馮南楠,姜麗言

(山東體育學(xué)院研究生部,山東濟(jì)南 250102)

山東省高校體育舞蹈專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策

馮南楠,姜麗言

(山東體育學(xué)院研究生部,山東濟(jì)南 250102)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,從山東省高校體育舞蹈專業(yè)辦學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),調(diào)查師資、場(chǎng)地、舞蹈課程以及男女生比例,分析目前存在的問(wèn)題,給出相應(yīng)的建議,希望能為山東省體育舞蹈專業(yè)的發(fā)展提供參考。

高校;體育舞蹈;開(kāi)展現(xiàn)狀;山東省

體育舞蹈又稱國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞,具有廣義和狹義之分。廣義的體育舞蹈一般具有兩種含義,一是專指競(jìng)技性的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞;二是泛指用來(lái)健身、健美的舞蹈。狹義的體育舞蹈專指競(jìng)技性的,它根據(jù)風(fēng)格及技術(shù)結(jié)構(gòu)分為:標(biāo)準(zhǔn)舞和拉丁舞,其中標(biāo)準(zhǔn)舞包括華爾茲、探戈、狐步、快步、維也納華爾茲,拉丁舞包括倫巴、恰恰恰、桑巴、斗牛、牛仔;根據(jù)競(jìng)賽規(guī)則分為:標(biāo)準(zhǔn)舞、拉丁舞、團(tuán)體舞(即加入隊(duì)列的標(biāo)準(zhǔn)舞或拉丁舞的綜合舞)[1]。近年來(lái),隨著體育舞蹈在中國(guó)的推廣與發(fā)展,體育舞蹈成為深受青少年和家長(zhǎng)推崇的藝術(shù)素質(zhì)教育項(xiàng)目,加之體育舞蹈表演熱情奔放深受大眾喜愛(ài),因此全國(guó)各地許多高等院校紛紛開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行高層次的素質(zhì)教育。但是由于開(kāi)設(shè)時(shí)間短,經(jīng)驗(yàn)不足,以致各高校發(fā)展參差不齊,存在各種各樣的問(wèn)題。本研究主要是對(duì)狹義的體育舞蹈展開(kāi)討論,以山東省高校內(nèi)專門學(xué)習(xí)競(jìng)技體育舞蹈拉丁舞和摩登舞的學(xué)生為研究對(duì)象,旨在探索出符合山東省高校發(fā)展的路徑,為該專業(yè)在高校的健康、可持續(xù)發(fā)展提供更好的建議,為科學(xué)化訓(xùn)練提供參考。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

山東體育學(xué)院、山東師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、濱州學(xué)院、棗莊學(xué)院、泰山學(xué)院、濰坊學(xué)院、臨沂大學(xué) (原臨沂師范學(xué)院于 2010年 11月改名)8所高等院校。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)訪問(wèn)中國(guó)知網(wǎng),查閱有關(guān)體育舞蹈方面的文獻(xiàn),并到圖書館查閱體育舞蹈及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的相關(guān)書籍。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)教師和學(xué)生問(wèn)卷,在進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)后,向高校從事體育舞蹈專項(xiàng)教學(xué)的教師發(fā)放,共發(fā)放 20份,回收 19份,回收率 95%;向體育舞蹈專業(yè)或者國(guó)標(biāo)舞表演的大一到大三的在校生發(fā)放問(wèn)卷,發(fā)放 625份,回收 443份,回收率為 70.88% 。

1.2.3 專家訪談法

通過(guò)觀看山東省第一屆高校體育舞蹈邀請(qǐng)賽,第十八屆國(guó)標(biāo)舞大賽,2010年健康活力大賽——暨體育舞蹈錦標(biāo)賽,咨詢國(guó)內(nèi)知名專家,就體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)題進(jìn)行了解和訪問(wèn)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用 EXCEL2003對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。

2 調(diào)查現(xiàn)狀

2.1 師資狀況

體育舞蹈教學(xué)主要由體育舞蹈教師擔(dān)任,通過(guò)表1可以看出,目前在各高校任職的體育舞蹈專業(yè)教師,年輕教師所占比重較高,在全體體育舞蹈專業(yè)教師隊(duì)伍中占 65%,專業(yè)方向參差不齊,體育舞蹈專業(yè)畢業(yè)的僅占 45%,大部分老師是轉(zhuǎn)項(xiàng)而來(lái),高學(xué)歷、高職稱人才稀缺,研究生學(xué)歷僅占 20%,副教授以上人才僅占 20%,從事教學(xué)年限的時(shí)間各不相同,體育舞蹈專業(yè)的師資狀況急需改善。

