質(zhì)作用的研究[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(3):65-66.

[5] 朱萍.野外拓展訓(xùn)練——未來體育整體教育課程論的典范[J].中國西部科技,2008(6):92-93.

[6] 董倩玲,李贊.對高校開設(shè)野外拓展訓(xùn)練障礙的剖析[J].貴陽學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2009(2):51-53.

Status Quo Survey and Analysis of Outward Bound of College Studen ts in Shanxi Province

L IRong

(Shanxi Agricultural University,Taigu 030801,China)

A status quo survey and analysiswasmadeon outward bound of college students in Shanxip rovince by meansof literature review,questionnaire,statistics.Findings:self-service and finding a companion are the most common forms of organization of outward bound;The duration and frequency of participation are limited by way of living,learning tasks,and economic and social facto rs.Most college students’cognitive level and participation level of outward bound are in the initial stage.

Shanxi province;college student;outward bound;activity arrangement;influencing factor;cognitive level;participation level

G895

A

1008-3596(2011)02-0053-03

2010-10-19

李 嶸 (1970-),男,江蘇昆山人,碩士,講師,研究方向?yàn)轶w育教育。