吳志強

近些年來，隨著國內(nèi)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的步伐加快，實用技能人才日益走俏，高技能人才的身價更是水漲船高，各地、各行業(yè)、各企業(yè)幾乎都制定了相應的高技能人才培養(yǎng)目標，有些省份動輒就是每年要培養(yǎng)多少多少萬高技能人才。然而，應當看到，高技能人才的成長也是有其內(nèi)在規(guī)律的，違背規(guī)律造就的所謂“高技能人才”，恐怕不能適應用人單位的需求，甚至可能造成人、財、物的極大浪費。

我國現(xiàn)階段比較成熟的高技能人才成長的常規(guī)軌跡是：中學畢業(yè)后（高中居多），考取合格的技校（中專），就讀合適的專業(yè)，經(jīng)過2～4年的職校系統(tǒng)學習，畢業(yè)時有幸進入大中型企業(yè)和科研院所，所在的班組技術力量較強，學風濃厚，師傅肯傳授技藝，本人悟性好，愿學會學，樂于鉆研，具備吃苦耐勞精神，有幸常逢遇大中型檢修、技改、擴建、新上工程項目等等學技術的契機，這樣，經(jīng)過5～10年乃至更長時間的實踐錘煉，其中的佼佼者才有望真正成為名副其實的高技能人才。由此可見，高技能人才的培養(yǎng)成本實在是高昂，這也就不難理解為何高技能人才身價不菲。

反觀現(xiàn)今的某些企業(yè)，因急于提高企業(yè)技工的整體技能水準，提升高技能人才占技工隊伍的比例，于是派送大批技工進職業(yè)院校接受短期培訓，或者聘請專家及職業(yè)技能鑒定站的有關人士來企業(yè)短期講課，然后這些學員便順利通過高技工乃至技師考評。嚴格地說，如果企業(yè)學員本人沒有豐富的一線經(jīng)歷、不具備很強的解決生產(chǎn)、檢修現(xiàn)場的實務能力，像這樣的做法，即使拿到高等級技工證書也無濟于事。何況更有一些職業(yè)技能鑒定機構，缺乏外部的有效監(jiān)管，惟“財”是舉，只要來考證的人士交足培訓費甚至僅僅交納了考試費，便可輕易獲取高技工證書。這樣的技術等級證書，含金量偏低，根本不能代表高技能人才應有的業(yè)務素質(zhì)。

還得特別說明的是，伴隨近幾年的快速擴容，而今國內(nèi)某些高職院校的人才培養(yǎng)流程，確實顯得浮躁激進：毫無工作履歷的高中畢業(yè)生，跨進職業(yè)院校，就讀3年制或4年制的專業(yè)，最后一年在校外企業(yè)實習，畢業(yè)時絕大多數(shù)學生居然都能獲得高級技工證書，少數(shù)人還可以拿預備技師證書。事實上，像這樣剛出校門的職業(yè)院校畢業(yè)生，一般還只能算是技能人才的“毛坯”或“半成品”，遑論高技能人才的“成品”。至于眼下到處舉辦的一些職業(yè)技能競賽，其中的優(yōu)勝者是否能被授予高技能人才的榮譽，也存在爭議。事實上，由于受種種因素制約，技工證書并不能完全代表持證技工本人的真實水平，而同一工種的同類等級證書獲得者的實際能力常存有一定差距，高技能人才亦同樣如此。

毋庸贅言，高技能人才的培養(yǎng)，切切不可再搞拔苗助長之類的速成，不能單純以獲得高技工以上的資格證書來判斷高技能人才的培養(yǎng)成績。