表1 山東省部分高校體育舞蹈專業(yè)教師情況統(tǒng)計(jì)

2.2 場(chǎng)地設(shè)施

體育舞蹈的教學(xué)與訓(xùn)練對(duì)場(chǎng)地要求較高,一般是在 23×15米2的木地板上進(jìn)行,配有把桿、鏡子及音響功放等設(shè)備。比賽場(chǎng)地要求地面平整光滑,面積為23×15米2,賽場(chǎng)長(zhǎng)的兩條線叫 A線,短的兩條線叫 B線,比賽選手所編套路,應(yīng)按兩條線的長(zhǎng)短不同,安排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,不斷沿兩條線按舞程線方向循序而進(jìn)[2]。體育舞蹈的教學(xué)場(chǎng)地合格與否直接關(guān)系到體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量,從表2中可以看出,大多數(shù)院校都配有 1～3個(gè)教學(xué)場(chǎng)地,而且配備了標(biāo)準(zhǔn)的木地板和音響設(shè)備,但有的院校由于各種原因配備的并不是標(biāo)準(zhǔn)的木地板,而是塑膠或其他地板,甚至有的場(chǎng)地面積不符合規(guī)定,這樣的訓(xùn)練環(huán)境會(huì)對(duì)同學(xué)們的訓(xùn)練水平造成一定的影響,首先,腳對(duì)地面接觸的感覺(jué)直接影響著技術(shù)動(dòng)作的完成,其次,摩登舞在訓(xùn)練時(shí)無(wú)法一次完成舞程線動(dòng)作。由于體育舞蹈專業(yè)的特殊性,需要練習(xí)者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期連續(xù)的訓(xùn)練才能取得一定的成績(jī),這就要求訓(xùn)練者花費(fèi)大量業(yè)余時(shí)間在訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練。目前部分院校在此方面做得比較好,能夠滿足訓(xùn)練者的實(shí)際需要。部分院校由于某些原因?qū)τ?xùn)練場(chǎng)地有所限制,在一定程度上會(huì)影響同學(xué)們訓(xùn)練的積極性。體育舞蹈專業(yè)的發(fā)展需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練環(huán)境和訓(xùn)練設(shè)施的管理,為學(xué)生提供一個(gè)高質(zhì)量、高水平、寬松自由的訓(xùn)練環(huán)境。

表2 山東省部分高校體育舞蹈專業(yè)教學(xué)及訓(xùn)練場(chǎng)地情況

2.3 舞蹈相關(guān)課程開(kāi)設(shè)情況

體育舞蹈形體的教學(xué)與訓(xùn)練,是以芭蕾基本練習(xí)方法與徒手姿態(tài)練習(xí)相結(jié)合,因此培養(yǎng)練習(xí)者正確優(yōu)美的姿態(tài)和動(dòng)作,是練習(xí)體育舞蹈的基礎(chǔ)。芭蕾基本動(dòng)作的開(kāi)、繃、立、直等外拓性形態(tài)特點(diǎn)表現(xiàn)出了人體努力向外部空間伸展的傾向,使人體的動(dòng)作和線條具有舒展協(xié)調(diào)流暢的特點(diǎn)。通過(guò)表3也可以看出,各院校都開(kāi)設(shè)了芭蕾舞課程,實(shí)踐證明,芭蕾舞是一種有效的形體訓(xùn)練手段。而在拉丁舞的教學(xué)中,常提到“拉丁舞是跳芭蕾舞的線條,爵士舞的氣質(zhì)?！钡峭ㄟ^(guò)對(duì)山東省高校體育舞蹈專業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),爵士舞課程的設(shè)置在山東省高校還是一個(gè)空白。以省外體育舞蹈發(fā)展較好的天津體育學(xué)院為例,該校學(xué)生曾取得全國(guó)體育舞蹈錦標(biāo)賽職業(yè)B組拉丁舞冠軍,學(xué)校成立的體育舞蹈團(tuán),自 2000-2009年在全國(guó)體育舞蹈錦標(biāo)賽、精英賽、職業(yè)大賽中多次獲得冠、亞、季軍的佳績(jī)。該學(xué)校課程設(shè)置中除了有芭蕾基本功訓(xùn)練和現(xiàn)代舞等課程外,還設(shè)有 2學(xué)年的爵士舞課程。所以建議山東省高校體育舞蹈設(shè)置過(guò)程中,要充分考慮到爵士舞的重要性,在條件允許的情況開(kāi)設(shè)此課程。

