文 _ 柳杰

海外

美國如何照顧殘疾人

文 _ 柳杰

2005年我在美國玩，在猶他州楊百翰大學(xué)碰到一個廣州去的留學(xué)生，她雙腿殘疾，獨自生活、學(xué)習(xí)，無人照顧，但她的生活質(zhì)量讓我相當吃驚—她有一輛汽車。在美國，一個窮學(xué)生擁有一輛汽車和我在北京擁有一輛自行車一樣，沒什么稀奇。稀奇的是，她的汽車經(jīng)過改裝，可以完全用手來換擋、加油、剎車。

除了汽車，她還有一輛電動輪椅，這使她在山坡上的校園內(nèi)如履平地。她告訴我，那輛價值3000美元的電動輪椅是政府出資免費送她的。猶他州的規(guī)定是，如果你是一個行動不便且月收入在800美元以下的人，那么政府就免費送你電動輪椅，外國留學(xué)生也不例外。我的這位朋友其實有獎學(xué)金，數(shù)額也在每月800美元以上，但是校方負責(zé)這項工作的人出于同情，還是設(shè)法為她爭取到了免費的輪椅。

曾經(jīng)在中國生活多年的美國記者何偉在他今年出版的名列《紐約時報》暢銷書單的一本書里，敘述了一個也是發(fā)生在2005年的小故事：他在北京懷柔區(qū)一個偏僻的小山村租了一處民房作為寫作和休息之所。有一天，他的房東請他用車把自己和在他們家生活的一個聾啞親戚拉到縣城。房東沒有說明此行的目的，只是到了縣城的某處政府辦公室外邊，請何偉停車，然后把他的聾啞親戚扶下車，扔在辦公室外面就讓何偉開車回家。何偉后來才了解到，這么做的目的是向相關(guān)部門施壓，以爭取這個殘疾親戚應(yīng)得的撫養(yǎng)費—一個月50塊錢。房東成功了，而且政府部門的人還用車把那個聾啞人送回了村里。何偉得了教訓(xùn)，以后只要有房東的聾啞親戚在車上，他就會在出發(fā)前先問房東：“我們會帶他回來，是吧？”

令我印象深刻的還有另一件事。2009年我到華盛頓，參觀了朋友家附近的一所殘疾人學(xué)校。首先看到的是校舍。一走進教學(xué)樓的走廊，我的感覺是走進了一家高檔的健身俱樂部，各種各樣的器械琳瑯滿目。我問了一位過路的老師，被告知，殘疾人康復(fù)活動的重要內(nèi)容之一是讓他們站立，而不是讓他們整天躺著不動。這些器械都是用來幫助他們站立的。

看了一間空教室，看座位數(shù)，應(yīng)該有六七個學(xué)生。大概為了方便輪椅活動，教室的大小似乎比我在長沙念中學(xué)的時候供五六十個學(xué)生用的教室還大不少。

我參觀學(xué)校那天，巧得很，是萬圣節(jié)。我看到所有的殘疾孩子都被教職工用輪椅推到室外去看隔壁學(xué)校的小學(xué)生的化裝游行，這使我有機會看一眼他們。我發(fā)現(xiàn)，他們根本不是一般概念里的殘疾人，壓根兒就只是會呼吸的一具人體，很可能一輩子都不能生活自理。那樣的殘疾，我不知道在中國我們會怎么辦。

我的朋友告訴我，這個學(xué)校的教職工和學(xué)生的比例是7∶1—7個教職工服務(wù)1個學(xué)生。美國的人力成本總有中國的二三十倍那么高吧？雇用7個人照顧一個殘疾學(xué)生，那是什么價錢？

放學(xué)的時候，我看到裝了輪椅升降機的校車—依維柯中型客車那么大一輛車，有一輛就送一個學(xué)生。所有這些設(shè)施、服務(wù)，免費的。而學(xué)校所在的社區(qū)，不過是占美國人口大多數(shù)的所謂中產(chǎn)階級聚居的地方。

這種現(xiàn)象，我是這么看的：一個國家真正富裕、強大、文明的最有力的表現(xiàn)之一是全體公民都能有那個見識，也有那個能力很好地照顧弱勢群體，照顧那些無力為自己的利益吶喊、斗爭的人。天之道損不足以補有余，人之道損有余以補不足。否則的話，國家越強大，人民就越孱弱。