姚玲玲 覃永暉 王晶

湖南文理學(xué)院土木建筑工程學(xué)院, 常德 415000

地方高校城市規(guī)劃專業(yè)城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的改革與探索

姚玲玲 覃永暉 王晶

湖南文理學(xué)院土木建筑工程學(xué)院, 常德 415000

城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是城市規(guī)劃專業(yè)一門很重要的集中實(shí)踐教學(xué)課程。針對(duì)地方高校城市規(guī)劃專業(yè)城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中存在的種種問題，以湖南文理學(xué)院城市規(guī)劃專業(yè)的城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)改革為例，進(jìn)行了一種較為合理的實(shí)踐教學(xué)模式的探討。

地方高校；城市規(guī)劃專業(yè)；城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；改革；探索

城市規(guī)劃專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要求理論緊密聯(lián)系實(shí)際。城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是城市規(guī)劃專業(yè)的主要集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，安排在第三學(xué)年學(xué)習(xí)結(jié)束后(暑假)進(jìn)行，為期兩周。旨在通過參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)城市建筑、城市色彩、城市功能分區(qū)、城市道路、城市橋梁、園林、城市標(biāo)志性建筑等的感性認(rèn)識(shí)，更加深刻地理解城市規(guī)劃工作所需涉及的一系列重要的原理、方法和技能，為學(xué)生今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和從事規(guī)劃設(shè)計(jì)工作積累經(jīng)驗(yàn)。如何提高城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教學(xué)效果，是課題組近幾年來(lái)一直在探索的一大問題。

1 存在的問題

以往的城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)模式很單一、學(xué)生很被動(dòng)，即由幾個(gè)指導(dǎo)老師全面負(fù)責(zé)學(xué)生的交通、住宿、參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等。整個(gè)實(shí)習(xí)過程，教師只注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)處的主導(dǎo)地位，學(xué)生和教師之間沒有形成良好的互動(dòng)關(guān)系。實(shí)習(xí)過程中學(xué)生缺乏思考和深入分析，大部分停留在走馬觀花式的旅游參觀中，上交的實(shí)習(xí)報(bào)告主要是資料的拼湊和圖片的堆積，雷同率高，尤其是從專業(yè)角度分析和理解的內(nèi)容體現(xiàn)不夠，實(shí)習(xí)效果不理想。

2 改革與探索

2.1 建立新的教學(xué)模式

基于城市規(guī)劃專業(yè)城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)中存在的種種問題，課題組從2009年開始對(duì)城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了一些改革，建立了新的實(shí)踐教學(xué)模式，制定了具體的實(shí)施步驟，并付諸實(shí)習(xí)過程中（如圖1所示）。

整個(gè)實(shí)習(xí)過程分成三步，即實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)調(diào)研和交流討論。第一步在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，指導(dǎo)教師制定可行的實(shí)習(xí)計(jì)劃、開展實(shí)習(xí)動(dòng)員、學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)對(duì)象收集相關(guān)資料；第二步在實(shí)習(xí)過程中，以小組為單位，分工合作，對(duì)實(shí)習(xí)對(duì)象進(jìn)行調(diào)研；第三步是交流討論，要求每組學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論和匯報(bào)，說(shuō)明其調(diào)研的過程、方法和成果，可以針對(duì)不同的實(shí)習(xí)

圖1 城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)模式

對(duì)象進(jìn)行歸納總結(jié)，也可以從某一個(gè)專題展開，如城市建筑、城市色彩、城市文脈、城市廣場(chǎng)、城市交通、城市綠地、城市中央商務(wù)區(qū)、城市地下空間等。采用學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)的方式，旨在提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析和判斷問題的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生完善實(shí)習(xí)報(bào)告并上交。

2.2 采用合理適用的方法

整個(gè)實(shí)習(xí)過程，學(xué)生要變被動(dòng)為主動(dòng)，具體到完成實(shí)習(xí)任務(wù)，則需要通過一些合理適用的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，如訪問調(diào)查法、參觀體驗(yàn)法和綜合分析法等。

訪問調(diào)查法也稱訪談法，就是學(xué)生通過口頭交談等方式直接向市民了解信息的調(diào)查方法。訪問前學(xué)生要做好充分準(zhǔn)備：準(zhǔn)備訪問提綱；選擇訪談對(duì)象；選好訪談的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合。通過訪問調(diào)查，學(xué)生可以與市民進(jìn)行面對(duì)面的直接調(diào)查，能夠了解到更多、更具體、更生動(dòng)的第一手資料；能夠加強(qiáng)學(xué)生與市民之間的雙向互動(dòng)。

參觀體驗(yàn)法是教師根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)需要，帶領(lǐng)和組織學(xué)生到校外進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固、驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的一種教學(xué)方法。參觀結(jié)束后教師要及時(shí)進(jìn)行多種形式的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把所獲得的感性知識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

綜合分析法是指運(yùn)用各種調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息對(duì)實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行整體分析的研究方法。

通過以上方法，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，加強(qiáng)實(shí)習(xí)的目的性，提高實(shí)習(xí)效率，同時(shí)，使學(xué)生各方面的能力，如觀察能力、溝通能力、綜合思考分析能力等得到提高。

3 實(shí)踐效果

在近幾年的城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)中，課題組指導(dǎo)三年級(jí)城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生嚴(yán)格按照上述的教改模式進(jìn)行實(shí)踐，從學(xué)生交流討論的情況和上交的實(shí)習(xí)報(bào)告來(lái)看，基于此模式下進(jìn)行的城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)取得了良好的實(shí)習(xí)效果。

首先，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

其次，促進(jìn)了教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流和討論。

第三，從課堂走進(jìn)社會(huì)，加強(qiáng)了對(duì)課堂理論知識(shí)的理解和對(duì)書本知識(shí)的掌握。

第四，提高了學(xué)生綜合思考、分析問題的能力。學(xué)生在實(shí)習(xí)中，通過網(wǎng)上查詢、實(shí)地參觀和訪問調(diào)查，掌握了大量的信息，經(jīng)過第三階段的交流討論，鍛煉了學(xué)生從多方面、多角度處理信息、分析信息的能力，從而能全方位地從專業(yè)的角度認(rèn)識(shí)城市。

第五，提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在實(shí)習(xí)中形成了形象、生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，通過分析和討論，最終形成專業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告，鍛煉了從專業(yè)的角度思考、分析與評(píng)價(jià)的能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，為日后的規(guī)劃設(shè)計(jì)打下了良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)不僅僅是城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，而且是提升高年級(jí)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，對(duì)學(xué)生后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)及今后的工作有著很大影響。有針對(duì)性地對(duì)城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教學(xué)方法進(jìn)行改革和探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高城市參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和全面提升學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)有著極大的推進(jìn)作用。

[1]葛耀崢.暑期短學(xué)期教學(xué)與實(shí)踐.中國(guó)高教研究.2001（3）：76～77

[2]張泉，等.“由觀到悟”——城市規(guī)劃專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)改革與探索.高等建筑教育.2011.1:146～148

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.12.106