表3 山東省部分高校體育舞蹈專業(yè)舞蹈相關(guān)課程開(kāi)設(shè)情況

2.4 在校男女生比例

在對(duì)山東省高校體育舞蹈專業(yè)的調(diào)查中,主要選取了體育舞蹈專業(yè) 2008級(jí) -2010級(jí)的在校學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

體育舞蹈是雙人舞蹈,需要男女生搭配完成,通過(guò)表4可以看出,只有少數(shù)院校是按照男女生 1:1的比例招收的,而大部分院校沒(méi)有達(dá)到這個(gè)要求。通過(guò)對(duì)體育舞蹈教學(xué)課的實(shí)地考察發(fā)現(xiàn),沒(méi)有舞伴的學(xué)生在上課時(shí)缺少必要的練習(xí)和身體的感覺(jué)。由于體育舞蹈的特殊性,不論從競(jìng)技角度還是教學(xué)角度,都應(yīng)該尋找雙人跳舞的感覺(jué)。如果男女生人數(shù)差距過(guò)大,在一堂教學(xué)課中,可能要換 2組甚至 3組舞伴來(lái)學(xué)習(xí),這無(wú)形中浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間。所以各高校在招生過(guò)程中,應(yīng)考慮體育舞蹈專業(yè)的特點(diǎn),合理地控制男女的比例。

體育舞蹈有競(jìng)技性和表演性兩方面特點(diǎn),但是這兩個(gè)方面在各高校并沒(méi)有引起足夠的重視。在 2010年度,山東省第一屆高校杯體育舞蹈邀請(qǐng)賽、山東省第十八屆國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞大賽、山東省 2010年學(xué)生健康活力大賽暨體育舞蹈錦標(biāo)賽中,僅有山東體育學(xué)院、山東師范大學(xué)、濱州學(xué)院這三所高校是每次比賽都派出了參賽隊(duì)伍,曲阜師范大學(xué)則參加了前兩次比賽,臨沂大學(xué)體育舞蹈代表隊(duì)只參加了最后一個(gè)比賽。派出參賽隊(duì)伍的高校普遍注重體育舞蹈的競(jìng)技性,學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施完善,選手們?nèi)〉玫某煽?jī)較好。

表4 學(xué)生在校情況調(diào)查

3 建議

3.1 重視教師師資水平,加強(qiáng)教師就職后培訓(xùn)

各高校應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況適當(dāng)增加體育舞蹈教師,對(duì)于在職的教師,學(xué)校應(yīng)適當(dāng)安排時(shí)間進(jìn)修。一年一度的英國(guó)黑池大賽結(jié)束后,都會(huì)有舞蹈大師講學(xué),更新技術(shù)動(dòng)作,傳播先進(jìn)理念。高校教師更應(yīng)跟上時(shí)代的發(fā)展,學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)動(dòng)作,及時(shí)為學(xué)生更新知識(shí)。

3.2 加大對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的投資

要在比賽中創(chuàng)造優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī),必須始終圍繞比賽來(lái)安排訓(xùn)練,因此符合比賽規(guī)定的場(chǎng)地及音響設(shè)備是訓(xùn)練的基本條件,建議學(xué)校投入必要的資金來(lái)完善場(chǎng)地設(shè)施。實(shí)踐證明,完善的場(chǎng)地條件對(duì)教師的教學(xué)效果和學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)都有促進(jìn)作用,在條件允許的情況下,建設(shè)專業(yè)場(chǎng)地,也可以適當(dāng)?shù)赝诰颥F(xiàn)有資源,比如利用木地板籃球館上課或進(jìn)行課下訓(xùn)練。建議全部采用標(biāo)準(zhǔn)的木地板場(chǎng)地教學(xué),給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮訓(xùn)練水平和能力的環(huán)境。

3.3 完善課程設(shè)置,增加有輔助作用的舞蹈課程

以國(guó)家基礎(chǔ)教育的課程目標(biāo)為基礎(chǔ),明確體育舞蹈專業(yè)課程的目標(biāo)、性質(zhì)和價(jià)值,明確選取哪些舞種作為教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)增加對(duì)體育舞蹈風(fēng)格有益的舞蹈課程及必要的音樂(lè)修養(yǎng)知識(shí)。體育舞蹈作為新興專業(yè),很多學(xué)生是在高中時(shí)期通過(guò)考前培訓(xùn),走上體育舞蹈專業(yè),僅僅靠短短一年的時(shí)間,無(wú)法掌握并展現(xiàn)體育舞蹈的各種舞蹈風(fēng)格。那么就應(yīng)當(dāng)全面開(kāi)設(shè)輔助的舞蹈課程和音樂(lè)課程,建議有條件的高校,開(kāi)設(shè)爵士舞、樂(lè)理、舞蹈編創(chuàng)、視唱練耳等課程,只有掌握了一定的知識(shí),理解音樂(lè)的語(yǔ)言,才能使舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)配合默契、融為一體,在比賽中產(chǎn)生最佳效果。

3.4 適當(dāng)舉辦體育舞蹈比賽,鼓勵(lì)高校間的良性競(jìng)爭(zhēng)

要想提高體育舞蹈成績(jī),必須經(jīng)常參加比賽,通過(guò)比賽檢驗(yàn)訓(xùn)練成果,促進(jìn)技術(shù)的提高。從 2010年度的山東省高校舉辦的比賽來(lái)看,體育舞蹈比賽加強(qiáng)了高校間的聯(lián)系,并且提高了運(yùn)動(dòng)成績(jī)。建議有條件的高校輪流組織此類體育舞蹈比賽,鼓勵(lì)更多學(xué)生參加比賽,通過(guò)比賽來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生們的訓(xùn)練成果,提高學(xué)生的競(jìng)技水平。各個(gè)高校應(yīng)該充分重視體育舞蹈的競(jìng)技性,利用這些機(jī)會(huì)與其他高校交流經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的熱情,進(jìn)一步促進(jìn)體育舞蹈事業(yè)的發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

目前體育舞蹈不是奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目,距離成為奧運(yùn)會(huì)的競(jìng)技比賽項(xiàng)目還存在一定的差距,大多數(shù)競(jìng)技體育都與其他學(xué)科聯(lián)系緊密,科技含量非常高,然而體育舞蹈在此方面有一定的欠缺,在技術(shù)動(dòng)作改進(jìn)方面還需要借用現(xiàn)代的高科技手段,不要一味地模仿西方人的動(dòng)作、表情,要根據(jù)中國(guó)人自身的身體條件和音樂(lè)特點(diǎn)創(chuàng)新出適合國(guó)人風(fēng)格的舞蹈技術(shù)動(dòng)作。

山東省高校開(kāi)設(shè)體育舞蹈專業(yè)時(shí)間短,開(kāi)設(shè)院校少,今后應(yīng)拓寬體育舞蹈的科學(xué)研究領(lǐng)域,加強(qiáng)與自然科學(xué)方面如運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的聯(lián)系,運(yùn)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法使研究符合辯證的方法論,從而使研究水平再上一個(gè)臺(tái)階。

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Current situation and development strategies of dance sportmajor in colleges and un iversities in Shandong province

FENGNan-nan,J IANGLi-yan
(Dept.of Graduate,Shandong Institute of Physical Education and Sports,Jinan250102,China)

With the combination of documentary analysis,quetionaire investigation and expert interview,this paper analyzed the current situation of dance sportmajor in Shandong province,such as teacher,field,dance course and sex ratio.Analyzing the existing problems and providing appropriate countermeasures,it offered the development reference for dance sportmajor.

colleges and universities;dance sport;current situation;Shandong

G831.3

A

1009-9840(2011)01-0066-03

2010-12-26

馮南楠 (1980- ),女,山東泰安人,在讀碩士研究生,研究方向體育舞蹈教學(xué)理論與方法。